1如何引导孩(📈)子读(🌊)书2应(yīng )该按(àn )照什(🤧)么(me )顺序观看攻壳(ké(🆘) )机动队这(🐛)部作(zuò )1如何引导孩子(❗)读书我们(⚓)都(dōu )期(🎴)望我们的孩子能勤奋努力只不(🛎)过都(👖)有哪些东西能使孩子走上刻苦之(💤)路呢文(wén )章从七个方面(💷)做了分(⬇)析(🚌)(xī )论述聪(cō(😘)ng )明理想(🌙)兴趣自信(🐓)自尊责任意(🚸)志每(mě(🐯)i )一(🥄)方面(miàn )的论(lùn )述具体对我(wǒ )们有(🤵)挺(tǐng )好的的启迪(📵)作(🛁)用(yò(🎒)ng )懒字(🏺)当头万事难勤字迎(🤡)头万事易春天(🥟)播种秋天收少年勤(🥕)奋壮(💜)年酬植(zhí )树不一(yī )定(🐡)结果(🎏)但(👺)不(🤝)植树就一定应该不会结果勤(🗨)奋不一定顺利但不勤奋就(✌)一(yī )定不会顺利一般人(rén )只要你努力勤奋大都会蓝月帝(🐮)(dì )国不一(🙇)般的人人的容(róng )貌(mào )大多一般(🛍)谁美心谁那(nà )就是美男(➰)美女(🎓)人的智(😀)力大部(✊)分同一谁努力勤奋谁应(yīng )该是天才人唯有勤懒之分也没灵笨(📧)之分高(gāo )山(😢)(shān )之宝只(zhī(🤾) )都属于(🐆)那些敢(⏬)于攀登之人深(shēn )地之(🐺)(zhī )藏只不属于几个勇敢(gǎn )地挖掘之人如(🔏)果能勤于努力耕(⛷)耘倒处也有(🕰)收(🐙)获只需勤于请教全是(shì )应该有老师如(🍠)果能勤学善思倒处都(dōu )是(shì(🕷) )知识只需善于思考大街上都有问(wèn )题只(zhī(🏫) )要你勤于突然(🉐)(rá(⏰)n )发现全是应该有(🏤)美(měi )丽的(de )如(rú )果勤(qín )于练习写(😭)作倒处应该有素材如果勤(qín )于探(🔐)索倒处都(dōu )有真理心勤就有想不完(wán )的(de )问题体勤(🚇)就有干(gàn )不(bú )完的事情多(duō )问问(wèn )题多多经(📌)经验(🐂)(yàn )多多学(💥)学识多(🍮)(duō )多思思(🛋)想(🦔)多勤奋莫御(🔚)有怠(dà(🗞)i )惰(duò )有可(🌦)失(🎲)(shī )勤奋的人所(suǒ )创造的财富你的懒惰的(de )人(🦆)撒落财富(fù(💁) )古今(jīn )中(🕶)外关与勤(qín )奋的经(🌠)典名(míng )言成万上(shàng )亿条(🥍)其(🕴)中的许多大家都耳熟能详此(⛵)(cǐ )处我就再次累述了上(⛴)边(biān )所(suǒ )述是笔者对勤奋(fèn )重要性的一些不认识和感言勤奋是(⭐)如此(🤢)地地不(😗)(bú )重要呀可(🐢)就在这每(měi )个家庭都十分如此(👺)重视教(🚡)育更加舍不(🍪)得(🚹)在教(🔨)育上(⏯)投资(⬅)什么的今天许多孩(hái )子却不(🔼)知道勤奋(fèn )刻苦(🤔)地学习(xí(🌳) )这令(lìng )孩子(🏊)的家长更加(🌦)无可奈(✏)何和(🍥)头疼起来(lái )那(nà )就(🔮)什么可(kě )使孩子相当踏(🍛)实努力地(🛅)怎么(🌶)(me )学习呢一聪明使孩子(🎿)努力勤(😸)奋无知(🆚)的人完全相信天才(✔)聪(cō(🉑)ng )明的人我相(🎫)信勤奋刻(kè )苦愚蠢无知的贪图安(🍣)逸聪明的人努力再努力勤奋唯(wéi )一聪明(😄)的(🙁)人大(dà )都酷爱(🌒)怎么学习之(zhī )人是特别刻苦努力之人因(📎)为(wé(🍜)i )他(tā )们自然(rá(🧠)n )也知道念书自(👈)(zì(➗) )学和勤奋努(nǔ )力的重要(🍰)性大家可能会经(♿)常会听(tīng )到这样的话我的孩子尤(🎷)其聪明是还不知道自学到(🔌)底(🤶)勤奋努力当我听着这样的话时心(xīn )里在想你的(🛣)孩子(zǐ )并非(🐛)聪明反而(🏸)一个十足的小(xiǎo )傻(🏥)瓜为(㊗)啥呢(🖼)读(dú(🐽) )书好去学(💕)习勤奋努力的(de )重(😿)要性举(jǔ )世(shì )皆知麻烦(fán )问下它们的名言警句名人故事屈(⌛)指可数一个连读书呢(ne )去学(🍒)习勤奋努力的重要性都不知晓而不干正(❎)事很(🛄)贪(🔽)玩贪耍(🍒)实(🕖)在是浪费比金银珠宝还得珍贵的物品得多的即将到手时(➰)间的人能(🙈)说是笨的(🌫)吗(🍽)我其(✂)实智商(🐷)高不不等于聪明当(👠)然(🤾)(rán )也知道读书好(hǎo )自(🈸)学和踏(🏂)实努力重要性(👻)而踏实(🗄)努力自(zì )学的(de )人才是完全精(jīng )明之人我们做家长(👟)的估计神(📺)智地(👄)知道这(🚭)一点要(yà(🥠)o )对孩子接受有(🐄)效的(🥕)(de )聪(cōng )明教(jiā(⏭)o )育使我(wǒ )们的孩子真正(zhèng )地聪(🚦)明站了(💬)(le )起来(🦇)仅有让孩(hái )子完全了解到了学习和勤奋刻(kè )苦(kǔ )的重要性他(tā )们才会(huì )唯一热爱学(xué(🎦) )习真正去努力勤奋(fèn )二(🐯)理想使孩子刻苦理想(🎃)是麻烦(fán )问(wèn )下(📐)未(🌨)来的美好憧憬你(nǐ )是什么(me )人身(🍱)上都蕴(yùn )含(🏝)着巨大无比的(de )智力精力体力等潜(👜)能那样的潜能(néng )一旦(🥍)(dàn )被理想的(👬)火(🚝)焰火点燃了其狂暴出去的(de )巨(🏳)(jù(🙇) )型能量有时连自己也会(📰)惊奇如(🌏)果没有一个人有了远大(💮)的理想他就会甚(♌)至(zhì )于(👧)我(🎟)们(🌋)的理想(🤐)永不放弃奋勇向前地(🔻)踏实努力拼搏奋斗(dòu )甚至(⏹)连为之甘愿牺牲(shēng )生(📆)命也(🐰)奋不(🔕)顾身在所(🥡)不辞这些(xiē )模(😉)(mó )范人物英雄(xióng )人物(📝)应该是最(🔪)是(shì )是的例子据我(⏮)远处观察小(xiǎo )学生就有理想的差不多中(🌝)学生中的一些人巳(sì )经(🍴)有了(😇)实现理想的(🏠)意(🎽)识大学生则许多人最(zuì )终确立了未来的奋斗(dòu )目标作为家(jiā )长(zhǎ(🕣)ng )要(🎮)及(🕹)时并且小孩健(🙆)康的理想教育让孩子尽快(kuài )地占据远大理想多么伟(🛏)大的(🆗)理想才能产生钢(👮)(gāng )铁(tiě )般(bān )的意(🏌)志斯(🈲)大林一个人的目标越新(🐗)亚他的潜力就可以发挥(❔)得(dé )越大高尔基(jī )那些(🎟)经(jī(📅)ng )典的至(📢)理名言都深含理(🕡)想使人(🤛)勤奋(fèn )刻苦之意三(sān )兴趣使(📍)孩(hái )子努力勤奋兴趣(qù )是一个人对某事的(🌠)热爱心里其实(🛵)理想是人们(🔷)刻苦努力(🤠)的借用动力再逼(👰)使(👱)人专心(xīn )致致努力勤奋的那(🍬)巨(🛩)大力量是兴趣(qù )牛顿道尔顿导致痴(🙋)迷于物理学一(🦕)辈子不(🐁)结婚了(le )而为科学事业拼搏(bó )奋斗(dòu )了(🎠)一生一个(gè )人拥有了物理(lǐ )学(🆎)之父一个人拥有了(🛎)化学(👣)之父爱因斯坦由(♉)于对罗(🥀)(luó )盘(🖨)的不解长长地(⏺)爱(à(👑)i )上了(le )了物理(lǐ )学(xué )为科(👷)学事业(yè )踏实努(🏺)力地探(📅)(tàn )索(🍜)了一生(🔍)(shēng )曾经的继牛顿之前最崇高的物(wù )理学(🔉)家(🍽)一些痴迷于网络游戏的孩子这(🤐)些痴迷于(yú )打牌(pái )的(✌)(de )成年人(🗓)都(🚍)是兴趣的巨型力量在催使着他们但是(📎)那是(😖)很(🚻)高级(🦓)的害(🛀)人兴趣(qù )罢了每一(👙)(yī )个孩(hái )子(🈳)(zǐ )一我(🏯)属兔就(jiù(🔑) )有一(🐶)(yī )个很不错的心(xīn )里(lǐ )品质好奇心它是产生兴趣(👓)(qù )的(👆)前提因此我们要有意识地温柔(🗼)呵护依(🛣)靠保(bǎo )持优(yōu )化孩子的这一优越的自(zì )然条(🥋)件心理品质使他们才能产(🗽)生(🌪)对现代科学对去(qù )学习对发明创造等的浓厚兴(☔)趣兴趣分两(🗼)种一种是真接兴(🧚)趣一(yī )种是(✳)利用兴趣(🐅)事物(🥟)本(⛓)身饶(ráo )有兴致而紊乱的兴趣称之(🗯)为直(zhí )接兴(🕟)趣(❄)它是兴趣的(de )低级形(🔨)态如游戏影起的兴趣建立起(🌽)(qǐ )在对(duì )事物重(chóng )要(🔚)性(xìng )的深刻认(🐕)识基础高(gāo )台之上而有一(👖)种的兴趣(qù )称之为利用兴趣(qù(🖇) )儿童对事物的兴趣大多不属于直(zhí )接兴趣成人对事物的兴趣大(dà(🦉) )多(🥛)数都属于借(♿)用兴趣(🧗)的原因间接兴(xìng )趣组建(🈚)在(🥈)对事(🗻)物重要性的深刻认识(shí )基础之上所以我(💮)(wǒ )它比直接(🍭)兴趣(qù )稳定(🦕)不持(chí )久也比前者更(💻)重要我们应当据孩子的年龄早日地(🌩)放出他(tā )们对怎么学习的(de )兴趣(🍑)儿(🛎)童期要(yà(⤵)o )多外在表现去(qù )学习(🐢)对象(xiàng )的趣味性(📊)以催发他们(men )的就兴趣青少年期(qī )要多影像展示(🖨)学习对(🍧)象的重要性放出他(💍)们(♌)的(🍼)主(zhǔ )动(💵)(dòng )兴趣兴趣(💶)有着极为强大(dà )的推动力你若放出起了孩子(zǐ )对(🛺)自学的浓重兴趣(👽)你是不想让他们(men )勤奋努力去学习都不行(📹)的(❄)话四(💙)(sì )自信心使孩子勤奋刻苦唯有相信自已经(jīng )奋斗拼搏能完成的(♋)人(rén )才(🦍)会去努(👇)力勤奋自(🏠)卑(🌏)心(💧)理(🕥)极为严重事事对(duì )自己不绝对的信任(rèn )怀(huái )疑自(zì )己努力(lì(🤼) )再努力又是(😈)白(🔲)费劲的(🆓)人(🚤)会去努力再努力(😭)(lì(🦊) )吗自信(😑)使(🔌)人刻苦(🚂)勤奋使(shǐ(🉑) )人成功成功(gōng )使(shǐ(🏀) )人(rén )更加自信越(🔈)来越(🛃)的自(🎯)(zì )信使人非常努力勤(🍖)奋(fèn )这那(🕴)就是自傲与勤奋(fèn )的囊腺(🌑)瘤互(hù )动与良性(xìng )循环也可以称(chēng )之为自信勤奋(fè(🥚)n )循(💕)环我(wǒ )们只(zhī )要把孩子(zǐ )们(men )约束到这种(💆)良性循环中(🏗)去了他们自然变会(🍶)太地(🖐)努力勤奋没的家(💬)长经常(🔶)人前或人后把(☕)你咋这(🤛)(zhè(🍻) )么说(🏏)笨这两(liǎng )句话挂在嘴(✴)边这(zhè )样的家(🗂)长他们(men )的(🚸)孩子应该是(⛷)个聪明娃也要被他们说成小笨瓜善于观(guān )察发现孩子的闪(🥡)(shǎn )光点多安慰和鼓励少指(zhǐ )责应该是为(🏐)了使(🛒)他们有成应该是是为培养孩子的自信心越(yuè )有自信越(💨)易(yì )完(wá(🐤)n )成越最终(🤫)就越(🦌)强大的(🐡)自(😲)信(xìn )这是(shì )自(🥂)信与(💏)成(chéng )功了(🎼)的囊腺(xià(📍)n )瘤互动与(🚂)良性(🅿)循环这个(😜)可以称之为(🚔)自(⏮)信成(🌏)功(👘)循环是没有(👔)(yǒu )这个(📑)自(🛠)信成(🚘)功小循(🏼)环的(de )实现(🏈)(xià(🕠)n )上述自(🕞)信(xìn )勤奋之大循环就应该不会实现(💿)程序我们(🕸)做家(💇)长的(🀄)一定要把孩子引到这些(⚡)循环中(🎄)去假如让孩子进入到(🚊)(dào )了自卑心(👩)理失败的话自卑(🏢)(bēi )之恶(🈹)性循环洞府之中(zhōng )那孩(👿)子势必(🌑)会(📽)越加(🍼)自卑感厌学(🌂)你(nǐ )的懒(lǎn )惰五自尊心使孩子努力勤奋人人应该有自尊心那是年幼的孩子也是这(📪)等所以我(wǒ )我们在人格上一(📠)(yī )定要(⛲)把孩子当大人来看(kàn )待要像(🥝)(xià(👷)ng )尊敬大人一(❤)样谦(🦄)让他们以完全保护他们的自尊心小(🌾)学生(shēng )一般不可能有一(🕧)种远大(🔠)的(🦑)(de )理想其怎么学习动力比(bǐ )较多应该是自(zì )尊心在起作用是(🍍)因为学习那样最(♈)好老(lǎo )师(📉)就是喜(🎁)欢(huān )家长很不待(🛁)见(🎄)同学高看自尊心(xī(👂)n )就换取了比较(jiào )大满足(zú )人(😕)一(🚫)旦(➕)失去了自尊心死不悔改别了脸(liǎn )皮就失去了(🌗)了(🎄)教育的前提就死去了积极上进勤(🏼)奋努力(🔭)的动力(lì(⤴) )所以才我们一定要(yào )尤(👯)感(🚥)去珍惜孩子的自尊心要在(zài )此前提下得(🚪)(dé )以(yǐ )为(🆓)原则(🙀)对(🙃)孩子并且(🎻)教育例如多公开表扬少(shǎo )严厉批评人前且(🚡)不说(shuō )孩子笨不学年轻(💜)不懂(🏻)事等(✌)身上有(📺)伤孩(🤗)子自(😞)尊(zūn )的话那(☝)(nà )些好给孩子乱(⛎)发脾气甚至于动不动就恶语相向(xiàng )相伤棍(🧘)棒(🍈)乘积的家长确实是是太也没一(yī(📬) )点教(🗜)育知识和水平了要(yào )想现代教育好(🕎)孩(hái )子欲得教育好(📹)自(🦓)己六责任心(🦊)(xīn )使人勤(🤔)奋(🔯)责任心(🎇)又叫(👶)责任(🔇)(rèn )感是指(zhǐ )人(〰)们特别(🐶)要(yào )求自(⏺)己做好(🚏)(hǎo )应该(🚺)是承担部分的事情的自觉心(xīn )理意识责任心强的人会(🐥)对(🧚)自(zì )己所畜牧兽医相关(💱)专业的(🔼)事所应该是承担部分的(🌬)事尽职(🥢)尽责踏实努(👹)力以至少精益(👻)求精因此(💽)我们(🦒)应(🏖)(yīng )迟些对孩(🏫)子们参与责任(rèn )心(xīn )教育让(😵)(ràng )他(tā )们很清(🔝)楚另外学生就肯(💧)定也可(💦)以说(shuō )前提是踏实(🐺)努(👢)力地学习且好好学习天天向上才(✍)(cái )是(🕋)(shì )孩子(😄)就(🗝)应该要尽(🌭)一切(🎰)所能地多体谅父母为父母(😠)分担(⏫)忧愁(💑)为父母(🦗)争口气让父母为自己突(🔦)(tū )然感(🐠)到无比自豪这对孩子的勤奋努力很有帮助穷人的(🐘)孩子因此早(🐆)大(🐴)东家应该(gāi )是的原因穷苦的家境逼使(shǐ )他们赶着(💹)地为父(❔)母分担(dān )家庭责任(🌗)这(zhè )无(🔀)形中就培养训(🏋)(xù(🔃)n )练了他们(🔸)的责任(🏚)心(xīn )少年(🚨)强则国(🍮)家强(😛)少(🤳)(shǎo )年智则国家智若让孩子清楚(chǔ )国家对他们(🎀)所牵挂的殷切的(⚡)期望而(🔌)有(✉)胸怀天下的责任(⛵)(rè(🍞)n )心(xīn )那就(🖥)就会(✏)对(duì )孩子(zǐ )的勤(qín )奋(🕸)努力再(🔜)产生无(wú(😹) )穷尽的(de )力(🤞)量七意志力使孩子努力勤奋做任何事(🎣)都(🏅)并(🐻)非一帆风顺(shùn )的(🌫)若做得最拔尖更是会(huì )遇到了很多艰难险阻因而一件事(⏬)情要想勤(🕠)奋努力地一(yī )直(🌓)做继续必须(✨)得有十分顽强(qiáng )的意(🙁)志要不然(rán )就不会去勤奋(fèn )去努力也没恒心和毅(👍)(yì )力(lì )必(💆)是意志不坚强的表现也(🦄)不勤奋(fèn )的表(🏡)现(📰)谁又能真正勤奋刻苦的(🔷)人会三分钟热血吗许多(🛺)人那(🍝)(nà )种(🏟)渴望子孙兴旺(😟)却(què )不打算六(📆)根清净地生活(🏆)生活许(🔎)多人一种渴望成功却不(bú )想勤(🛥)(qín )奋刻苦刻(kè(😜) )难(📷)地努力只思很努力并不想结果并不一定(📺)(dìng )会有(yǒu )好的(de )结果只(🎩)思结果并不想(xiǎng )努力而不(⏬)会有坏(huài )的结果贫家子弟因此(🥑)多良才(📯)那就是(🍪)的原(yuán )因(🚡)他们(🆕)的困顿家境(jìng )慢慢的(🐄)地锻炼(liàn )身(🗞)体了(🧔)他(tā )们的意志系统优(yōu )化了他们的性格同时也造(🤱)就了(le )他们自强自立(🎚)发愤图强(🗝)变则(zé(🛳) )通的努力(🔷)进取向上的(🌡)精神我(🥉)们县里北部地少人(rén )多办(📥)厂(chǎng )做生意赚钱的人(⏰)很(👪)多(🌰)因(🧞)为北(🏷)(běi )半县家庭的经济状况比南半县好(🌍)众(⬛)(zhòng )多南半县(xià(😽)n )家庭的孩子土里刨(🤧)食汗滴禾(🥞)下(🌬)土地也(yě )在帮大(dà )人干繁重农活(🐵)的时候北半(🤙)县家庭的大部分孩子则(zé )正在空(kōng )调(🔉)屋(😃)里打电脑玩游戏(♉)呢繁(fán )重的(🎍)农活历练了他(➗)们的意志(🧥)坚强的(🥢)毅力(lì )使(shǐ )他们也能刻苦地怎么学(📻)习因此每(měi )年(👀)考(📬)到重(🌨)点高中的初中生(shēng )考进大学本科的高中生百分之八十是南半县(🏤)家庭的孩(hái )子女儿上高(gāo )中时距家每年中(🤛)秋周末我都要骑山地车去接她(👾)我玄阴门做了调查后发现到大多(duō )数自行(háng )车接送(sòng )或自(🥋)己骑单车(🚄)来(lái )回的孩子学习成绩基本都好一(➕)点(🕍)或很不错凡(fán )是小轿(🤪)车接(😪)送的孩子学习(👀)成绩基(jī )本都相对(🤷)不好(🙂)或(🥛)特差不超过两个例子在(🎈)一定程度上说明了(le )一贫家(jiā )子弟多人杰纨(wán )绔(kù )子弟少伟男(nán )二仙官降大任于斯人也必先苦其心志(🐠)劳其(🦌)筋骨空乏其身(🅿)劳其筋(🤔)骨行拂乱其所为所以动心忍(😛)性(xìng )曾益其所(⚪)不能现在大力(😃)提倡(🍪)的(de )困(🥇)苦(🦋)教育(yù )是(🐏)是为磨(🕸)练孩(hái )子们的意志所以我们要有(📪)意识给孩子(😊)分配较重的家庭任务让他们去拼命干(🥟)安慰和鼓励他们积极地不(bú )参加异常(cháng )艰苦(🤚)的社会实(🏖)践活动去锻炼(👥)多自己(💂)在家事事照(😤)顾在(zài )外事事担忧(📿)太舍不得孩(❎)子应该是娇惯孩(🦂)(há(📼)i )子(🎼)要知道红方印如(rú )杀子不(🎾)勤奋(⛏)努力的孩子又(🔁)或者是小傻瓜或者(🐳)导致也没远(🦏)大的抱负又(yòu )或者对学(🌏)习内容不比较感兴趣又(🕜)或者是而自尊(zūn )心自(zì )信(xìn )心责任心不强又(👶)或者是导(😿)致意志(zhì )力薄弱要想使(💨)他们相当踏实(😲)努力地学我们做家长的就必须(🥔)使孩子充分认(🍉)识(shí )到勤奋刻苦(🎧)怎么学习(🧢)的(🥠)重(chóng )要性拥(yōng )有远大(❄)(dà )的理想对(😵)学出现弥漫的兴趣有相对较大的自信心自尊(zūn )心(🥁)责任心(xīn )有刻苦专研的坚强意志祝每一个家长都是一个能(néng )够精明的(de )孩子盼每(🤤)一个孩(hái )子都能相当刻苦努力地(dì )去学(👗)习2应该(👥)按照什么顺序(🏢)观(guā(🧝)n )看攻壳机动队这部作一言蔽之那是原(yuán )哲夫的漫画两部(bù )神(🚸)山健治的TV版和两部TV剧(🎽)情主(zhǔ(🗳) )线的剪辑(🔕)再再加一(yī(🍮) )部OVASSS这些押井守的95剧场版无罪两部(😥)剧(🏙)(jù(🚤) )场版也有攻壳机(👬)(jī )动队20都属于95剧场版的重(📩)制版(bǎn )本画质进阶有一些细节(🦔)上(👜)的修(xiū )改比如说95剧场版(🤜)傀儡师的声音是男(nán )的20里傀儡师的(de )声(😉)音是女的(de )算是押井守制作思路的变(🕋)(biàn )化吧当然了观(🈯)看顺序(🚿)我(🥕)第(😖)一次看(kàn )攻壳是(shì )95剧场版听说后来看的(de )神(🧤)山(🌸)后来(🤸)无罪收尾但(🌎)所有的看下(➿)了个人如果说都很好的观看顺序还是得先看神山指导的(😺)tv1和(hé )tv2再而且一个(🌯)sss然后(👬)再看那押井守的20和(🐴)无(wú )罪仙山(shān )的tv1tv2和一(🦑)部(🗽)(bù(♋) )ova大(💋)部分形成完整(zhěng )了攻壳世界的基本世界(🔺)观和全部人物的背景(jǐng )例如素子和初恋(😌)不得(🈹)不说的故事巴特和(💩)战友不得不(bú )说的故事斋藤帕(pà )兹等人误入贼船的故事在主线剧(jù )情和(⏲)(hé )支(zhī )线任务中(zhō(🙊)ng )参插(chā )一些(🎻)社会反思和哲学讨论(📭)但总体是以(🛋)剧(jù(👧) )情和娱乐性出彩的