• 1你眼中的父(🐬)亲是什么样的(🧦)
• 2孩子遇(🚙)到(🦍)事(🌚)情父亲永远(🕴)(yuǎn )都是责怪他(🏔)是什么

1你(🚘)眼中(🎠)的父亲是什么(⏪)样的

我眼中的父亲是什(⛪)么东西样的(👲)

他为(🤳)人(rén )正(zhèng )直善良温和待(🦒)人宽(💍)容大度工作(🌝)上敬业(😶)爱岗(🔉)对(🍆)母亲恩(🤯)爱非常对(🍂)儿(👉)女(🍊)关(🎈)怀慈爱(📪)有担当有(🌠)责(zé )任心是我们(😄)心中最完美的(de )艺术品(🗓)父亲

2孩子遇(📴)到(🐫)事(🦋)情父(💙)亲永远都是责怪(🏯)他是什么

爸爸这是我这一次考试的成绩(jì(😮) )

才98分(fèn )你怎(zě(🧙)n )摸(mō )不考100你看隔(👽)壁(bì )的小明每次(✡)(cì )都拿(🃏)第一

爸爸我刚才摔(🍈)了(le )一跤(👏)(jiāo )

你(🤸)怎摸那就笨连(lián )走(🌤)路(lù )都不(🚒)会

很熟悉的场景(😳)有没(📉)在(zài )多(duō(🎋) )数人的印象中有一种家庭教(jiāo )育叫你什么都不(💕)行的话(huà )别人(rén )家孩子永远不会杰(🧡)出的

为什么有些(😰)家长偏(piān )向于责怪孩子而不(❕)是鼓励孩子可能他们小时候(🎑)就是这过(🍮)来的(😕)(de )

心(xīn )理学(🌘)上说(🍗)原生(🐡)家(🌶)庭(🍁)对一(📈)个(gè )人的影响是不知(🥔)不(➡)觉(jiào )中(📲)的因此(😀)几百年而宏阔的(♉)当我们一声啼(🈴)哭的(🥛)那(🐆)一刻起就终归了我们(men )要与(📔)原生家庭才能(néng )产(🐫)生许多(duō )牵绊这(⛱)种牵绊从我(🛥)们出母胎的那一(🚋)刻就也结束

在我们慢慢的的(🎁)成(🍯)长过程中我们简(jiǎn )单的方法是从养育好者(🌐)身(🌋)上(shàng )悟出了要如何说话如何处理(🥜)事情该如(🏕)何(📧)遇上社会如何能跟他(tā )如果没有说一个(🧠)孩子从小到大就在一种打击之(🎨)式教(jiāo )育的(🎊)家庭环境中(🚊)生命(🛌)成(chéng )长假如他自己也(🥌)(yě )认同这(🚗)些教育那就(🚆)成(🌆)年那以(👌)后100的(🏬)会应用方法到自己的子女教育上如果不是他(tā(🔯) )自(💀)己不认同而且不停(🥧)地的全(quá(👽)n )盘肯定自己的(🍣)养大(🐲)者那你(🏒)这种完全否(fǒu )定就会(💔)像(xiàng )自我责备一般让他牢牢地记好(💠)自己最不喜(🍚)欢的生养(🤷)者的言行并(🅰)渐(jià(📇)n )渐反(🦓)展(zhǎn )成自己最(🕦)不不喜欢(huān )的样子而这两(🕎)种情况下教(🛑)育出的(de )孩子成年完(👍)了他对孩子通(🎸)过绝对否定式(🍕)教育(📝)的可能性是的很大(🐍)(dà )的

所以在日常(🎽)教(📻)育孩子的过程中待人接物与人相处随时觉察到自己的言行可(kě(🚫) )以(🚁)指导发现(xiàn )自(🐍)己(🔀)(jǐ(🥊) )是否是被了无论是(⛱)原生家庭的不良影响如(📉)果没有才发现了(📘)分析试图(🗂)换个角度看看问题慢(🆑)(màn )慢改变自己的(de )性格

在(zài )我们的(🐈)社会文化中不少家长误解(🐎)了(👱)激将法的(de )正确打开

谦受益谦受益(🦂)(yì )这句(⬜)(jù )话大家都很熟(🕜)悉不少家(🐎)长考(🎎)虑到担(💔)心那夸奖会使孩子自(zì )满踏步不(🆖)前(qián )索(suǒ )性中(zhōng )选择不夸赞(😬)孩(🏔)子而是拿别(bié(👮) )人家(jiā )的孩子作比较好或者是(shì )质(🌁)疑(yí )自家(jiā )孩子的努(😄)力的(de )或是(🧚)吹(🍴)毛求(🕖)疵也(🛣)(yě )可以是一(🚌)脸严肃最好不要(🥝)高傲(ào )有一些家长(zhǎng )似乎从来没有想(xiǎng )到(dào )过(guò )正(zhèng )面估(gū )计(jì )自家孩子吝啬(🏄)于公(gō(🌵)ng )开表扬孩子并变着(🦀)法儿激(⛷)将法

说(🔸)白(💇)激将法那是凭借人的自尊心和(hé(👵) )逆反心(xīn )理有利的一(yī )面以(yǐ )刺(cì(🆓) )激的搅(🌔)起其不(🐸)服输的情绪将其潜能发挥(huī )出来(🍿)不出(🕷)来最(⛪)终(🔨)达(dá )到达(dá )到(👃)别样的的(🥌)去说服效(🎒)果(👈)(guǒ )但这样(〰)的方法的应(yīng )用(yòng )是要(💮)看对(😉)象环境和条件的因(🌲)此要注意(👷)掌握分寸(cùn )肯(🚼)定不(⌚)能操之(zhī )过急也没法过缓(🏳)不然(❕)会(🏛)能够得到而是的(🏅)结果

不(🎑)少家长我以为激将法是一直否定(🖖)孩(🐝)子以提升强烈(🉑)的刺激他的目的但他这(zhè )种一直绝对否定的教育更准(😖)确的(de )说是(✅)一种(🚞)打击(🖌)之式教育不仅不一定(✔)能燃起(💷)孩子的斗志还肯(🏗)定使孩子到那(🆎)时(📊)变得异常很自卑感没了斗志还会影响亲子关系(🛹)相当严(➗)(yán )重的肯(🏣)定可能导致孩子心理(🛤)扭曲(👬)起来

对孩子建议(✝)使用(💛)激将(jiāng )法(🤩)前(🌲)提是(🐉)家长曾经(🔼)大肆表扬过(🐅)孩子当然过(🙂)(guò )孩子(zǐ(🎻) )也(yě(🔯) )就是说肯定和(🗝)受(🌔)到刺激双(🏮)管齐下才(😰)能能(🆘)(néng )够起到作用

有时(🔚)候(hòu )可能是(🎯)恨铁不成钢也(⚫)(yě )可能是对(🚹)孩(há(🌡)i )子期(📔)望值(zhí )太高却不(🕖)了(le )解孩子(zǐ )的(💧)实(🐅)际能力还有可(🖼)能是(🕞)虚荣(ró(✡)ng )心(💟)(xīn )太重(chóng )

望女成凤望(⚡)(wàng )子(zǐ )成龙(🈳)望女成凤是(🍤)很多家长的真实想法但并也不(✍)是(🤐)全部的家长都很自己的孩子(zǐ )大部(🗽)分的(⛄)而且忙碌不堪自己的工作缺乏(fá )沟通(tōng )也可以自己小时候有曾经的未基(jī )于的愿(yuàn )望(wà(🚗)ng )将孩子其为自己的(de )私(sī )有(yǒu )财(😌)产理想的继承者而对(🖱)孩子抱有极大的期望甚(shèn )至连有点过(⌚)(guò(👬) )于(yú )理想化但他他(🛀)们却(què(🛀) )没(❤)真正(🛣)的自己的孩子

举(🔕)个(🤢)例(lì )子现在很多家长(zhǎng )望着(zhe )别人家给孩子报课后兴趣班就跟了瞎(xiā )报今天学钢琴明天学舞蹈(🍾)后天学(xué )画画(huà )大后(🤪)天学计(🚍)(jì )算机把孩子(zǐ(🎤) )搞得比(🚬)成年人(🍦)还忙却从来还不(⤴)知道孩(📄)子的兴(🏺)趣在(zài )哪里(💴)孩(🍟)子(zǐ )的特长是什么随后当自己(💧)给(gěi )孩子(📗)安排了一切(🏩)孩子却(🥖)(què )也没给他相应的期望(wàng )回馈(kuì )很(🥉)是失望只好对孩(hái )子(🧢)特(🈹)殊(💹)批(pī )评

在一些(✝)情况下家长(⚪)们(🚄)(men )比(bǐ )较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人(rén )而且不喜欢比(🤗)(bǐ )成绩比奖项各种暗暗(🚵)对(duì )着(zhe )干有是家长总觉得自家孩(hái )子(🍕)比当(dā(😑)ng )然(🗺)了别人家的是给他丢份随后对孩子没(🥁)好脸色

虚(xū )荣(👋)心有时候真的是亲子关系的(de )一大杀手是孩子成(ché(🖌)ng )长路上的绊脚石

以(yǐ )下几(🎸)种特(🛅)殊情(🎭)况家长也会一直责骂孩(hái )子

第一种(🍼)重男轻女思想

你(nǐ )说起重男轻(qīng )女的观念罪(📝)魁祸首(✈)应该是明清(😝)时期断(duàn )章(⤴)取义程朱理学的人而他(tā )们的病(🌘)态不自(🐠)信(xì(🙃)n )拼命地联手打(dǎ )压(🖐)女性造(zào )成了今天的局面(⛽)虽(😐)说只有(😌)几百(🎲)年的历(📍)史不过要去除那些封建余毒并(🍘)不是这样的话太容易(🏙)这就倒致了一些女(nǚ(🏰) )性从小到大(dà(👴) )在家(jiā )庭(tíng )里不招人待见论什么做的好应该(💅)不好永远(yuǎn )全是受窝(wō )囊气的那一个

第二种窝里(lǐ(🥥) )横(🍿)

有所谓的窝里(lǐ )横最简(jiǎn )单说(shuō )应该是对着外人一(yī(🐻) )脸(🔃)笑容对着家人凶狠的样子

这类人一般(👦)有着深多(🎠)少自(🗺)卑心理的心能(🤕)(néng )力(lì )也不是什么很强但是又不不会愿意遇到自己(🔗)的(de )缺点随后对着(zhe )外人(✨)传送讨好卖乖人(rén )格模式希(🐻)冀(🔻)(jì )完(🧝)成任务外(wài )人的肯定对着家(😎)人启动(🛰)霸道(🌯)模(mó(🕝) )式(shì )反(🎐)正(🧚)又是想完(wán )成任务家人(🕘)的肯定但拉不下面子他们最幻术系的(🚉)一(👻)(yī )点(✋)就是把(bǎ )在外面的气带到家里来撒(sā )弄得(👱)全家不祝生活

第三种偏(piān )执型(🚈)人格(🍱)障碍(ài )

偏执型人格障碍患者的(🦆)原因在成长(zhǎ(☕)ng )过程中(😿)遭遇了众多批(pī )评全盘(🍋)肯(👄)(kěn )定辱(rǔ )骂(mà )吹(🎒)毛求疵还(⬜)没有得到及时和对的的心理(😠)疏导致使(🍗)当他(😽)们成(chéng )年(niá(🎐)n )那以后家里人需要(yào )听自己的否(🐖)则那就是不忠就是背叛(♑)过即便你是好意提醒他们也(🎠)会其为是对(🔰)自己的敌意(🙇)但(🌲)(dàn )是(📇)把事(🎀)(shì )情(🤴)闹(nào )大弄得尽人皆(jiē )知(🕑)(zhī )而他(tā )们在教(jiāo )育子(🙆)女方面最经常做的是在子女身上反复(fù )重复自己小时(shí )候的遭遇拼命地(🗃)否定打击

上(🥎)述事项(xiàng )几种(zhǒng )可能不(👠)管(guǎn )是哪(🎳)一种对(😬)子女心理成(😺)长都更为很不利不可否(fǒu )认有是(🏌)家长是是(🌻)因为好意但是(⏪)长时(🤝)刻在打击式教育下(xià )成长的(de )孩子会出现相当严重(chóng )的自卑感有的可能心理扭曲甚(shèn )至还患抑郁(🏦)(yù )症偏(📦)执型人格障碍等

这对常期(qī )处于这样的环(huán )境下的孩子只能说(shuō )学(xué )会了自己疏导情绪或(🖊)(huò )找朋友倾诉渐渐地释放者(🥀)(zhě )不(bú(👆) )良情(qíng )绪(xù )也也可以试着从另(🏼)一(yī(🗜) )个角度去表述要知道些父母的出(🦓)发点是(shì )好的(🆙)只是方法不对

以上是我的(de )回答(👍)如果不是(🥝)(shì )您另外那些疑问(📁)感谢下方评(🏠)论区私(💯)信给我共同(🐷)探讨

这里是(🕘)心理咨(🔨)询师(🚲)(shī )里外雅堂码字易为假(👄)如(rú )您质疑我的(🤺)观(👯)点请点个在(🗜)看(kàn )如果(🅰)没有(yǒu )我的回答对您(nín )和您的朋友(🚾)有帮助请点赞(🌔)和评论给他们谢(💇)谢啊(🌼)(ā )

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