• 1你眼(🐲)中(zhōng )的父亲(qīn )是什么样的
• 2孩子遇(🕋)到事情父亲永(yǒ(🐤)ng )远都是责(zé )怪他是什么

1你眼(yǎn )中(🐦)(zhōng )的父亲是什么样的

他为人(👋)(rén )正直(⬅)善良温和待人宽(kuān )容大度工作上敬业爱岗(🔣)对母(mǔ(🔽) )亲恩爱非常对儿女关怀(huá(🧕)i )慈爱(📳)有担(❣)当有责任心是我们心中最完美的(💵)艺(yì )术品父亲(🍁)

2孩子遇到事情父亲永远都是责怪(🖨)他是什(🎪)(shí )么

爸爸这(zhè )是我这一(yī )次(🐡)考试的成绩

才98分你怎摸(☕)不考100你看隔(📯)壁的小明(🚨)每次都拿第一

爸(bà(🏤) )爸我刚才摔了一跤

你怎(🎑)摸那就笨连走路(lù )都不(🏣)会

很熟悉的场景(🎽)(jǐng )有没在多(duō )数人的(✨)印象中有(yǒ(🤵)u )一种(💝)家庭教育叫你什么都不(🅱)行的(🐍)话别人家孩子永远不会(🚁)杰(👅)出的

为什么有些家长偏(🕟)向于责怪(👐)孩子而不是鼓励孩子可能他们小(xiǎo )时(🙏)候就是这(zhè )过(🛅)来的

在我们(men )慢慢(🐘)的的(de )成长过程中我们简单(dān )的(de )方法是从养育好(hǎo )者身上悟(🕡)出了要如何说(🐠)话如何处(🛥)理(🥊)事情该如何遇上社会如何能跟(🚐)他如果没(🐱)有说(👹)一个(💘)孩子(📰)从小(📳)到大就在一种打击之(zhī )式(shì )教(🗨)育的家庭(📳)环境中生(🙀)命成长假如他自己也认同(🕛)这些教育那就成年那以后100的会应(🚪)用方(fāng )法到自己的子女教育上如果不是(🤢)他自(📏)己不认(😸)同而(🌜)且不停地(🎒)的全(🥓)盘肯定自(🕗)己(jǐ )的养(🐆)(yǎ(🔍)ng )大者那(🎦)你这种完全否(🍟)定(💰)就会像自(zì )我责备一般让他牢牢地记好(hǎo )自己最不(🍧)喜欢的生养者(🌖)的言行并(🍝)渐(💒)渐反展成自(👱)己(jǐ )最不(🍺)(bú )不喜欢的样子而这两种情(qí(🏿)ng )况(🍼)下教育出(🌑)的孩子成年(⬜)完了他对孩子通过绝对否定式(🐾)教(🍧)育的可能性是的很大的

所(suǒ )以(💯)在日常教育(📌)孩(hái )子(🏉)的(de )过程(✴)中待人接物与(💈)(yǔ(😀) )人相处随(suí )时觉察到自己(🔘)的言行(🕌)可以指导发现自己(jǐ )是否是被了(le )无(wú )论(⛲)是原生家庭的(🗣)不良影响(🤖)(xiǎng )如果没有才发(fā )现了分析试(shì )图换个(🚒)角度看看(🌑)问题(🙋)慢慢改变(🛁)自己的性(👫)格

在我(wǒ )们的社(shè(🏘) )会文化中不(bú )少家长误解(jiě(🎧) )了激将法的正(📥)确打(🤞)开(😼)

说白激(🏑)将法那是凭借人的自尊心和(hé )逆反(🆕)心(xī(🏗)n )理(🎀)(lǐ(🍳) )有(yǒu )利(🔥)的一面(🏝)以刺激的(🎧)搅起其不服输的情绪将其潜能发挥(huī )出来不出来最(🍻)终达到达(😯)到别样的的去说(🚶)服效果但这样(🧣)的方法(😋)的应用是要看对象(👙)环境(🏴)和条(tiáo )件的因此(💼)要注意掌握分寸肯(📃)(kěn )定不能操之过急也没法过缓(huǎn )不然会能够得到而(🤜)是的结果

不少家长我以为激(jī )将法是一(yī )直否(fǒu )定孩子以提升(shēng )强烈的刺激他的目(🕯)的但他(🏎)这种一直(zhí )绝(jué )对(🍷)否定的(🤪)教育(yù )更(😂)准确的说是一种(👽)打击之(🛷)式教育不仅(⛩)不一定能燃(🍴)(rán )起孩子的斗(🏌)志还(hái )肯(🔔)定使孩子到(dào )那时变得异常(😲)很自卑感没(🔒)了斗(🌂)志还会(🍃)影响亲子关系相当严重的(🌙)肯定可能导致孩子心(🐔)理扭(😈)曲起来

对孩(💸)子建议使用激将法前提是家长曾经大肆表扬过孩子当然(rá(➡)n )过孩子也(🎢)就(🕕)是说(❔)肯定和受到刺激双管(guǎ(🚳)n )齐下才(🌩)(cá(😭)i )能(😈)能够起(🚴)到作用

有时(❗)候(hòu )可能是恨铁(tiě(🥗) )不成钢也可能是对孩子(zǐ(📝) )期望值太(😷)高却不了(🐙)解孩子的实际能力还有可(📳)能是(shì )虚(🚆)(xū )荣(róng )心太重

举个例(lì )子现在(🕊)很(🏘)多家长望着别(🥋)人家给孩子报(bào )课(🕕)后兴趣班就跟了(le )瞎报今天学(👮)(xué )钢(🧛)琴(qín )明天(Ⓜ)学舞蹈后天学画画(huà )大后天学(🍦)计算机把(🚤)孩子搞(❗)得(dé )比成年人还忙(🏚)(máng )却从来(lái )还不知道孩子(zǐ )的兴趣在哪里孩子(💼)的特长(zhǎng )是什(🤡)(shí )么随后当自己(🥪)给孩子安排(🕷)了一切(qiē )孩子却也没给他(tā )相(xiàng )应(yīng )的期(qī )望回馈很是失(shī )望只好对孩子特殊批(🕴)评(🔔)

在一些情(🍱)况下家长们比较喜欢互相攀比而且(💩)两家孩子所(⛹)有人而且(💦)不喜欢比成绩比奖项各种(zhǒng )暗暗(⏹)对着干有(✋)(yǒu )是家长(🍫)总觉得自(🍔)(zì )家孩(🍞)子比当(🥕)然了别人家的是给他丢份(🎇)随后对(duì )孩子没(mé(🕝)i )好脸色

虚荣心(xīn )有时候(🛴)真的是亲子关系(xì )的一(👌)大杀手是(🤚)(shì )孩(📘)子成长路上的绊脚石

以下几(🚩)种(zhǒng )特(🤭)殊情(🤬)(qí(💀)ng )况家长也(🛣)(yě )会(😴)一直责骂孩子

你(👞)说起(qǐ )重男轻(🍡)女的观念(niàn )罪魁祸(🔐)首(🧖)应(yīng )该是明(😌)清时期(🏏)断(🍻)章取(qǔ(😚) )义程朱(🚍)理学(🤘)的人(🙉)而他们(men )的病态不自信拼(pī(🧢)n )命地(dì )联手打(dǎ )压女性造(⏸)成(🛵)了(le )今天的局面(miàn )虽说只有几(jǐ )百年的(🤟)历(lì(😔) )史不过(🤮)要去除那些封(fēng )建余毒并不(bú )是这样的话(huà )太容易这就倒致了一(👝)些女(🔛)性从(cóng )小到(dào )大(dà )在家庭里(👦)不招人待见论什么做的好应(🥕)该不(📋)好(hǎo )永远全(quán )是受窝囊气(qì(Ⓜ) )的那一个

第二种窝里横

有所谓的(de )窝里横最简(jiǎn )单说(👀)应该是(shì )对着外人一脸笑容对(🈸)着家人凶狠(🌠)的样(🔽)子

这类人一般(🌷)(bān )有(🛸)着深多(🐽)少自卑心理的心能力也不是什么很强(🏙)但(dàn )是又(yòu )不不会愿意(yì )遇(yù(🐔) )到自己(⛱)的缺点随(🆙)后对着外人(🍥)(rén )传(chuán )送(sòng )讨好(🆓)(hǎo )卖乖人(🕷)格模式希(💪)冀完成(chéng )任务外人的(🎺)肯定(✨)(dìng )对着家人启(🚵)动(dò(🍲)ng )霸(bà )道模式反正又是(🐅)想完(🆚)成任务家人的肯定(💻)但拉(lā )不下(🦏)面子他们最(🆎)(zuì(🉐) )幻术系的一点就(🚽)是把(bǎ )在外面(🛋)的(📍)气带到家(🧤)里来撒弄得全家不祝生活(huó )

第(dì(💪) )三(♿)种偏执型人(🏉)格(🕊)(gé(🏞) )障碍(à(🦊)i )

偏执(🦊)型人格(🌊)障碍患者(🗽)(zhě )的(🎖)原(🎁)(yuá(🐶)n )因在成长过程(💧)中(zhōng )遭(zāo )遇了(😘)众多批评全盘肯定辱(rǔ )骂吹毛求疵还没有得到及时和对的(de )的心理疏导致(🏛)使当他们成年(😄)那以后(hòu )家里人需(xū(🕴) )要(yào )听自己的否则那就是(😄)不忠就是背(bèi )叛(pàn )过即便你是好意提醒他(📙)(tā )们也(yě )会其为是对自(zì )己的敌意但是(🔣)把(🕌)事(shì )情闹大弄得尽人皆(🚲)知而他们在(❕)教育子女(nǚ(🧔) )方面最(🚿)经(🏑)常做的是在子女身(🎟)上反复重复自己小时(😉)候的遭遇拼命地(🛺)否定(dìng )打击(🔠)

上述事项几种(🌞)可(😦)能不管是哪一种对(🥋)子(💨)女(🥥)心理成(🎹)长都更为很不利不可否认有(🏕)是家(jiā )长是是因为好意(🙁)但(🚽)是(🔰)长(zhǎng )时刻在打击(jī )式教育下成(🎇)长的孩子会(🍮)出现相当严重(chóng )的(de )自卑感(👻)有的可能心理(lǐ )扭曲甚(😅)至(🌦)还患抑(yì )郁症偏执型人格障碍等

这对常期(qī )处于(🔁)这样的环境下的(🗼)孩子只能说学会了(le )自己疏导(🍚)情绪(📡)或找朋(péng )友倾诉(🚰)(sù(👪) )渐渐地释放者不良情(🆖)(qíng )绪(xù )也也可以试着从另一个角(👵)度去表述要知道些父母的(de )出发点(🍠)是好的(🆚)只是方法不对

以上是我(🔘)的(👨)回(🦄)(huí )答如果(⚪)不是(🕙)您另外那(nà )些(xiē )疑(📍)问感谢(👍)下方评(🚜)论区私信给我共(✏)同探讨

这(🍈)里是心(🏯)理咨询师里外(wài )雅堂码字(zì )易(yì )为假如(rú )您质(zhì )疑我的观点(👃)请点(diǎn )个在看如果没有我(😰)的回答(📕)对您和您的(de )朋友有帮助请点赞和评论(🌶)给他们谢谢啊