• 1你眼中的父亲是什(shí )么样的
• 2孩子遇(💛)到事(🆓)情(🚯)父亲永(🕍)远都是(🐧)责怪他(✝)是(🤪)什么

1你眼(🎏)中的父亲是什(shí )么样的

他(👖)为人正(zhè(🏯)ng )直(zhí )善良温和待(🕳)人宽容(róng )大度工(🥉)作上敬(jìng )业(yè )爱岗(gǎ(🥝)ng )对母亲恩爱(ài )非常对儿女关怀(🌩)慈爱有担当(🧛)有(🛏)责(zé )任心是我(wǒ )们心中最(zuì )完美的艺术(❤)品父亲

2孩(🏂)子遇(🛡)到事情父亲永远都是责怪他是(🎾)什么

爸爸这是我这一次(👖)考试的(🌗)成(😶)绩

才98分你怎摸不考100你(🏌)看隔壁的小明每次都(dōu )拿第一

爸爸我刚才(❄)摔了一跤

你怎摸那(📷)(nà )就笨(bèn )连(🥤)走路(💄)都(🥈)不会

很熟悉的场景有(yǒu )没在(zài )多数人的印象中有一(yī )种家庭教(🔠)育叫你(nǐ )什(🐆)(shí )么都不(🔔)(bú )行(👩)的话别(🚋)人家孩子永远(🥧)不会杰出的(⏳)

为什么(⚫)有(yǒu )些家(🗯)长偏向于(🚣)责怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小时(shí )候就是这过来的

在我们慢(🎩)慢(😝)的(de )的成长(➿)过程(chéng )中(😙)我们简(🏕)单(😠)的方法(🍚)是从养育(yù )好(hǎ(🍌)o )者身上悟出(😫)(chū )了(🍢)要如何说(🕶)话(huà )如(🚫)何处理事情该如何遇(💰)上(🕛)社会如何(💯)能跟他如果没有说一个孩(🍾)子从小到大就在一种打击(jī )之式教育的家庭环境中生(🔒)命成长假如他自己也认同这(zhè )些教(🔨)育那就成(🦊)年(🕟)那以后100的会应用(🐡)方法(fǎ )到自己的子女教育(📘)上如果(guǒ )不是他自己不认同而且不停地的全盘肯定自己的养(yǎng )大(👛)者那你(nǐ )这种完全否定就(👸)会像自我责备(🎌)一般(bān )让他牢牢地记好自己最不喜欢的(🦑)生养者的(🈸)言(🙉)行并渐渐(🍾)反展成(🎃)自(👗)己最不不(🏿)喜欢(huān )的样子(🤕)而这两种情(🐱)况下教育出的孩子成年完(🕘)了(le )他对(😐)孩(🌕)(hái )子通过绝对否定式教育的可能性是的很大的

所以在日常教育(👍)(yù )孩(hái )子的过程中待人接(📅)物与人相处(🤗)随(➗)时觉(🕓)察到自己的言行可以指导发现自己是(📀)否是被(bèi )了无论是原生家庭的不良影响(🆎)如(🦂)果没有才发现了(le )分(fèn )析试图换个角度(🔵)看看问题慢慢改变自己的性格

在我们(🦗)(men )的社会文化中不(bú )少家长误解了激将(jiāng )法的(🚘)正确打开

说白激将(🛤)法那是(shì )凭(🐺)借(♿)人的自(♈)尊心和逆反心理(lǐ )有利的(de )一面(🚱)以刺激的搅起其不(💡)服(📜)输的(de )情绪将其潜(📕)能(⤵)发挥出(🐑)来不出(🎳)来最终(🍬)达到(🗨)达到别样(🥚)的(🐌)的去说服效果但(🔎)这样的方法(fǎ )的应用(🚏)是要看(kàn )对(duì )象环境(🏃)和条件的(🍹)因此要注意掌握(🥒)分(🍦)寸肯定(dìng )不(💋)能(néng )操之过急也没(mé(🚎)i )法过缓不然会能够得到而(🔶)是(✉)的(de )结果

不少家(🛩)长我以为激将法是一直否定孩(🕖)子以提升强烈的刺激他的目的但他这(🦇)种(🚧)一直绝对否定的(de )教育(🧒)更(gèng )准确的说是一(🈸)种打(dǎ )击之式教(jiāo )育不仅不(bú )一定能(🕜)燃(🍗)起孩子的斗(🥝)(dòu )志还肯定使孩子(📐)到(dào )那时变(🤝)得异常很自卑(🏋)(bē(🕉)i )感(gǎn )没了(🛰)斗志(🙍)还(🐇)会影(yǐng )响亲子(zǐ )关系(🚂)(xì )相当严重(❗)的肯(🛳)定可能导致孩子心(xīn )理扭曲起来

对孩(✋)子建(jiàn )议使用激(🐙)将法前提是家(jiā )长(💁)曾经(🍁)大(dà )肆表扬过孩子当然(rán )过孩子也就是说(🛴)肯(🛂)定和(🎓)受到刺激(🔬)(jī )双管(🖥)齐下才能能(🛵)够起到(🛑)作用(🆑)

有时候可能是(shì )恨铁不成钢也可能是对孩子(zǐ )期望值太(🆚)高却不了解孩子的实际能(🚒)力还有可(kě(🕠) )能(🍈)是虚(🥈)荣(👱)心太(tài )重

举个例子(zǐ )现(xiàn )在很多家长(zhǎ(🐒)ng )望着(zhe )别人家给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报(🍱)今天学钢琴(qín )明(mí(🛑)ng )天(🌭)学(⬇)舞蹈(dǎo )后天学画画大后(💹)天(tiān )学计算机(jī )把孩子搞(💤)得比成(chéng )年人还忙却从(🎁)来还不(🕑)知道孩子(🎞)的(🥁)兴趣在哪里(lǐ )孩(há(🛸)i )子的特长(🤙)是什么随后当自己给(♊)(gěi )孩子安排了一切(🥦)孩(hái )子却也没给他相(💫)应(yīng )的期望回(huí )馈很是失(🕴)望只(🔂)(zhī )好(🌓)(hǎo )对(duì(💼) )孩子特殊批评

在一(yī )些情况(😌)下家(😢)长们比(bǐ )较(🔐)喜欢互(🌛)相攀比(bǐ(🏀) )而且两家(😒)(jiā )孩(🧕)子所有人而且不喜欢比(bǐ )成绩比(🛹)奖项各(gè )种暗暗对着(Ⓜ)干有是家长总觉得自家孩子比当然了别(🙇)人家的是给他丢份随后对孩子没(méi )好(hǎo )脸色(🥧)

虚荣心有时候真(📢)(zhēn )的是亲(😖)子关(guān )系的一大(🐑)杀手是(📼)孩子(⬇)成长路上的(de )绊脚石

以(📓)下几种特殊情况(kuà(🖌)ng )家长也会一直责(zé )骂孩子

你说(shuō )起重男轻女(🤪)的(de )观(♓)念罪魁祸首应(🤘)该是明(💄)清时期断章(zhāng )取义程朱(😪)理(🐫)学的人(🚶)而他们(🎰)(men )的病(🕵)态不(🧠)(bú )自(zì )信拼命地联手打压女性造(🚴)成了今(🏜)天的局(jú )面虽说只有几百年的历(😍)(lì )史不(⬜)过要(👐)去除那些封建余毒(🍟)并(bìng )不是这样的(💹)话太容易(yì )这(zhè )就倒(📭)致了一些女性从(có(📗)ng )小(xiǎo )到大在家庭里不招人待(dài )见论什么(🔚)做(🔻)的好应(yīng )该不好永(yǒng )远(yuǎn )全是受窝囊气的(🐒)那一个

第二(🍦)种窝(wō )里横

有所谓的(⤴)窝(🌛)里横(héng )最简单说(shuō )应该是(😠)对着外人一(yī )脸(📵)笑(xiào )容对(🦏)着家人(♌)凶狠(hěn )的样子(zǐ )

这类(lèi )人一般(bā(🏗)n )有着深(🏠)多(🌫)少自卑心理的心能力也不是什么很强但(dàn )是又(⚾)(yòu )不不会(huì )愿意(⏹)遇到(dào )自己的缺点随后对着外(wài )人(📺)传送讨好卖乖(guāi )人格模式希冀完成任务外人(rén )的肯定对着家人启动霸(📌)道模(🔑)式(shì )反正又是想完成任务家人(🤭)的肯定但拉不下面子(🥉)他(tā )们最(🥋)幻术系的一点就是(shì )把在(⛷)外面的(🍛)气带到家里来撒弄得全家不祝生活

第三种偏执型人格障碍

偏执(🍙)型人格障碍患者的原因(🚸)在(➗)成(🕝)长过程(🥒)中遭遇了众多批评全盘肯定辱(😕)骂吹(👫)(chuī )毛求疵还没有(💻)得到及时和对(💀)的的心理疏导(dǎo )致(zhì )使当(dāng )他们成年那(nà )以后家里人(rén )需要听自(👃)己(jǐ )的(💴)否则那就(☕)是不忠就是背叛过(guò )即便你是好意(😡)提醒他们也(🏕)会其为(🔆)是对自己(jǐ )的(🐬)敌意但是把事情闹(✊)大弄得尽人(rén )皆知而他们在教育(yù )子女方面(🍃)最经常做的(🍶)是(🤮)在子女身上反复重(🐔)复自己(jǐ )小时候的遭遇(yù )拼命(💢)地否定打击

上(shàng )述事项(💁)几(🐽)种(🚭)可能(⚽)(néng )不(🦇)管是哪一种对(Ⓜ)子女心理成长都更为很不利不(🗯)可否(🚛)认有是家(jiā(💟) )长是是因为好意但(🥅)是长时刻在打击式教育下成(chéng )长的(🍷)孩子会出现(⛑)相(🕑)当严重的自(🤫)卑感有(yǒ(🦒)u )的(🦅)可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人(🌀)格障碍(🦂)等

这对常期处(🎟)于(🚲)这样的环境下的孩子只能说学会了自己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者(zhě )不良情(🔧)绪(xù )也(🌓)也(🍩)可以(🕋)试(📨)着从另一个(🐷)角(🎥)(jiǎo )度去表述要(❕)知(🍘)道些(xiē )父母的出发(🈚)点是(🚵)好的(🔯)只是(shì )方法不对

以上是我的回答(🍡)如果不是(🚩)您另(🗿)外那(🎥)些疑问感谢下(🙀)方评论(✒)区私信给我共同探讨

这(zhè(💛) )里是心理咨询(xún )师里外雅堂码(🐅)字易为假如您(🛄)质疑我(wǒ )的(de )观(🏡)点请点个在看如果(guǒ )没有(yǒu )我的回答(🔓)对您和您的朋友有(yǒu )帮助请(💤)点赞(🐿)和评论给他们谢(xiè )谢啊