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1如何引导孩子读书(🍓)2应该按照什么(me )顺(💤)序观(🚪)看攻壳(🍔)机动队这(💕)部(🤞)作1如何引导孩子读书我们(🤡)都期望(🍂)我(wǒ )们的孩(🏍)子能勤(qín )奋努(🆎)力(🗃)只不过都(dōu )有哪些东(dōng )西能使孩子(⛰)走上(shàng )刻苦之(zhī )路呢文章(zhā(💻)ng )从七个方面做了分(fèn )析论述聪明理想兴趣自信自尊责任意志每一方面的论述具(⏱)体对我们有挺好的(💾)的启(🤑)迪(🗿)作用懒字当头(💳)万事难勤字迎头万事易春(chūn )天播种秋天收少年勤奋壮年酬植(zhí )树不一定结(💡)果(📝)但不植树就(📨)一(🐙)定应(yī(🔇)ng )该不会(👋)结果(🌟)勤奋不(👠)一(🐜)定(dìng )顺利但不勤奋就一定不会顺利一(🍨)般人只要你(nǐ )努(nǔ )力(lì )勤奋(fèn )大(🐿)都会蓝月(yuè )帝(👼)国不(🐪)(bú )一般的(🚜)人人的容(➡)貌(🎫)大(dà )多一般谁美心谁那就是美男美女人的智力(🥄)大部(bù )分同(tóng )一(🔓)谁努力(lì )勤奋谁应该是天才人唯有勤(💁)懒之分也(🕙)没灵笨之(zhī(🦃) )分高(gāo )山之(zhī )宝只都属于那(🛬)些敢于(🛥)攀登之人深地之藏(😇)只不属于几个勇(yǒng )敢地挖(💫)掘(jué )之人如果能(📰)勤于(🤱)努力(lì(♓) )耕耘倒处也(🎗)有收获只需勤(🏼)(qín )于请教全(📦)是应该(gāi )有老师如果能勤(🚐)学善思倒处都(dōu )是知识(shí(🚝) )只(🦊)需善(🚑)于思考(🦂)大街上都(dō(📉)u )有(yǒu )问题只要你勤于突(🔷)然(rán )发现(🔴)全是应该有美丽的如果(guǒ )勤(🏼)于练习写作倒处应该有(⏸)素(🏃)材(cái )如(rú )果勤(qín )于探索倒处(🕶)都有真理心勤就(jiù(🚯) )有想(🐉)不(bú )完的问题(tí )体勤就有干(🍄)不完的事情多问问(wèn )题多多经经验多多学学识多多思(sī )思想多勤奋莫御有怠惰有(yǒu )可失勤(👓)奋的人所(🌀)创造的财富(🔑)你的懒惰的人(😳)撒落财(🚽)富(fù )古今中(🌱)外(💘)关与勤(👴)奋的经典(💫)名言成万上(😡)亿条(tiáo )其中的许多(duō )大家(jiā )都(🛡)耳熟能详此处我(🐍)就再次累述了(🦎)上边所述是笔者(zhě )对勤(😋)奋重要(🎛)性(🉐)的一些不认(rèn )识(♓)(shí )和感(🕠)言勤奋是如(rú )此(🍧)地地不重要呀(ya )可(kě )就在这每个家庭都十分如此重视教育更(➕)加舍不得在教育上(shàng )投资什么(🏗)的(🈲)今天许多(👭)(duō )孩子却不知道勤奋(😟)刻苦地学(💃)习这令孩子的家长更加无可(📃)奈(🥗)何和头疼起(🤹)来(lái )那就什么可(🥥)使孩子(🏬)相当踏(🌪)实努力地(🚴)怎么学习呢一聪(🚝)明使孩(🔱)子努(👷)力勤奋无知的人完全(😳)相信天才聪明的(de )人我(🧘)相信(xìn )勤奋刻(📲)苦愚蠢(chǔn )无知的(🐭)贪图安逸聪明(míng )的(🐳)人努(🖤)力再努力(📡)勤(🔰)奋唯一聪(🉑)明的(de )人大都酷爱怎么学(xué )习之人是(🈲)特别刻苦努力之人因为他(😮)(tā )们自然也知道(dà(🔶)o )念书自学和勤(✈)奋努力的(🙄)重(🚏)要性(🏑)大家可能会(🏸)经常会听到这样(🍛)的(🔜)话我的孩子尤其聪明(➖)是还不(bú(🗿) )知道(dào )自学到底(dǐ(👬) )勤(🔚)奋努力(lì )当我(🙃)听着这样的话时心里(Ⓜ)在(zài )想你(nǐ )的孩子并(👔)非聪明反而一个十足的小(🕶)(xiǎo )傻瓜为啥呢读书(shū )好去学习勤奋努(💲)力(lì )的重要性举世(shì(🛌) )皆知麻烦问下它们的(de )名言警句名(🤫)人故事屈(👰)指(🐅)(zhǐ )可数一个连(💕)读(❄)书呢(ne )去(📦)学(🚇)习勤奋努力(🕎)的重要性都不知(🔚)晓而(🐛)不干(🦂)正事很贪玩贪(🔗)耍实在是(🌾)浪费比(📶)金(jīn )银(yín )珠宝还得(🥡)珍贵的物品(pǐn )得多的即将(jiāng )到手时间的人能说(shuō )是(shì )笨的吗我(😎)其实(shí )智商高(gāo )不(👁)不(🕕)等于聪明当然也(👅)知(🛺)道(🍊)(dào )读书好自学和(🈶)踏(🗼)实(shí(😍) )努力重要性而踏实(shí )努力自(👕)学(xué )的人才是完全精明之(⏫)人我们做(zuò )家长的估计神智地知道这一点(📆)要(🚓)对孩(hái )子接(jiē )受有效的(🔼)聪明(míng )教育使(💔)我们的孩子真正地聪(cōng )明站了起(🛹)来(🌖)仅有让孩(há(🔂)i )子完全(🕌)了解到了学习和勤奋刻苦的重要性他们才会(👊)唯(wéi )一热爱学习真正去努力勤(🌦)奋二理想使孩子刻苦理(☝)想(🛡)是(shì )麻烦问下未来(lái )的美好憧憬你是什(shí )么人身上(🥓)(shàng )都蕴含着巨大无比的(de )智力(lì(🍤) )精力(💐)体力等(📯)潜能那样(yàng )的潜能一旦被(bè(🤮)i )理想的火焰(🐛)火(huǒ )点燃了其狂暴出(chū )去的巨型能(♉)量有(👒)时连自己也(🐌)会(🚰)惊奇(🛒)如果没有(yǒu )一个(🍭)人(🕊)有了远大(🏆)(dà )的理想他就会(huì )甚至于我们(💲)的理想(xiǎng )永(🌺)不放弃(qì )奋勇向前(🦇)地踏实(shí )努力(lì )拼搏奋(🍩)(fèn )斗甚至连为之(🥂)甘愿牺牲生命也(🧦)奋(fèn )不顾身(shēn )在(zài )所不辞(cí )这(🍪)(zhè )些模范人物(wù )英雄人(🥛)物应该是最是是的(🌈)例子(zǐ )据我(🥪)远处(🤜)观察小学生就有理想的(de )差不多中学生中(zhō(🧟)ng )的一(yī )些人巳经有(yǒu )了实(🛬)现理(lǐ(✝) )想的(de )意识大学生则许多人最终确立了未来的奋斗目标作为家长要(yào )及时并且小孩健康的理想(🎇)教育让孩子尽快地占据远大理想(🚕)多么伟大(🌕)(dà )的(🛠)理(⏱)想才(👱)能产生钢铁般的(de )意志斯大(🕧)林(💑)一个人的目标越新亚他的潜力就可以发挥得越(👵)大高尔基那些(xiē )经典的至(💽)理名言都深含理想使(🌛)人(⚽)勤奋刻苦之意三兴(🎮)趣(🦂)使孩(👡)子努(nǔ )力勤奋(fèn )兴趣是(🏙)一个人对(🥉)某事的热爱心里其(🕘)实理(🐃)想是人们刻苦努力的借(😛)用(🆔)动(📴)力再(🙏)(zài )逼使(shǐ(📶) )人专心致致努力(🚀)勤奋的(de )那巨大力量是兴(xì(🎣)ng )趣牛顿道尔顿(🐮)导(dǎ(💨)o )致痴迷于(🕸)物理学一辈子(🦎)(zǐ )不结婚(hūn )了而为科学事业拼搏奋(🖕)(fèn )斗(dò(🕉)u )了一生一个(gè(🔋) )人拥有了物(🕹)理(lǐ )学之父一个(🚉)人拥(yōng )有了化学之父(fù )爱(ài )因斯坦(🧔)(tǎn )由于(🦊)(yú )对罗盘的不解长(zhǎng )长地(🕎)爱上了了(⛳)物理学(xué(🤓) )为科学(😮)事业(🔇)踏实努力地(🌰)探索(suǒ )了一生(shēng )曾经的继(jì )牛顿之前(qián )最(🥒)崇高(gāo )的物理学家一些痴迷于网络游戏的孩子这(🏷)些(🥌)痴迷(🥤)于打牌的成年人都是兴趣(qù )的巨型(😧)力(🥢)量在催使着(zhe )他(tā )们但是那是很高级的害(🙏)人兴(xìng )趣罢了每(🌬)一(🏈)个孩子一我(wǒ )属兔就有一个很不(👆)错的心(💨)里品质好奇(qí )心它是产生兴(📼)趣的前(qiá(🍾)n )提因此我(🙄)们(🏴)要(💕)有意识(💸)地(dì )温(🦉)柔呵护(👥)依(🤞)靠保持优化孩子的这一优(yōu )越的自然条件心理品质(zhì(⏲) )使(🛷)他(💫)们(💕)才能产(chǎn )生对(💝)现代科学对去学习(🌲)对发明创造(🎰)(zào )等的浓厚兴趣(😟)兴趣分两种一种是真接(🛸)兴趣一(🤼)种(😔)是利用(yòng )兴趣事物本身饶有兴致(🍶)(zhì(🚤) )而紊乱(〰)的兴(💯)趣称之(💅)为直接兴趣(🍮)它(tā )是兴趣(qù )的低级形态如游戏影(👵)起(⛰)的兴趣建立起在(🤛)对事(shì )物(🐉)重(🐾)要性的深刻认(rèn )识基础高台之(🈵)上而有一种(zhǒng )的兴趣称之为利用兴趣儿童对事(🏩)物(🐰)的兴(xìng )趣(🏁)大多(🌁)不属(💫)于直(🔲)接(jiē )兴趣成人对事物的兴趣大多数都属(🔚)于借用兴(xìng )趣的原因间接兴趣组(♎)建在对事物(wù )重(🐟)要性(xìng )的深刻(kè )认识(🌄)基础之(zhī(㊙) )上所以我它比直接兴(xìng )趣稳定不持久也比前者(🎣)更重要我们应当据孩子的年龄早日(👈)地(👙)(dì )放(fàng )出他(🏑)们对(🐼)怎么学习的兴趣儿童期(qī )要多外在表现去学习(🥓)(xí )对象(🐭)的趣味性以催发(🐛)他们(men )的就兴(🎓)趣(qù )青少年(nián )期要多影像(xià(🔦)ng )展(🈁)示学习对(🥚)(duì )象(🌳)的(de )重(⛩)要(yào )性放出他(🥗)们的(🚃)主动兴趣兴趣有着极为强大的推动(dò(🏚)ng )力(🦉)你(🚙)(nǐ )若放出起(🖤)了孩子对(duì )自学的浓重兴趣(🎀)你(🍣)是不(bú(👀) )想(🏭)让他(tā )们勤(👲)奋努(nǔ )力去(🆘)学习都不行(háng )的话(huà )四自信(✏)心(😒)使孩子勤(🧜)奋刻(kè )苦唯有相信自已(yǐ )经(⛽)奋(📭)斗拼搏能完成的(🛡)人(📒)才会(🆘)去努力勤奋自(zì )卑心理(➗)极为严重(chóng )事事(shì )对(duì )自己(🙎)不绝(jué(🤯) )对的信任怀疑自己努(🏾)力再努力又是白费劲(jìn )的(🏟)(de )人会去努力再努力吗自信使人刻苦勤奋(🦖)使人成功成功使人更加自信越来(lái )越的自信使人非常努力勤奋这那就是自傲(🐣)与(yǔ )勤(👰)奋的囊(náng )腺瘤互(〰)动与良性(🔢)循环也可以称之为自信勤奋(🔸)循环我(🐒)(wǒ )们只要把孩子们约(yuē )束到这种良性循环中去了他们自然变会太地努(nǔ )力勤奋没(💳)的家(🔮)长经常人前或人后把你咋这么说笨这(🎪)两句(🛥)话挂(👄)(guà )在嘴边这(🤮)样的家长(zhǎ(🔇)ng )他(tā )们(men )的(🤫)孩子应该是个聪明娃也(🔃)要被他们(men )说成小笨瓜善于(yú )观察发现孩(🥈)子(♎)的闪(🦁)光点多安慰和鼓励(🥍)少(🧙)指(🛒)责应(yī(🐥)ng )该是为了使他们有成(💚)应(🐝)该是(shì )是(shì )为培养孩子的自(🎱)(zì )信心(⬅)越有自(🤝)信越易完成(🏙)越最终(👀)就越强大的自信这是自信与成(chéng )功(🏇)了的(🌧)囊(🦆)腺瘤互动与良(❔)性(xìng )循环这(📑)个可(kě )以称(🏥)之为自(🏨)信成功循(🔶)(xún )环是(shì )没有(💅)这个自(zì )信成功小循环(🎩)的实(💌)(shí )现(xiàn )上述(shù )自信勤奋(🦀)之大循环(😘)就应该不会(huì )实现程序我们做家长(🛥)(zhǎ(🐘)ng )的(de )一(yī )定要把孩(🥟)子引到这些循环中去假如让(🚥)孩(📜)子进入(🤝)到(🚸)了(le )自卑心理(😙)失败的(de )话自卑之恶性循环洞(dòng )府之中那孩子势必会越加自卑感厌学你的懒(🌅)惰五(🛴)自尊心使孩子努力勤奋人(rén )人应该(🙅)有自尊心(xīn )那是(🚿)(shì )年幼的孩子也是这等所(📦)以我(wǒ )我们(men )在人格上一定要把孩子(🛌)当(dāng )大人来看(kàn )待要(❗)像尊敬大人一样(yàng )谦让他们以完全保护他们(🀄)的自尊心小学生一般不可(💶)能有一种远大(🍡)的(🎒)理(♐)想其(🦈)(qí )怎么(👑)学习动力(🐮)比较多应该是自尊心(🛁)在起作(zuò )用是(shì )因(yī(🔶)n )为学习那样(⏩)最好老(⛪)(lǎo )师就是喜欢家(❎)长很不待见同(tóng )学(xué )高看自(🅿)尊心就换取了(le )比较大满足人(💮)一旦失去(🥐)了自(🛩)尊(😚)(zūn )心死不悔改别了脸(📴)皮(♿)就失(shī )去了了教(jiāo )育的前提就(jiù )死去了积极(jí )上进勤奋努力(lì )的动力所以才我(🗡)(wǒ )们一定要尤感去珍惜(💵)孩子的自尊(💀)心要在(🎡)此(🚧)前提下得以为原则对孩子(zǐ )并(bì(🕊)ng )且教育例如多(😫)公开表扬少(🕤)严厉批评人前且不说孩子笨不学年轻不懂事(shì )等身上有伤孩(hái )子自(🔅)尊(🧢)的话那些好(🖋)给孩(hái )子(zǐ )乱发脾(🎺)气甚至(zhì )于动不动(dò(🐨)ng )就恶语相(🔟)向相伤(🥞)棍棒乘(😪)积(jī )的家(🏘)长确实是是太也没一点(♟)教育知(🙍)识(👛)和水平了要想现代教育好孩子欲得教育好自己六(liù )责任(🙀)心使人勤奋责任心(xīn )又叫责任感是指人们(men )特别要求自己做好应该是承(chéng )担部分的事情的自觉心(xīn )理(😩)意识责任(🏒)心强的人(👗)会(🥥)对自己所畜(chù )牧兽医相(🎽)(xiàng )关专(zhuān )业的事(shì )所(🍖)应(🔔)该是承担部分的事尽职尽责(zé )踏实(shí )努力以至(😩)少精益求精(🎇)因此我(♑)(wǒ(🙅) )们(men )应迟些(xiē )对孩子们参与(🐔)责任(rèn )心教育让他们很清楚另外学生就肯定(dìng )也可(kě )以说(shuō )前提是(😽)踏实努力地学习且(qiě )好好学习天天向上(shàng )才(cái )是孩(🐐)子就应该要(🕴)尽一切(💆)所(⬇)能地多体谅(liàng )父母为父(🆎)母(👫)分(fè(🚽)n )担忧(⛱)愁为父母争口气让(💹)父(fù )母为自己突然感(🥛)到无(wú )比自豪这对孩子(🔊)的勤(⏬)奋努力很(🌷)有帮助(zhù )穷人的孩(🚜)子因此(🔢)早大东家应(⏳)该是的原因穷苦的(🎥)家境(jìng )逼使他们(⛽)赶着地(🏋)为父母分(⛷)担家庭(🐮)责任这无(🕳)形(🙂)中就培(⏳)养训练了他(tā )们(men )的责任心少年(nián )强则国(🏑)家强少年智则国家智若让孩子清(qīng )楚国家对(duì )他们所(suǒ )牵挂(🍘)的殷切(🤽)的期望而有胸(xiōng )怀天下(😭)的责(zé(🎻) )任心那就就(🍗)(jiù )会对孩子的(🎍)勤(🈳)奋努力再产生无(💆)穷尽的力量七意志力(🔳)使(shǐ(🧦) )孩(⚪)子(🛀)(zǐ )努(💥)力勤奋做任(🔥)何(hé )事都并非一帆风顺的(de )若做得最拔(🤝)尖更(🕢)是会遇到了很(hěn )多(🔯)(duō )艰(🎑)难险阻因而一件事(🔫)情要想(🍗)勤(💏)奋(🚤)努力(👖)地(🎢)一直做继续(🦍)必须得有十(shí(🔽) )分顽(wán )强的意(🔚)志要不然就不会去勤奋去努力也没(méi )恒心和毅力必是意志不坚强的表(biǎo )现也不勤奋的(de )表现谁又能真正(🍻)勤奋刻苦(🚔)的人(🥞)会(huì )三分钟热血吗许多人(rén )那种渴望子孙兴旺却不打算六根清净(🏑)地生活生活许(xǔ )多人一种(🦅)渴望成功(🎄)却不(bú )想勤奋刻苦刻(🛁)难地(👍)努力只思很努力并(🌖)不想(xiǎng )结果并不一定会有好的(👛)结果(guǒ )只思结果(🧝)并(🔼)不想努力而不会有坏(🐯)的(🤐)(de )结(📈)果贫家子弟(dì )因此多(🐌)良才(🐕)(cái )那就是的(🔜)原因他(🈺)们(men )的困顿家境慢慢的(de )地锻炼身体了他们(😘)的意(yì )志系统(tǒng )优化了他们的(💣)性格(🎊)同时也造就(🖲)了(🚝)他们自强自立(😋)发愤图(🏻)强(qiáng )变则(🀄)(zé )通的努力进(jìn )取(👅)向上的(🐔)精(❤)(jīng )神(⛷)(shén )我们(men )县里北(😀)部地少(😜)人多办厂(chǎng )做生意(🔓)赚钱的人很多(🖥)因为(🈹)北(běi )半县家庭的经济状况比(😀)南半(bàn )县好众多(⛪)南(ná(⛹)n )半(💹)县家庭的孩子土里(lǐ )刨食汗滴禾下土地也在帮大人(🤩)干(💆)繁重农活的时候北半(⌚)县(🎄)家庭(🍌)的大(🔛)部(⛹)分孩子(🛏)则正在(❗)空调屋(💘)里打电脑玩游戏呢繁重的农活历练了他们的意志坚强(🎍)的毅力(lì )使他们(🕵)也能刻(🍉)苦地怎么学习因此每(měi )年考(kǎo )到(🗳)重点高中的(de )初中生考进大学本科(👩)的(🗨)高(🦋)中生(➖)百(☔)分(fè(📎)n )之八十是(👍)南半县(xiàn )家庭的孩子女儿上(⛔)高中时距(jù )家每年中秋周末我都(🎽)要骑山地(🚤)车去接她我玄(🍢)阴门(📯)做了(⬛)(le )调(🔥)查后发现到大多数(shù )自行(😥)车接(jiē )送或(😃)自己(🎼)骑(🏑)单(🐤)车来回的(🐆)孩子学习成绩基本都(⛲)好一(yī )点或很(❄)不错凡是小轿车接送(sòng )的孩子学习成绩(🛑)基本都相对不(💒)好或(huò )特(🤵)差不(bú )超过(🔱)两(liǎng )个(💠)例子在一(yī )定(🐇)程度(🛣)上说明(🏩)了(🚸)一(💍)贫(pín )家子弟多(🚅)人杰纨(🚤)绔子弟少伟男二(🐁)仙(🤛)官(🔈)降大任于斯人也(⛹)必先(📋)苦(kǔ )其(🍥)心志(🐵)劳其筋骨空乏(👖)(fá )其身劳(🔉)其(qí )筋骨行拂乱其所为所以动心(xīn )忍性曾益其所不能(néng )现在大(dà )力(🚛)提(🎼)倡的(💗)困苦(😊)教育是(shì )是为磨(🚥)练孩子们的意志(zhì )所以我(wǒ(😇) )们(🎇)要有意(yì )识给孩子分配(pè(🖐)i )较重的(♏)家庭任务让他(🖌)们(🥃)去(qù )拼命(😇)干安慰和鼓励他们积极地不参加异常艰苦的社会实践活动去锻炼多自(📀)(zì )己(🐘)在家事事照顾在外(wài )事事担忧太舍(🤦)不得孩(hái )子应该是娇惯孩子要知道红方印(yìn )如杀子(zǐ )不勤(qín )奋努力的(🦀)孩子(🤼)又或者是小傻瓜(🏮)或者(zhě )导致也(📦)没远大(🌖)的抱(😐)负又或(👩)者对(duì )学习内容(róng )不比(💸)较感兴趣又或者是而自尊心自信(🤩)心责任心不强又(yòu )或者(zhě )是导致意志力(🌨)薄(báo )弱要想使他们相当踏实(🏯)努力地学(xué )我们做家(👐)长的就必须使孩(🚉)子充(chōng )分认识到勤(qín )奋(🎰)(fèn )刻苦怎么(me )学(🐡)习的重要性拥有远(🐕)大的理想对学(🎢)出现弥漫(🍽)的兴趣(💈)有相对较大的自信心自尊(🖋)心(🐻)责任心有(🥛)刻苦(🚞)专研的坚(😸)强(🦕)(qiáng )意志祝每一(🍸)个家长都是(shì )一个能够精(💞)明的孩(hái )子盼(🎎)每一(🗨)个孩(🌴)子都能相当刻(⬛)苦(🤺)努力地去学(😽)习2应该按(👊)照什么顺序观看攻(🕛)壳(ké )机动队这部作一言蔽之(😕)那是原哲(🥃)夫的漫画两(liǎng )部神山健治的TV版和(🕡)两(🏅)部TV剧情主线的剪辑再再加(😅)一部OVASSS这(zhè )些押井守的95剧场版无(🍧)罪两部剧场版也有攻壳机(jī )动队(duì )20都(dōu )属于(🥃)95剧场版的重制版本画质进(👱)阶有一些细节上的修(xiū(🉐) )改比如(rú )说95剧场(🐅)版傀儡(lěi )师(🖥)的声音是男的20里(lǐ )傀(guī )儡师的声音是女的(🗨)算(⏹)是押井守制作思(sī )路(🥣)的变化(🛡)吧当(🔬)然(👤)了(🗾)观(🥘)看顺序我第一次看攻壳是95剧(🍀)场版听说(shuō )后来看的神(😧)山(🏅)后来无罪(🤱)收(shōu )尾(🕓)但所(🌲)有的看下了个人如(rú )果说(❣)都很好的观看顺(shùn )序还是得先看(🛺)神山指(🌹)导的tv1和(🏫)tv2再而且一个sss然后再(💞)看那(nà )押(🌴)井守(🖐)(shǒ(🔠)u )的20和无(🚟)罪仙山(shān )的tv1tv2和(🔛)一部ova大部(👐)分形(xíng )成完(💣)整了攻壳世界的基(🕝)本世(shì )界观和全部人物的背景例如素子和初恋不(bú )得不说的故事巴(👰)特和战友不得不(bú )说的故(⛰)事斋藤(🔍)帕兹等人误(wù )入贼船的(de )故事在主线剧(🏤)情和(💜)(hé )支线任务中参插一些社会(🍋)反思和哲学(🙇)讨论但总(zǒ(💟)ng )体是以剧(👺)情和(🏑)娱乐性出彩(✳)的