• 1你眼中的父亲是什(shí(👛) )么样的
• 2孩子遇到事情(🔄)父亲永远都是责怪(🎵)他是什么

1你眼中的父亲是什么样的(👐)

我(🐇)眼中(zhō(🐎)ng )的父亲是(🔥)什么(me )东西样的

他(tā )为人正(😴)直善良温和待人(rén )宽容大度(🦖)工作上敬业爱(🚕)岗对(duì )母亲恩(ē(🙍)n )爱非常对儿女关怀慈爱有担当有(👛)责任心是我们心中最完美的艺术品父亲

2孩子遇(yù )到事情父亲永远都(🛤)是责怪他(⏪)是(shì )什(🕡)么

爸爸这(💧)是我(😎)(wǒ )这(zhè )一次(🍳)考(💡)(kǎo )试的成绩

才(📩)98分你怎摸不(🥢)考(kǎo )100你看(⛺)隔壁的(🛌)(de )小明每次都拿第一

爸爸我刚才摔(🦏)了一跤(jiā(🕗)o )

你怎摸(🏡)那就笨连(liá(👈)n )走路都不会(🏣)

很熟(💮)悉的场(🥊)景有没(🕛)在多数人(rén )的印象中有一种(🔘)家庭(🍑)教(🎣)(jiāo )育叫你(🌥)什么都不行的话(🍾)别人家孩(🤽)子永远不会(😨)杰出的(🔬)

为什(shí )么有些(xiē(🧓) )家长偏向(xiàng )于责(zé )怪(guài )孩子(zǐ )而不是鼓励孩(hái )子(🖼)可能(🕓)他们小时(⛹)候(hòu )就是这过来的

心(xīn )理学上说原(🍨)(yuán )生家(🏄)庭对一个人的(🅱)(de )影(🚓)响是不(📫)知不觉中的(de )因此(📍)几百(bǎ(🐫)i )年而(🛍)宏阔的(🌮)当(🈲)我(wǒ )们一(🤩)声啼哭(kū )的那一(yī )刻(🔥)起就终归了(👒)我们要与原生(⭕)家庭才能产生许多(🎊)牵(qiān )绊这种(🚟)牵绊从我们出(🚻)母胎的那一刻就也结(👯)束(🎑)

在我们(men )慢慢的(⏮)的成长过程中我们(🔮)简单的(de )方法是(🦌)从养育好者身上悟出了(😉)要如何说(🎓)话如何处理(🥋)事(🛬)情该如何(hé )遇上社会如何(🗻)能(néng )跟他(🚐)如(rú )果没有说一个孩(🆘)子(💖)从小到大就在一种打(👶)击之式教(🔌)育的家庭(tíng )环(huán )境中生命成长假如他自己(jǐ(🍭) )也认(🚟)同这(zhè )些教(🛀)育那(📁)就成年那以后100的会应用(🏡)(yò(💳)ng )方法到自(🥁)(zì )己的子女(nǚ )教育上如果(😑)不是(shì )他自己(🏅)不(🌅)认同而且不停地的全(quán )盘肯定(🥞)自己的养大(dà )者那(⌛)你这(zhè )种完全(😚)否定就(😇)会像(🦗)自我责(🚕)备一般(bān )让他牢牢(📚)地记好自己最不(bú )喜欢(🅿)的生养(yǎng )者的言行并(bìng )渐渐反展(zhǎn )成(🔕)自(📑)己最(🐙)不(🆑)不喜欢的样(🖲)子而这两种情况下教育出(♿)的孩子成年完了(🏼)(le )他对孩(😾)子通过绝对(duì )否(🍆)定式教育(Ⓜ)的可能性是的很(🐍)大的

所以在日常教育孩子的过程中(😍)待人接物与人相(🍷)处随时(shí )觉察(chá )到自己的(🙏)言(👈)行可以指导(👨)发现自己是否是被了无论是原(📩)生家庭(🚺)的不良影响如(rú )果没(👘)有(🍰)才发现了(le )分(🚯)析试(shì )图换(huàn )个角(jiǎo )度看看(kàn )问题慢慢改(🥠)(gǎi )变自己(jǐ )的性格

在我们的社(👈)会文化中(zhōng )不少家长误(🎌)解了激(jī )将法(🅾)的(de )正确打开

谦受益谦受益这句话大家都(⛸)很熟悉(👄)不少(🔺)家(⭕)长(🚉)(zhǎng )考虑到担心那夸奖会使(🚑)孩子自满踏步不前索性中(🎟)选择不夸赞(zà(✔)n )孩子(zǐ )而是拿别人家的孩子(zǐ )作比(bǐ(✅) )较好(hǎ(🧓)o )或者是质(zhì )疑(yí )自(👻)(zì )家(🈂)(jiā )孩子的努力的或是吹毛求(qiú )疵(🍻)也可以是一脸严肃最好不要高(👺)傲有一些家(🐻)长似乎从(⛳)来(📘)没(méi )有想到过正面估计(❄)自家孩子吝啬(sè )于(yú )公(gōng )开表扬(👛)孩子(🍜)(zǐ )并变着法儿(ér )激(jī )将(jiāng )法

说(🥀)(shuō )白激将法(🙅)那是(🥞)凭借人的自尊心和逆反心理有利的一面以刺激的搅(jiǎ(💥)o )起(👖)其不服输的情绪将其潜(🦌)能发挥(🚀)出来不(bú(🍎) )出(chū )来最(🕒)终达到达到别样的的去说服效果但这样的方法的应用是要看对(duì )象环境和(🚾)条(🚨)件的因此要注意掌握分寸(🎛)肯(kěn )定不能(néng )操之过急(jí )也(🎒)没法(😀)过缓不(✊)然会能够得(dé )到而是的结果

不少(shǎo )家长我以为(wéi )激将法是一直否定孩子以提升强烈的刺激(💌)他的目(🏋)的但他(🌾)这种(🏁)(zhǒng )一(yī )直绝对否定的教育更(gèng )准确的(🐿)说是一种打击之(zhī )式(shì )教育(yù )不仅不(🚱)一定(dìng )能(néng )燃起孩(🈹)子(💩)的(🐠)斗志还肯定使孩子到那时变得(🔎)异常很自(🌼)卑感(🌌)没了(🚞)斗(👆)志(🐫)还会(huì )影响(🍰)亲(qīn )子关系相当严重的肯定可(kě )能导致孩子心理扭曲(qǔ )起来

对孩子建议使用(🥀)激将法前提是(👖)家长曾经(🏄)大肆表(biǎo )扬过孩(hái )子(👲)当然过孩子也就是说肯定和受到(❔)刺激双管齐下才能能够起(🆔)到作用

有时(shí )候可能(néng )是恨铁不成钢也可能(🐬)是对孩子期望值太(tài )高却不(⏱)了(❄)解孩子(zǐ )的(😈)实际能力还(💀)(hái )有(yǒu )可能是虚荣(🚊)心太重

望(✝)女成(🏗)(chéng )凤(⏹)望子(😽)成龙(🌕)望女成凤是很多(✋)(duō )家(jiā )长的(de )真实想法但(🦊)并也不是全部(⏺)的家长都很自己的孩子大部分的而(💯)且(🌆)忙碌不堪自己的工作缺乏沟(🍍)通也可以自己小时候有曾经的(de )未基于的愿望将孩子(♊)其为自(🚸)己的私有财(👥)产(chǎn )理想的(de )继承(🍁)者而对孩子抱有极大的期(qī )望甚至连有(🧣)点过(guò )于(yú )理想化但他(tā )他们却没真(🏮)正的自己的孩子

举个例子现(♎)在很多家(jiā )长(🧑)望着别人家给(🅿)孩子报课后兴趣(👨)班(bān )就跟了瞎报今天学钢琴(qín )明(🍟)天(🖖)学舞蹈(dǎo )后天学画画大(dà )后(hò(📼)u )天学计算机把孩子搞(gǎo )得比(🚖)成年人(⤴)还(hái )忙却从来(🏼)还不知道孩(💗)子(🔷)的兴趣在哪里孩(🚈)子的特长是什么随后(🕉)当自己给孩子安排了一切孩(🔔)子却也没给(gěi )他相(xiàng )应(👭)的期(qī )望回(🎛)(huí )馈很是失(shī )望(🐙)(wàng )只好对孩子(⏭)特殊(🌊)批评(🅰)

在一些情况下家长们比较喜欢互相攀比而且(qiě )两家孩子(🧜)所(✳)有人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗(àn )暗对(🗃)着干有是家长(😥)总觉得(❣)自家孩子(🕎)比(⏺)当然了别人(rén )家的是给(➗)他(🌀)丢份随后对孩子没(méi )好脸色

虚(🌓)(xū(🦆) )荣心有(🤞)时候真(🐘)的是亲子关系的一(📲)大杀手是孩子成长路上的绊脚石(🛁)(shí )

以下几种特殊(shū )情况家长也会一(🖇)(yī )直责(zé )骂孩(🖼)子

第一(🐲)种重男轻女思(🐔)想

你说起重男轻女的观(guā(🔼)n )念罪魁祸首应该(🎷)是(🎒)明清时期断章取义(📰)程朱(🍤)(zhū )理学的(🤤)人(🗨)而(📏)他们的病态不自信拼命(🏞)地联手打(dǎ )压女性(🥕)造成了(💖)今天的局面(✝)虽说只(🔢)有(🔇)几(🆎)(jǐ )百年的(🚝)(de )历史不(🛰)过要(yào )去除那些封建余(yú(㊗) )毒(🤣)并不(🕊)是(shì )这样(⤴)的话太容易这就(🧕)倒致了一些女性(🍢)从小到大(🐊)在家庭里不招人(📽)待(dài )见论什么做(💄)的好应该不好(⚪)(hǎo )永远全是受(📠)窝囊(🎸)(náng )气的那(🍦)一个

第(🎢)二种窝里横

有所谓(🎑)的(de )窝(🗝)里横(🍠)最(🍹)简单说应该是(shì )对着外(wài )人一脸笑容对着家人凶狠的样子

这(🧓)类人一般有着(zhe )深多少自(⬅)卑心理的心能(✌)力也不(👄)是(♐)什么(🗞)很强但是又不(bú )不会(💮)愿意遇(yù(🌗) )到自(🚕)己(🔄)(jǐ )的(de )缺点随后对着外人传送讨(tǎ(🚨)o )好卖乖人格模式希(🍝)冀完成任务外人(ré(👖)n )的肯定对着家人启(qǐ )动霸道模式反正又是想完成任务家人的(de )肯定但拉不下面子(zǐ(🧀) )他们最幻术(💏)系(🚗)的一(🌈)(yī )点就(🌨)是把(bǎ )在外面(💕)的气(💦)带到家(🐽)里(🚙)来(🍸)撒弄得全家不祝生活(🍑)

第三种偏执(zhí )型(😥)人格障碍

偏执型人格障碍患者(🔚)的(🔤)原因在成长过程中遭(zāo )遇了众多批评全盘(🚝)肯(🔟)定(dìng )辱骂吹(😙)(chuī )毛求疵还没(🕰)有得到及(jí )时和对的的心理(🚁)疏导致使(shǐ )当他(tā )们成年那以后(🏚)家里人需要(yào )听自己的否则(🌗)那就是不忠(🧝)就是背叛过即便你(nǐ )是好(hǎo )意提醒他们(🚱)也会其为是对自己的敌(🅾)意但是把事情(🖕)闹大弄(⏸)得尽人(🏙)皆(jiē )知而他(tā(🧙) )们在教(🏰)育子女方面最经常做(💭)的是在子女身上反(🦋)复重复自己(jǐ )小时(🥂)候的遭遇拼命地否定(dìng )打击

上(🛵)述事项几种(zhǒng )可能不(🥨)管(guǎ(⛽)n )是哪一种对(🙇)子(🔅)女(⏳)心理成长都(⚾)(dōu )更(💱)为(wé(♒)i )很不利不可(kě )否认有是家长是是因为(wéi )好意但是长时刻(🏀)在(zài )打击式教育(yù )下(🌎)成长的孩子(💈)会(🏛)出现相当严(🕙)重的自(zì )卑感有的可(🍀)(kě )能(🤥)心理扭曲甚(shèn )至(🤮)(zhì )还患抑郁症偏执(zhí )型人格障(🍱)(zhà(🍞)ng )碍等

这(🚱)对常期处于这(zhè(🕷) )样的环(😫)(huán )境下(xià )的(de )孩(hái )子只能说学会了(➗)自己(jǐ )疏导情绪或找(zhǎo )朋友倾(qīng )诉(🎲)渐渐地释(🚇)放者不良情(🐠)绪也也可(kě(🈹) )以试着从另一个角度去表述(🤾)要知道些父母的出发点是好的只是方法不对(duì )

以(🎶)(yǐ )上是(shì )我的(de )回答如果不是您另外那些疑问感谢下(🏤)方评论(lùn )区私信给我共同探讨

这(🏝)里是心(🍢)理咨(👩)询师里外(🏼)雅堂码字易为假如您质疑我的观(🛠)点请点(🍜)个(👇)在看如果没有我的回答对您和(👝)您(💾)(nín )的朋友(💇)有帮助请点赞和评(píng )论给(📙)他们(men )谢谢啊

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