1你眼中的(🙈)父亲是什么(🖍)样(🖕)的2孩(hái )子(zǐ )遇到事情父(💫)亲永远(🗄)都是责怪他是什(📗)么1你眼中的父亲是什么(🌪)样的我眼中的父亲是什么东西样的他为人正直善(🍮)良(liáng )温和待(dài )人宽容大度工作(zuò )上敬(🐨)(jìng )业爱岗对(duì )母亲恩(ē(🙍)n )爱(💊)非常对儿女关怀慈爱有担当有(📨)责任心是我们(🆑)心中最完美(🎌)的(de )艺术品父亲2孩子(zǐ )遇(🌰)到(👒)事情父亲(😄)永(yǒng )远都(🔬)是责怪(guài )他是什么爸爸(🚉)这是我这一次考(🍭)试的成(🚍)绩才(📉)98分(fèn )你怎摸不考100你(🕹)看隔壁的小明每次都拿第一爸爸我刚才摔了(🏆)一跤你怎摸那就(jiù )笨连走路都不会很熟(shú )悉的场景(♎)有(yǒu )没在(zài )多(👥)数人(🖌)的(👁)印象中有一(🐂)种(👦)家(🍜)庭教育(🚇)叫你(nǐ )什(🗑)么都(😟)不(bú )行的话别(🍕)人家孩子(zǐ )永远不(🌴)会杰出的(de )为(wéi )什么有些家长偏向于责怪孩(há(🥂)i )子而(🎀)不(👄)是鼓(gǔ )励孩(🏈)子可能他(💫)们小(🥪)时(shí )候就是这过(guò )来的心理(lǐ )学上说(shuō )原生家庭(tíng )对一个人(🥃)的影响是(shì )不知不觉中的因此(😎)几(jǐ )百年而(🎬)(ér )宏阔(📵)(kuò )的当我们一声啼哭的那一刻起(qǐ(🎾) )就终归了我们要与原(🍱)生家(⛏)庭才能产(🈵)生(shēng )许多牵绊这种牵绊(❕)从我们出母(mǔ(🤳) )胎的那一(🍱)刻就也结(jié(😒) )束(🔈)在我们(🏓)慢慢的的成长过(🈯)程中我们(men )简(♒)单(😞)的(de )方法是从养育好者(🆘)身上悟(wù )出了要如何说话如(🔀)何(🍆)处理(lǐ )事情该如何遇上(shàng )社(🍞)会如何能(🈸)跟他如果没有(🆑)(yǒ(🆗)u )说一个孩子从小到大(dà )就在一种打击(✂)之(zhī )式教(📴)育的家(jiā )庭(🐨)环境中生命成长假(🃏)如他自己也(yě(🏫) )认同(tóng )这(🌙)些教育那就成年那(nà )以(🚟)后100的(⚽)会应用方法到自己的子(🍵)女教(⬛)育上如果不是他自己不认(🍠)同(🤧)(tóng )而(👃)且不停地的全盘肯定自(zì )己的养(yǎng )大者那你这种(zhǒ(🖤)ng )完全否定(dìng )就(🚠)会像自我责(🙃)备一般让(ràng )他牢(⚓)(láo )牢地记(🏰)好自(zì )己最(📭)不喜(xǐ )欢的(de )生养者的言行并渐渐(jiàn )反(🛫)展成自(🐛)己最不不喜欢的样子而这两种情况下教育(🦓)出的孩子成年完了他对孩(🐱)子(🙋)通过绝对否定(🥊)式教育的(🤘)(de )可(kě )能性(xìng )是的很大的(⛑)(de )所以在日常(cháng )教育(yù )孩子的过(🔏)程(chéng )中待人接物与人相处随时觉(🖱)察(chá(🚌) )到(🐒)自己(🚍)的言行可以指(zhǐ )导发现自己(🔜)是否是被了无(👅)论是原生家庭(tíng )的(🍍)不良(⏬)影响如果没有才发现了分析试图(tú )换个角度看看(🤟)问题慢慢(màn )改变自己的(🧒)(de )性格在(📿)我(🌠)们的社会文(🎏)化(huà )中不少家长误解了激将法的正(🕢)确打开谦受益谦受(shòu )益这句话大家(🍿)都很(👐)熟悉不少(⏪)家(😗)长考虑到(🔌)(dào )担心那夸奖会(👵)(huì )使孩子(👔)自满(👘)踏(🐔)步不前索性中选(xuǎ(🐜)n )择不夸赞孩(há(💰)i )子(zǐ )而(😝)是拿别人家的孩子(🐥)(zǐ )作比较好或者(zhě )是质疑自家孩子的(de )努力(✋)的(de )或(huò )是吹毛(máo )求疵也可(kě )以是一脸严(🦁)肃最好不要高(🍥)傲(👻)有一些家长似乎从来(🐖)没有想(👎)到过正面(🆔)估(💹)计自家孩子吝啬(🕵)于公开(🧀)表扬孩子并(😲)变着(🔞)法儿激将(🏓)法说白激将法那是(shì )凭借人(rén )的自尊心(xīn )和逆反心理有(⬛)利的一(🤙)面以刺激的(🌶)搅起其不(⛹)服输的(👹)情(🐜)绪将其潜能发挥出来(🍂)不出来最终达(🤚)到(👗)达到别(🏦)样的的去说服效果但这(zhè )样(🌊)的方法的应用是(🦓)(shì )要看对(🛠)象环境和条件(jiàn )的因此要注(💏)意掌握(🌝)分寸肯定(dìng )不能操之过急也没法过(🌋)缓不然会能够得到(💥)而是的结(🚷)果不少家长我以为(wéi )激将法是一(🕐)直否定孩(há(❤)i )子以提升强烈的刺激(💇)他的目的但他这种(zhǒng )一直绝对否定(dìng )的(🎣)教育更准(🕑)确的说是一种打击(jī )之式(🉐)教育不(bú(🅰) )仅不(😖)一定能燃起(🌌)孩(🚦)子(🎬)的斗志还肯(💈)定使孩子到那时变得(⬇)异常(cháng )很自卑(🍕)感没了斗志(zhì(🍾) )还会影响亲子关系相当严重(🎏)的肯定可能导(dǎo )致孩子(🧓)心理扭曲(💀)起来对孩子建议使用激(jī )将法前提(🧙)是家(😋)(jiā )长曾经大肆(🍜)表扬过孩子当(😩)然过孩(hái )子(🏜)也就是说肯定和受到刺(🐫)激双(🎒)管(👻)齐(📷)下(🥊)(xià )才(🔉)能(🚊)(néng )能够(🤵)起到作用有时候可能是恨(🚎)铁不成钢也可能是对孩子期望值太高却不(bú )了(🗒)解孩(💫)子的实际能力还有可能是虚荣心(🆘)太重望女成凤望子成龙望女成凤(fèng )是很(🚜)(hěn )多(🖐)家(jiā )长的(de )真(zhē(📲)n )实想法但并(🤔)也(🤶)不是全部的家长都很自己(👥)的(de )孩子大(🗒)部分(🏍)(fèn )的而且忙碌不(bú )堪自己的工作缺乏沟通也可以自己(🍪)小时候(👑)有曾经的(de )未基于(🗣)的愿望(wà(😹)ng )将孩子其为自己的(de )私有财产理想的继(💳)承者而对(🔽)孩子(🦄)抱有(yǒu )极大的(㊗)期望甚(shèn )至连有点过于理想化但他(♿)他们却没真正(🎇)的自(💻)己的孩子举个例(lì )子现(❣)在(zài )很多(duō(🍙) )家长望着别人(🚑)家给(gěi )孩(🤔)子(🎾)报课(🍤)后兴趣班就跟(💂)了瞎报今天学(🌹)钢琴(🌴)明天学舞(🌽)蹈后(🤳)天学画画大后天学计算(suàn )机把孩子(zǐ )搞得比成年人还(hái )忙却(⛔)从来还(🐰)不知道(dào )孩子的兴趣在哪里孩子(zǐ )的特(tè )长是(shì )什么随(🎙)后当自(zì )己(📡)给孩(🕹)子安排(pái )了一切孩子却也没给他相应(yīng )的(de )期(qī )望回馈很是失望只好对孩(hái )子特殊批(🍄)评在(zài )一些情(qíng )况(🍘)(kuàng )下家长们比较喜欢互(📠)相(xiàng )攀比(🍗)而且两(💙)家孩(⛳)子所(🛣)有人而且不喜欢比(😝)成绩比(bǐ )奖项各(gè )种暗暗对着干有是家长总觉得(dé )自家孩(🈹)(hái )子比当然(🌩)了(👪)别(🚛)人(🌌)家的是(📞)给他丢份随后(📁)对孩子没好脸(👇)色虚荣(róng )心有(yǒu )时候(hòu )真的是(🎒)亲(🕢)子关(guān )系的一(👻)大(⭕)杀手是孩子成(🤘)长路上的(🌠)绊脚石以(🤒)下几种特(🥟)殊(shū )情(qíng )况家长也会一(yī )直责骂(👆)孩子第(dì )一种重(chó(💑)ng )男轻女思想你说(🦃)起重男轻女的观(guān )念罪魁祸(huò )首应(🚻)该是明清时(🏄)(shí(🍪) )期(⛷)断章取义程朱理学的人而(ér )他们的(de )病态不(bú )自信拼命地联手(shǒu )打压女性(xìng )造(zào )成了今(🚽)天的局面虽(👅)说只有几百(🤙)年的历史(shǐ )不过要去除那些(🔻)封建余毒并不是这样(yàng )的话太容易这就倒(dǎo )致了一些女性从小到大(dà(🍨) )在家庭(🚻)里(💠)不招人(💢)待(dài )见论什(👨)么做的好应该(📖)(gāi )不好永远(🌤)全(🛁)是受(shò(🔜)u )窝囊(👔)气的那(📻)一个第二种(🚦)窝里横有所(suǒ )谓(🧟)的窝里横最(🧤)简单(dān )说应该是对(🤹)着外人一脸笑容(🐚)对(💽)着家人凶狠的样子这类人一(📳)般有着深(shēn )多少自(zì )卑心(📫)理的心能力(🎻)也(yě )不是(🔚)什么很强但是又不不会愿(🏐)意遇到自己的缺点(diǎ(🥄)n )随后对着外人(🥜)(ré(🥞)n )传送讨(🤫)好卖乖人格模式希(xī )冀(🌴)完(🍒)成任务外人的肯(🎂)定对着(🙈)家人启动霸道模式反正又(📟)是(🤕)(shì )想完成任务家人的肯定但拉(👠)(lā )不下面(🕌)子他(🦌)们最幻术系的(🚃)一点就(🍸)是把在(zài )外面的气(💒)带到家里来撒(sā )弄得(dé )全家不祝生(🎃)(shēng )活(🔽)第(👆)三种偏执型人格障碍(🐨)偏(🔽)执型(xíng )人格障碍(🚊)患者的原因在成长过程(🐵)中遭遇了众多批(🍞)评(píng )全盘肯定辱骂吹毛求疵(🍐)还没有得到及时和对的的心理疏导致使当他们成年(👏)那以后(hòu )家里人(⏹)需要听自己的否(😧)则那就是不(🥕)(bú )忠就是(😨)背(🐖)叛(pàn )过(🌹)即(🍈)便你是好意提醒他们也会(🕖)其为是对(❗)自(zì )己的敌意(yì(🎍) )但是把事情闹大(dà )弄得尽人皆(🥗)知而(⏸)他们在教育子女(🏆)(nǚ(🛣) )方面最经常做的(🔜)是在子女(🏆)身上反复重复自己小(🍙)时(shí )候(🎤)的遭遇(yù(🕶) )拼命地否定打击(jī )上述(👟)事项几种可能不管是哪一种对子女(㊗)心理成长都(🗜)更为很不利不(bú )可否认有(yǒu )是(shì )家(🛥)长是是(🔂)因(🌶)为好意但是(🎆)长时刻在打击式教育(🏸)下成长的孩子会出现(xiàn )相当(〰)严重(chó(🍁)ng )的自(zì )卑感有的(💕)可能心理(🍩)扭曲(♑)甚至还(👄)(hái )患抑郁症偏执型(♑)(xíng )人格障碍(💻)等这对常期(qī )处(chù )于这样(😙)的环境下的(📀)孩子只能说(shuō )学(🎻)(xué )会了自己(💊)疏(♏)导情绪或找朋(🚀)友倾诉渐渐(🏥)地释放者不(👿)良(liá(🐱)ng )情绪也也可以(⛏)试(🏪)(shì )着从另(lìng )一个角(💤)(jiǎo )度去(qù )表(⛱)述要(📺)知(zhī(🏁) )道些父母的出发点(diǎn )是(💟)好的只是方法不对(♿)以(🚳)上是我的回答(dá )如果(guǒ )不(bú )是(shì )您另外那些疑问(wèn )感谢下(🎎)方(🏭)评论(lùn )区私信(👊)给我(wǒ )共(🕹)同(tóng )探讨(tǎo )这里是心理咨(⏲)询(🌓)(xún )师里外雅堂(🌙)码(🔂)字(zì )易为假(🤺)如您质疑我的(✅)观(guān )点请点个在看如果没(💱)有我的回答对您(nín )和(hé(😿) )您(✈)的(de )朋友有帮助请点赞和评论(🏐)(lùn )给他们(👰)谢谢啊