你眼中的父亲是什么样的

1你眼中(zhōng )的父亲是什么(me )样的2孩子遇(yù )到(dào )事(shì )情父亲永(🙆)远都是责(zé )怪他是什(🛂)么1你眼中的父亲(🏬)是什(shí )么(🎶)样的我眼(😈)(yǎn )中的父(⛵)(fù )亲是什(shí )么东(⏳)西样的他为(wé(🦎)i )人正直善良温和待(dài )人宽(kuān )容(🧡)大度工作上敬业爱岗(gǎng )对(🏨)母亲(qīn )恩爱非(🚀)常(🚪)对儿女(nǚ )关怀(📫)(huái )慈爱有担当有责任心是我们心中最完美(😐)的艺术品父亲2孩子遇(yù )到事(👽)情父亲永(yǒ(😺)ng )远都是责怪他(tā )是什么爸爸这是我这一次考试(😹)(shì(🌆) )的成绩才(🔧)98分你怎摸不(👝)考100你(nǐ )看隔壁的小(👠)明每(mě(🤶)i )次(🕶)都(dōu )拿第一爸爸我刚才(🍸)摔了(le )一跤你(🌩)怎摸那(💆)就(jiù )笨连(lián )走路都不会很熟悉的场景有没(🕤)在多数(shù )人的印(📗)象(🕓)中有(❕)一种家庭教育叫你(🔮)什么都(dō(🚤)u )不行的(🚭)话别人家孩子(🏿)永(🔬)远不会杰出的为(wéi )什(🍧)么有(yǒu )些家长(✈)偏向(🎦)于责怪(➗)孩(🤘)子而不是鼓励孩子(🎾)可(🍲)(kě )能他(❎)们小时(shí )候(😑)就是(😷)(shì )这过来的心理学上(shàng )说(🔝)原生家(jiā )庭(tíng )对(duì )一个人的影响是不知(zhī )不觉中的因(yīn )此(📪)(cǐ(👪) )几(jǐ(🐜) )百年而(📖)宏阔(😑)的当我们一声(🔽)啼哭的那一刻起就(jiù )终归了我们(🚄)要与(yǔ )原生家庭(🎢)(tí(🎛)ng )才能产(🍷)生许(xǔ )多牵绊(⭕)(bàn )这种(🍿)牵绊从(😝)我们(👇)出(🛳)母胎的那一刻(🤨)就也结束(🔪)在我们(🤛)慢(màn )慢的(❗)(de )的成长(🗽)过程中(🈹)(zhōng )我们简单的方法(fǎ )是(shì )从养育好者身上(⛵)悟(wù )出了要如何(🤨)说话(🌈)如何处(chù(♍) )理(🆖)事情该如(🏡)何遇上(🧘)社会如(🕷)何能跟他如(😨)(rú )果没(🚎)有(🎲)(yǒu )说一个孩子从小(xiǎo )到大(dà )就在一种打击之(zhī )式教(🍁)育的家(💯)庭(tíng )环境中生(🏓)命(mìng )成长假如他自(📴)己(🗺)也(🚼)认同(💗)这些(😐)教育那就成年(🐟)那以后100的会应用方法到自(🍹)己的子女教育(yù )上如果不(🥧)是他(🎂)自己不认(📿)同(tóng )而(🎞)且不停(tí(🥗)ng )地的全盘肯定自己的养大(📣)者那你这种完(📔)全(🍆)否定就会(🖌)像自(👤)我责备(🏴)一(💁)般让(ràng )他牢牢地(⤴)记好自己最不喜欢的生(shēng )养者的言(💊)行并渐渐反展成自己最不不喜欢的样子而这两种情况下(👤)教育出的孩子成年完了他对(💈)孩子通过绝对否定式教育的可能性是的(⛪)很大(dà )的所以在(🍯)(zài )日常教育(😯)孩子的过(🌀)程中待人接(🍖)物(wù )与人相处随时觉察到自己的言行可(🆔)以指(zhǐ )导发(fā )现(xià(🎗)n )自己是(shì )否(➖)(fǒu )是被了无论是(👹)原生家庭的(🎇)不良影响如果没有才发现(🏍)了分(fèn )析试图换个(📯)角度看(kàn )看问(🚕)题慢(📧)慢改变自己的性格在我们的社(🏇)会文化中(zhōng )不(bú )少家长误解了激(🆓)将法的正确打开谦受(shòu )益谦受(📏)益这句(🤘)话大家(🗞)都很熟悉不(bú )少家长考(kǎ(🙍)o )虑(🚈)到担心那夸奖会使孩子自满踏步(🙋)不前(✉)索性中选择不夸赞孩子(zǐ )而(📣)是(shì )拿别人家(🤟)的孩子作比较好或者是质疑自(zì(🚕) )家孩子的努力的或是吹毛求疵也(⌛)可以是一脸严肃最好(⬆)不(🚒)要(yào )高傲有一(yī )些(🕕)家长(🤴)似乎(⛏)从来没有想(xiǎ(🤮)ng )到过正面(🏙)估(🌚)计自家孩(🏿)子吝啬于公(♏)开表扬孩(🗄)(há(🏋)i )子(🗃)并变着法(fǎ )儿(é(💍)r )激将法说(shuō )白激将法那(nà )是凭(píng )借人的(😥)自尊心(😸)和逆反心(xīn )理有利的(👶)一面以刺(🆔)激的搅起其不服输(🔅)的情绪(xù )将(🐞)其潜能发挥出(chū )来不出来最终达到达到别样的的去(qù )说服效果但(😾)这样的方(fāng )法的应用是要看(🍕)对(duì )象(🏍)环境和(hé(👮) )条件的因此要注(👖)意掌握分寸肯定不能操之(🛸)过急(🚲)也没法过(🍱)缓(🥔)不然会能够得(🕌)到而是的结果(😑)不少家长我(🌚)以(🎗)为激将法是一直否定孩子以提升(🕺)强烈的刺激他的目的(de )但他这种一直绝(jué )对否定的(de )教(🐌)育更(gèng )准确的说是(shì )一种(zhǒng )打击之式教(🥄)育不(🐰)仅不一定能(🤜)燃起孩子(🕒)的斗志还(há(🧥)i )肯定使(shǐ )孩子(🌋)到那时变得(😒)异常很自卑感没了斗(dòu )志还会影响(xiǎng )亲子关系相当严(yán )重的(⛲)肯定可(🦄)能导致孩(hái )子心(🍊)(xīn )理(🚹)扭曲起(🦒)来对孩子(zǐ )建议(🌺)(yì(🚜) )使(🤪)用(yòng )激(🚢)将法(🤦)(fǎ )前提是(🍫)家长曾经大肆表(💃)扬过孩子当(🖕)然过孩子也(🎞)就是说(🉑)肯定和(🍪)受到刺激双(shuā(🦗)ng )管齐下(xià(🏫) )才能能够(gò(😘)u )起到(😌)作用有时候可能是(🚹)(shì )恨铁不成钢也可能是(shì(😒) )对孩子期(qī(🛵) )望值(🗻)太高却不了(🍃)解孩子的实际能力(🚹)还有可(kě )能(⏹)是虚荣心太重望女成凤望子成(chéng )龙(👏)望女成凤是很多家长(🌖)的真实(🚸)想(🔫)法但并(bìng )也(😿)不是(🌗)全(🈳)部的家长都很自己的孩(✔)子(📗)大部分的而且忙碌不(👂)堪自己(🧀)的工作缺乏沟通也可以(💐)自(🅰)己(😳)小时候有曾经的未基于的愿(yuàn )望将孩(🌳)子其为(🤧)自己(🍖)的私有财(💐)产理想(🆘)的(💶)继承者(zhě )而对孩子抱有极大(dà(🔹) )的期望(🚔)甚至连有点过于理想化但他他们却没真正(zhèng )的(de )自己的孩(hái )子举个例子(📬)现在很多家长望(wàng )着别人家给孩(hái )子报(🚐)课后兴趣班就跟了(😀)瞎报今天学钢(🚀)琴明天(💩)学舞蹈(dǎo )后天学画画(🗨)大后(💥)天学计(👀)算机把孩子搞得比成(🚐)年(🖼)人还忙却从来还不(bú(🧜) )知道孩子的兴趣在哪里孩(hái )子(⛓)的特长是什么随后(📮)当自己给(📬)孩子(📶)安(🎈)排(🤖)了一切(qiē )孩子却也没给他相(🐲)(xiàng )应的期(🧢)望回馈很(✉)是失(shī )望只(🙉)好对孩子特殊(shū )批评在一些情况下家长们比较喜(🤧)欢互相(⛱)攀比而且两(liǎ(🏰)ng )家孩子所有人而且(⏬)不喜欢比成绩比奖(🕕)项各(👐)种暗暗对着干有是家长总觉(jià(🤤)o )得自(🚢)家(jiā )孩子(♐)比当(🍸)然了(🦍)别人家的是给(👰)(gěi )他丢(diū )份随(🥜)后(🛃)对孩子(🚒)没(méi )好脸色(🍎)虚荣(róng )心有时候真的是亲子关(guān )系的一大杀(🎫)手是(shì(✂) )孩子成长路上的(de )绊脚石(shí )以下几种特(tè )殊情况家长(zhǎng )也会一直责骂孩子第一种重(🈵)男轻女思想你说起重男轻女的观念罪魁祸(huò )首应该是(shì )明清时期(qī )断章取义(🏡)程朱理学的人而他们的病态(💎)不(bú )自(🔓)信拼命地联手打(📡)压(🎾)(yā )女性造成了(🐄)今天的(de )局面虽说只(zhī )有几百年的历(lì )史(shǐ )不过要去除那些(📱)封(🈳)建余毒并(🆕)不是这(zhè )样(🌎)的话太容易这(zhè )就倒致(zhì )了一些女(🅱)性从小到大在家庭里不招人待见论什么做(zuò )的好应(🙏)(yīng )该不好永远全是受窝囊(🔮)气(qì(🕌) )的那(🈷)一(🔯)个第二(😀)种(🎗)(zhǒ(🍢)ng )窝里(🌺)横(♍)有所(suǒ )谓(📐)的窝里横最简单(dān )说(shuō )应(😇)该是(😨)对(🥛)着外人(🌍)一脸笑容对着(🧘)(zhe )家人(🔃)凶(xiōng )狠的样子这类人(rén )一般(🍔)有着深多少(shǎo )自(🌘)卑心(😈)理的心能力(lì )也不是(📥)什(🏤)(shí )么很强但是(🍳)(shì )又不不会(🍦)愿意遇到自(zì )己(jǐ )的(🎀)缺点随(🆗)后对着外(🈯)人传送(sòng )讨好卖乖(guāi )人格模式(shì )希冀完成任务外人的肯定对着家人启动霸道模式反(💘)正又(⛷)(yòu )是想完(🆑)成任务(🖊)家人的肯(💩)定但(dàn )拉不下面子他(💜)们最(🍉)幻术系的一点就是把在外面(🚊)的气带到家里来撒(🍀)弄得全家不祝生(shēng )活第三种(😆)偏(💑)执型人格障碍偏执型人格障(🈷)碍患者的原因在成长过程中遭遇了众多批评全盘(🐨)肯定辱骂(mà )吹毛求疵还没(mé(📕)i )有得到及时和对的的心理疏导(dǎo )致使当他们成(🈂)年(niá(✂)n )那(🎛)以后家里(🥟)人需(xū )要(🔅)听自己的(⬅)否则那就(🌪)是不忠就是背叛过即(jí )便(🦒)你是(shì(📸) )好意提醒(🤯)他们也(🎣)会其为(🏸)是对(🐴)自己的(📫)敌意(🍕)但是把(📸)事情(🍚)闹大(dà )弄得尽人皆知而(🎾)他们在教育子女方面最(zuì )经常做(🕟)的是在子女(nǚ )身上反复重复自己小时候的遭遇拼(pīn )命地否定打(dǎ )击上述事项几种(zhǒng )可能(👱)不(🅱)管(guǎn )是(🌷)(shì )哪一(🛵)种对子女心理成长都更为很不(💴)利不可(🤐)否(📃)认(🍸)有(🚛)是家长是是因为好意但(dàn )是长时刻在打击(jī )式教育(yù )下(👒)成长的孩子会出现相当严重的(🕙)自(zì )卑感有的可能心理(💽)扭曲甚(shè(🍽)n )至还患(🎮)抑郁症偏执型人格(➕)障(🍓)碍等这(📊)对常期处于(🧙)这样的环(huán )境下的孩子只能说(shuō )学(😠)会(🕺)了自己疏导(dǎo )情绪或找朋友倾诉(sù )渐渐地释放者(🐏)不(bú(🤓) )良情绪也也可以试着从另一(🚍)(yī )个角(jiǎo )度去表(🌅)述(shù )要知(❓)道些父母(💥)的出发(fā(👰) )点是好(hǎo )的只是(🧤)方法(🚏)不对(😵)以(yǐ )上(🔄)是我的回答如果不是您另外那些疑问感谢下方评论区私信(🌙)给(🎃)我共(🔌)同探讨这里是心理(⛰)咨询师里外雅堂码字(🎐)易为假如您质疑我(wǒ )的(💧)观点(👼)请(🥪)点(diǎn )个在看如果没(🈲)有我的回答对(🚮)您和您的朋(🦈)友有帮助请点赞和评论给(🔉)(gěi )他们谢(xiè )谢啊