你眼中的父亲是什么样的

(♋)1你眼中的(de )父亲是什(🥕)(shí )么样的(👚)(de )2孩子遇(🐪)到事情父亲(🤳)永远都是(shì )责怪他是什(😅)么1你眼中的(de )父亲(🛰)是(➿)什么(🦌)样的我眼(😐)中的父亲是(shì )什(🏤)么东西样的他为(👔)(wéi )人正直善良温和待人宽容大度工作上敬业爱岗对母亲恩(🕧)爱(ài )非常(chá(🔥)ng )对(duì )儿女关(🌧)(guān )怀(huái )慈爱(🍓)有(yǒu )担当有责任心(xīn )是(shì )我们心中(👓)最(zuì(🏄) )完美的艺术品父亲(🧗)2孩子遇(🛄)到事情(qíng )父(🏩)亲永(🍧)远(🌭)(yuǎn )都是责(zé )怪他是什么(🧗)爸爸这(🥅)是我这一次考试(🙂)的成绩才98分(🍫)你怎摸不考100你看隔(➡)壁的小明每次都拿(🦖)第一(✝)爸爸我刚才摔了一(🏀)(yī )跤(jiāo )你怎摸那就(jiù(🚴) )笨连走路都不会(🍲)很熟(shú )悉(xī )的(📤)场(❇)景(👲)有没在(🐋)多数人(💮)的印象中(zhōng )有一(yī )种家庭(tíng )教(jiāo )育叫你什么都(👀)不行的话别人家孩子永远不(🌖)会杰(jié )出的为(🐿)什么有些家长偏向于(yú )责怪孩子(zǐ )而不(bú(💿) )是鼓励孩子可能他们(🦋)小时候就是这(🥘)过来的心(🐠)理学上说原生家庭对一个(〰)(gè )人(🧚)的影响是不知(zhī )不(👨)觉中的因(yī(🌶)n )此(🙀)几百年而宏(✅)阔的(de )当(🦀)我们一(😠)声啼哭的(de )那一(🏷)刻起就(🎶)终(👬)归了我们要(🚻)与原生家庭才能产(chǎn )生(😆)许(xǔ )多牵绊这种牵绊从我(🎌)们出(🅾)母胎(🏬)的那(🕖)一刻就也(👮)(yě(🚚) )结束在(🥦)我们慢慢(mà(🌖)n )的的成长过(🔦)程(🧢)中我(💬)们(🎗)简(🗑)单(💻)的(🌥)方法是从养育好(🐭)者身(🏎)上悟出了要如何说话如何处理事情(🦇)该如何遇上社(📅)会如何能跟他如(rú )果(📷)没有(⏯)说一(✴)个孩子(🐰)从小到(🔎)(dào )大(🗣)就在(zài )一种打击之式教育(yù )的家庭环境中生命成长假(🎋)如他自己也认同(🚐)这(zhè )些教育那就成年那(nà )以后100的会应用(💒)方(fāng )法到自己(🖐)的子女教育上如果不是他自己不认同而且不(bú )停地的(🍞)全(quá(⏹)n )盘肯(🎋)定自己的养大者(🎚)那你这(😱)种完全(quán )否定就会像(xià(🛥)ng )自(zì(🤚) )我责(🕥)备(👨)(bè(🛡)i )一(⚽)般让他(🎳)牢牢地记好自(💏)己最不喜(xǐ )欢(huān )的生养者(🍝)的言行并(bìng )渐渐(jiàn )反展(zhǎn )成自己最不不喜欢(huān )的样子而(é(🌀)r )这两种情况(🚲)下教育出的(🗺)孩子成年完(wán )了他对孩(🍲)子通过绝对否(fǒu )定式教育的可能性是的(🤗)很大的(🎨)所以在日常(📄)教育(🕣)孩子(zǐ )的过程中待人(🔤)接物与人相(⏹)处(🎾)随时觉察(chá )到(📯)自己的言行可(🚾)以指(🏩)导发现自己是否(fǒu )是被了无论是原生家(😒)庭的不(👿)良(liáng )影响如果没有才(🥘)发现了(🎄)分析试图(tú )换个角度看看问题(📩)慢慢(🦏)改变自己的性格在我们的社会(♍)文(📷)化中不少家长(zhǎng )误解了激将(jiā(🎧)ng )法(➰)的(🔹)正确打开谦受益谦受(🕣)益这(👘)句话大家都(🔶)很熟悉不少家长考虑(🔁)到担心那夸奖会使(😲)孩子自满踏步不前索性中(🦌)选择不(🗽)夸赞孩子(zǐ(😖) )而(ér )是拿别人家的孩子作比较好(🌝)或者是质(zhì(🤝) )疑(😗)自(zì(🛎) )家孩子(🦊)的努力的或是吹(🌜)毛求疵(✅)也可以(🤕)是一脸严肃(🛺)最(🔸)好不要(🍱)高傲有一些家(jiā )长似乎从(🌰)(cóng )来(lái )没有想到过正面估计自家孩(🥞)子(🕳)吝啬于公开(👳)表扬孩子并变着(📝)法儿激(jī )将法(🐽)说白激(jī(🌼) )将法(🤲)那(🚥)是(🧚)凭借(jiè )人(rén )的自尊心(👢)和逆反心(xīn )理(📠)(lǐ )有利的(💍)一面以(🍢)刺激(🌹)的搅起其(qí )不服输的(⚓)情绪将(jiāng )其潜(💍)能(néng )发挥出(🥪)来(🍜)不(⛩)出来(lá(🏙)i )最终(⬛)达到(🔻)达到别样(🐟)的的去(qù )说(💩)(shuō )服效果但这样的方(➰)法的应用(💙)是要看对象(xiàng )环(🕶)境和条件的因此要注意掌握分寸肯定不能操(cāo )之(zhī )过急(🐿)也没法(📿)过缓不然会能够(gòu )得到而是的结果不少家长我以为激将法是一直否定孩子以(yǐ )提(tí )升(🐹)强烈的(😙)刺激他(💱)的目的但他这种一直绝对(duì )否定的(de )教育(😏)更准确(què )的说(🏪)是(shì )一种(💇)打击之式教育(💃)不仅不一定(dìng )能燃(🍟)起孩子的斗志还(hái )肯定使孩子(zǐ )到(🚚)(dà(🅾)o )那时(shí )变得异(yì )常(🔔)很自卑感(gǎ(💧)n )没了斗志还会(🐶)影响亲子关系相当严(yán )重(👡)的肯定可能导致孩子心理扭曲起来对孩子建议使用激将(💇)法前提是(🌺)家长曾经大肆表(biǎo )扬过(guò )孩子当然(rán )过孩(🌨)(hái )子也(yě )就是说肯定和受到(🍰)刺(cì )激双(🚷)管齐下(💵)才能能(néng )够起到(🐡)作用有时候可能是恨铁(tiě )不成钢也可(🌉)能是对孩子期(👭)(qī )望值太高却不了解(🌁)孩子的实际能力还有可能(néng )是(🔙)虚荣心太重(chóng )望女(nǚ(⏫) )成凤望(wà(🏣)ng )子成龙望女成凤是很(👓)(hěn )多家长的真实想法但(dàn )并也不是全部的家长(⌛)都(🥃)(dō(🥢)u )很(hěn )自(👺)己的孩子(🐯)大部分的(🤯)而且(🥄)忙碌不堪自己的工作缺乏(fá )沟通也可以自己小时(shí )候有曾经的未基于的愿(yuàn )望将(👚)(jiāng )孩子(zǐ )其为(➗)自(📠)己的(📇)私有财产(🕑)理(🤯)想的继承(chéng )者而对孩子抱有极大的期望甚(👐)至连有点过于理想化但他他们却(què(🦏) )没真正的自(zì )己的孩(🦇)子举个例(👈)子(zǐ(🌗) )现在很(❕)多家长望着(💄)别(🍪)人家给孩子报课(kè )后(🛺)兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学(xué )画(🕶)画大后天学计算机把孩子搞得(📯)比(👡)成年人还忙却从来还(hái )不(🥅)知道孩子的兴趣(🌖)在(🗳)哪(🍿)里孩子的(🥊)特长是什么随后(🆎)当自己给孩子(🐎)安排了一切孩(🥂)子却也(yě )没给(gěi )他相应的期望回馈(😈)很是失望只(zhī(📬) )好对孩子特殊批(pī )评在一些情(qí(📲)ng )况(kuàng )下(xià )家长(🐮)们比较喜欢互(🆘)相攀比而且两家孩(🆙)子所(🙇)有(😶)人(rén )而且(qiě )不喜欢(huān )比成绩比奖(😩)项各种暗暗对着干(🕉)(gàn )有是家(🚳)长(🕧)总觉得自家孩子(📮)比当(🙆)然了别人家的是给他(🎲)丢份(🔏)随后(📏)对孩子没(méi )好脸色虚荣心有时(🚲)候真的是亲子关系的一大杀手是孩子成长(🕶)路上的(🌀)绊脚石(📆)以下几种特殊(shū )情况家长也会一(yī )直责骂孩子(💂)第一种重男轻(🕘)(qīng )女思想你(💖)说起重男轻女的观(⤵)(guā(🥪)n )念(niàn )罪魁(kuí )祸(📺)首应该(gāi )是明清时期断(🔸)章(📘)取(qǔ )义程朱理学的(🖨)人而他们的病态不(bú )自信拼(pīn )命(mìng )地联手打(🌮)压女性造成了今天(🎫)的局面虽说只有(♑)几百年的历史不(⏳)过要去除那些封(fēng )建余毒并不是这样的话太(tài )容易这就倒致了一(🗼)些女(nǚ )性从小(xiǎo )到大在家庭里不招人(👑)待见论什么做的好(😢)应(📧)(yīng )该不好(♒)永远全(quán )是受(✨)窝囊气的那一个第二种窝里横有所谓的(de )窝(🈸)里(🎾)横(🎳)最简单说应该是(shì )对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样子(🐟)这类人一(⛪)般(bān )有着深(🌨)多少(💵)自卑(bēi )心理(🈂)的(🦖)心能力也不(👙)是(shì )什么很强(🍎)但是又不不会(huì )愿(yuàn )意(yì )遇到自(🦑)己的(de )缺点随(suí(🍯) )后对着(zhe )外人传(👙)送讨好卖乖人格(➗)模式希冀完成任务外人的肯(🕥)定(🐓)对(🏠)着(🔥)(zhe )家(jiā )人启动霸道模(mó )式反正又是(🍀)想完成任务家(🎨)人的肯定但拉(🥓)不下面子(🖌)他们(💛)最幻术系(xì(⛴) )的一点就是把在外面的气带到家里来(lá(🛌)i )撒(🥃)弄得(dé )全家不祝生(🏢)活第三种偏执型人格(🚀)障碍偏(✍)执(zhí )型(✒)人(rén )格障碍患者的原因在(💙)成(🔁)长过(🎮)程(ché(🧣)ng )中遭遇了众多(🐤)批评(🧕)全(quán )盘肯(🎉)(kěn )定(dì(🗯)ng )辱骂(mà )吹毛求疵还(hái )没有得到(🚆)(dào )及时和(✍)对的的(de )心理疏导致使(shǐ )当他们成年那以(yǐ )后家里人需(xū )要听自己的否则那就是不忠就是背叛(🚑)过即便你是好意提醒(xǐng )他们(men )也(🚫)会(huì )其(🥞)为(🐌)是对自己的敌意但是(shì )把事情闹大弄得尽人皆知(😌)而他们(men )在(🔄)教(🏃)(jiāo )育子女方面最经常做的是在(👫)子(🕎)(zǐ(💂) )女身(🐦)上反复重(🥇)复自己(🏞)小时候的(🌊)遭遇(yù )拼命地否定打击上述事项几(jǐ )种(zhǒng )可(kě )能不管是哪一种对子女心理成长都更为(wéi )很不利不(bú )可否认有是家长是是(👨)因(yīn )为好意(😲)但是长时(shí(🎮) )刻(🥢)在打(dǎ )击式教育(yù )下成长的孩子会(🌙)出(🐢)(chū(🤹) )现相(🤨)当严(🔦)重(chóng )的(de )自卑(🐚)感有的可能(🌐)心(🦁)理扭曲(qǔ )甚至还患抑(😴)郁(yù(💝) )症偏(💚)执型人格障(🤸)碍(ài )等这对(🎮)常期处于这样的环境下的孩(hái )子(😇)只能说学会了自(zì )己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者(🧒)不(😠)良情绪(xù )也(yě )也(🔁)可以试着从另一个角度去表述(🎚)要知道(🧐)些父(🚗)母的出发(🍬)点是好的只是方法不对以上是我的回答(👆)如果不是(shì )您另外那(nà )些疑(yí )问感谢下(🍟)方(🚦)评论(🚴)区私(🎟)信(💡)给我共同探(🕌)讨这里(lǐ )是心理咨询(👺)师里外(😾)雅堂码字易为假(🎓)如(rú(💄) )您质(👆)疑我的观点(👼)请点(😚)个在看如果没有我的回答对您和您的朋友有帮助请(🦕)点赞和(📮)评(🚟)论(🗡)给他们谢谢(🧑)啊