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1如何引导孩子读书2应该按照什么顺(🧑)序(🌟)观(📎)看(kàn )攻壳机动队这(zhè )部作1如何(🍱)引(yǐn )导孩子读书我们都期望我们的孩子能(😐)勤奋努力只(zhī )不(bú )过都有哪(🎢)些(xiē )东西能使孩子走上刻苦(kǔ )之路呢文章从七个方(fāng )面(miàn )做(🏽)了(💔)分析论述聪明理(🏓)(lǐ )想(🥅)兴趣自信自尊责(👱)任意志每一方面的论述具体对我(🍿)们有(💫)挺好的的(🌼)启迪作(🕹)用懒(🐖)字(👼)当头万事难勤字(🏣)迎头万事易(🛍)春天播种秋天收少年(niá(🍁)n )勤奋壮年酬植树不一定(✴)结果(guǒ )但不(📃)植(zhí )树就一定应该不(👤)会结(jié )果勤奋不(🌞)一定顺利但(🎫)不(bú )勤奋就(jiù )一定(🎄)不会(🎏)顺(shùn )利一般(🐭)人只要(🍞)你努力勤奋大(🔳)都会蓝(🕙)月帝国不一般(bān )的人人的容貌大多一般谁美(🏜)心谁(🈚)那就是美男美(🎮)女(nǚ(🚃) )人的智力大(📭)部分同一谁努(🛋)力(🌹)勤奋谁应该是(🐟)天才人(🗂)唯有勤懒(🏚)之(zhī )分也(➡)没(💓)灵笨之分高山之宝(bǎo )只都(dōu )属于那(nà )些(🔴)敢于(🤜)攀登之(zhī )人深地之(zhī )藏只(🤚)不属(shǔ )于几个(gè )勇敢地挖掘之人如果(💪)(guǒ )能勤于(🐺)努力耕(gēng )耘倒(🏪)处也(🎖)有收获只需勤于请教全(quán )是应该(🚕)有(🐑)老师如果能(né(📷)ng )勤学善(🐢)思倒处(🏭)都是知识只需善(🕊)于思考大街上都有(🐤)问(wèn )题只(🦏)要你(🦂)勤于突然发(📟)现全是应(yīng )该(⛄)有美(🖇)丽的如果勤(🌷)于练习写作(😢)倒处应该有素材如果(guǒ )勤于探索(🐳)倒(🚳)处(🔕)都有真理心勤就有想不完的问题体勤(qín )就有干(🏀)不完的事(🤗)情多问问题多多经经验多多(🚺)学(🚈)学(xué )识多多思思想多勤奋莫御有怠惰有(yǒu )可失勤奋的人所(suǒ )创造(zào )的财(🤑)富你的懒惰的人撒落财富古今中外关与勤奋(🛸)的经典(🍆)名(🥤)言成万上(🍃)亿条其中(🔯)的许多大(dà )家都耳熟能详此处我就再次累(🦌)(lèi )述了上边所述(👧)是笔者对勤(qín )奋(🔫)重要性(xìng )的一些不认识和感言(🍩)勤(🐴)奋是如此地地(💿)不重要呀可(💄)就(jiù(🕥) )在这每个家庭都(dōu )十分如(🍓)此(🔈)重视教育更加舍(🥩)不得(🆓)在(🖼)教(🚐)育上投资什么的今(👁)天许多孩子却不知(zhī(🚊) )道勤奋(fèn )刻苦地学习(xí )这令孩(🈷)子的家(🈴)长更加无可奈何和头疼起(qǐ )来(🍺)那就什(shí(🚲) )么可(kě )使(shǐ )孩子相当踏实努(🕘)力(🌺)地怎么学习(xí )呢一聪明(🔫)(míng )使孩子努(🥌)力勤(qín )奋(fèn )无(🆙)(wú )知的(😑)人完全相信天才聪明(míng )的人我相(🤺)信勤奋刻(⬇)苦愚蠢无知(zhī )的贪图安逸聪明的人努力再努力勤奋(🎂)唯一聪明的人(rén )大都酷爱怎么学习(💁)之(🔭)人是(🆙)特别(bié )刻苦努力之人因为他们自然也(⏯)知道念书自学和勤奋努(nǔ )力的重要性大家可能会经常会听(🆗)到这样的话我的孩(💚)子(🍼)尤(yóu )其聪明(🧥)(míng )是(🍻)还不(📠)(bú )知道(🍟)自学到(dào )底(🥩)勤奋努力当我(🍀)听着这样的话时心(💳)里在想你的孩子(zǐ )并非聪明反而一(yī(😂) )个(gè )十足的小傻瓜(guā )为啥(shá )呢读书好去学习(🚠)勤奋努(nǔ )力(🔟)的重(🕗)要性举世皆知(🏏)麻烦问下(xià )它们的名(míng )言警句名人(💟)故事(shì )屈指可数一(yī )个(🚵)(gè )连读书呢去学习勤奋(fèn )努(nǔ )力的重要(🚩)性(🐚)都不知晓而不干正事(shì )很贪(🔻)玩贪耍(🔀)实在是浪(🍜)费比金银(🎡)珠宝(💼)还得珍(😽)贵的(🐆)物品得多的即将到手(shǒu )时间的人能说(shuō )是(🐷)笨的吗我其实智商高不不等(😷)于(🏄)聪明当然(rán )也知道读(🍲)书好自学和踏实努(😫)力重(chóng )要性而(ér )踏实(🐩)努力自学的人才是完全精明之人我们(men )做(zuò )家(jiā )长的(⛄)估计神(🈴)智(🍦)地知(zhī )道这一点要对(✡)孩(😪)子接受有效的聪明教育使我们(🍤)的孩子真(⬛)正地聪明站了起来(🛠)仅有让孩子完全了(🌡)解到了(le )学习和勤奋刻苦的重要性他们才会唯一热(rè )爱学习真正去努力(lì )勤(qín )奋二理想使孩子(🤜)(zǐ(🐵) )刻苦(❄)理想是麻烦问下未来的美好(hǎ(🧤)o )憧憬你是什(shí(🚾) )么人身上(😶)都(dōu )蕴含着巨大无比的智(💊)力精(🐸)力体力(lì(🚳) )等潜能那(nà )样的潜能(📟)一旦(dàn )被理想的火焰火点(🐗)(diǎn )燃了(le )其(qí )狂(🌒)暴(😥)出去的巨(🔚)型能量(🖇)有时连自己(jǐ )也(🙄)会惊奇(qí )如果没有(yǒu )一个人(🎱)有(🏿)(yǒu )了(le )远大的理想他就会(🏅)甚至于(🎇)我们的理想永不(bú )放(🍳)弃奋(fèn )勇(yǒng )向(🕎)前地踏实(shí )努力拼搏奋斗甚(shèn )至(zhì )连(🦄)为之甘(🛺)愿牺牲生命也奋(⛪)不顾(🕘)身在(💻)所不辞(cí(🌑) )这些模(❇)范人物(wù )英(🤢)雄人物应该是最是是的例子据我远处(🔗)观察小学生就有(🐴)理想(🤙)(xiǎ(🈺)ng )的差不多中(🕞)学(🏈)生(shēng )中的一些人巳经(jīng )有了实现理(lǐ )想的意识大学生(🥝)则许多(duō )人最终确立了(🤰)未(wèi )来的奋斗目标(⛱)作为家长要及时(🕧)并(🕒)且小孩健康的理(🔢)想教育让孩子尽快(kuài )地占据远大理想多么伟大的(de )理想才能(🌘)产生(shē(🛌)ng )钢铁般的意志斯大林一个(📥)人的目标越(🍛)新亚(😈)他的(de )潜力就可以发挥得越(yuè )大高(gāo )尔基(jī(🚲) )那些经典的(👈)至(🕋)理(🐕)名言都深含理想(🚵)使人勤奋(🗽)刻苦之意三兴(xìng )趣(🍗)使孩子努力勤奋(🎏)兴趣是一个(🚐)(gè )人对某事的热爱(ài )心(xīn )里其实理想是人们刻苦努力的借用(🤳)(yòng )动力再(📛)逼使人专心致致(zhì )努力勤奋的那巨(㊙)大力量是兴趣牛顿(🤙)(dùn )道尔顿导致痴迷于物理学一辈子不结婚了而为科(😘)学事(🧝)业拼(🖇)搏(🌷)奋斗(😾)了一(📺)生一个人拥有了物(🤽)理学(🐑)之(🏨)父一个人拥有了化学之父爱(✝)因(🌨)斯坦由于(yú )对罗盘的(📚)不解(🖐)长(🧝)长地(🏇)爱上了了物理学为(wé(🍍)i )科学事业(yè )踏实(🚗)努力地(dì(🕎) )探(🍡)索了一生曾经(jīng )的继牛顿(dùn )之(zhī )前最崇(chóng )高的物理学家(⏪)(jiā )一些(xiē )痴迷于网络游戏(❕)的孩(👉)子这(zhè )些(xiē )痴迷于打牌的成年人都是(📠)兴趣的巨型(🏽)力(㊗)量(⤵)在(zài )催使着(🛺)他(🐲)们但是那是很高级的害人兴趣罢了每(💞)一(📣)个(gè )孩子一我属兔就有一个很不错的心(xī(🔼)n )里(lǐ(🆖) )品质好(hǎo )奇(qí )心它是(📌)(shì )产生兴(🚕)趣的前(❕)提因此我(wǒ )们(🔴)要(🏪)有意识地温(🦂)柔呵护依(yī )靠(kào )保持优(🆑)化(😓)孩子的这一优越的自然条件心理品质使他们才能产生对现(xiàn )代科学(🧔)对去(♟)学习对发明创(chuàng )造等的浓厚兴(🥜)趣(💶)兴(💍)趣分两(⏭)种一(😰)种(🤬)(zhǒng )是(🥄)真(zhēn )接兴趣一种(🐛)是利用(👥)兴趣事(🥀)物(🌗)本身饶有兴(⛩)致(zhì )而紊乱(🎊)的(de )兴趣称之为直(🏘)接兴(🦔)趣它(tā )是兴趣的低级形(🍾)态如游戏影起的兴趣(🌨)建立起(qǐ )在对事物重要性的深刻(🌕)认识(🤗)基础高台之上而有一种的(🎩)兴趣(➖)称之为利用(🐉)兴趣儿童对事物的兴趣大多不属于(💾)直接兴(xìng )趣成(chéng )人对事物的兴趣(qù(👪) )大(💴)多数都属于借用兴趣的原因间接兴趣组(🦌)建在对事物重要性的深刻(🎙)认识基础之上所(🥗)以我它比(🌁)直(zhí(💱) )接(🕥)兴趣稳定不持久也比前(🅿)者(💔)更重要我(wǒ )们应当据孩子的年(✡)龄早日地放出他们对怎(🛅)么学(xué )习的(de )兴趣(qù )儿童期要多(duō )外在表现去学(📭)习对象的趣(qù )味性以催发他们的就兴趣(💞)青少(🚞)年期要多影像展(❕)示学习(🚣)对象的重要性放出他们(🛷)的主动(dòng )兴趣兴趣有着(😗)极为强大的推(tuī )动(😒)力(🗺)你若(ruò )放出起了孩子对自(🍛)学的浓重(🕙)兴趣你是不想让他们(🏒)勤(🥪)奋努力去学习(xí )都不(bú )行(🐟)的话四自信心(💉)使孩(hái )子勤奋刻苦(💁)唯有相信自(zì(🏄) )已(🐀)经(🌉)奋斗拼搏能完成的(de )人才(🐄)会去努力(👯)勤奋自卑心理极为严(yán )重(chó(🌔)ng )事事(🖕)对(🌟)自(🈶)(zì(🛠) )己(jǐ )不绝对(duì )的信任怀疑(👆)自己努力再努力又是白费(♿)劲的人会去(qù(🎶) )努力再(🎼)努力(lì )吗自信(🥔)使人刻苦(🎺)勤(🕢)奋使人成功(🐳)成功使人更(🎽)加自信越来越的自信(🦇)使人非常努力(🤡)勤奋这那(nà )就是(🕰)自傲与勤奋(💓)的(🖨)囊腺瘤(🌑)互动与良性循环(huán )也可以称之为(📐)自信勤奋循环我们只(zhī )要把孩子们(👶)约束到(dào )这种良性循环中去了他们自(zì )然变会太地努力勤奋没(💰)的家长经常(cháng )人前或人后把你咋这么说(shuō )笨(🥤)这两句话挂在嘴边这样的家(🌤)长他们的(de )孩子(🚉)应(yīng )该是(🏴)个(gè )聪明(mí(🅰)ng )娃也要被他们说成小(xiǎo )笨瓜善于(yú )观察发(🔄)现孩子的闪光点多安慰和(hé )鼓励少指责应该(🥁)(gā(📙)i )是(👸)为了(😣)使他们(🏟)有成应(🏠)(yīng )该(🛋)是(🔐)是为培(🔡)养孩子的自信心(🆑)越(🚸)有自信越易完成越(yuè )最终(🚅)(zhōng )就越(👸)强(qiáng )大的(de )自信这(zhè )是自信与成(chéng )功了的囊腺瘤互(📬)动与良性循环这个可(🔹)(kě )以称(chēng )之(😓)为自(zì )信成(🤶)功循环是没有这个自信成(ché(🕹)ng )功小循环的实(shí )现上述自信勤奋之(⚫)大(💰)循环就应该不会实现程(chéng )序我们(🚧)做家长(🛤)的一定要把孩(😨)子引到这些循(💞)环中去假如让孩(😬)子进(jìn )入到了自(🚉)卑心(🍚)理失(😒)(shī(🙇) )败的话自卑(bēi )之恶性循环洞府(fǔ )之中那孩子势(🛳)必会(🔁)越加(jiā(🏍) )自卑感厌(🥥)学(🎉)你的懒惰五(🏬)自尊心(xī(💳)n )使孩(🕹)子努(🏇)力(🤨)勤奋(😔)人(rén )人应该有自尊心那是年(niá(🏳)n )幼的孩子也(yě(💳) )是(🌿)这等所(🕌)以我我们在人(rén )格上一定要把(bǎ )孩子当(dāng )大人来看待要(🛴)像尊敬大人一样谦让他们以完全保护(✍)他(🚨)们的自(🆎)尊(zūn )心(xīn )小学生一(🚡)般(📅)不可能有一种远大(💳)的理(💈)想(xiǎng )其(♒)怎(zěn )么学习动力(👼)比(bǐ )较多(duō )应该(gāi )是自尊心(xīn )在起(qǐ )作用(yòng )是(shì(🚀) )因(🌖)为学(🔥)习(🧢)那(🧑)样最(🏀)好老师就是喜欢家长很(hěn )不待见同学高看自尊(zū(🎫)n )心就换取(qǔ )了比较大满足人一旦失去了(le )自尊心死不悔(huǐ )改别(🕓)了(le )脸皮就失去(qù )了了教(🍗)育的前提就死(sǐ )去了积极上进(jìn )勤奋努力的(de )动力所以才我们(🛶)一定要尤感去珍惜孩(🐬)子的(de )自(🌩)尊心要在此(cǐ )前提下得(dé(🚝) )以(📻)为原则对孩子(zǐ )并且(qiě )教(🦈)(jiāo )育例(🌇)如多公开表扬(yá(🐲)ng )少严(🔎)厉(🗜)批(pī )评人前且不(bú )说(shuō )孩子笨不学年(🏅)轻不(bú(🍪) )懂事(✏)(shì )等身上有伤孩(🦅)子自尊的话那(⏮)些(🎤)好给(🍂)孩(hái )子乱发脾气甚至(🏋)于(yú )动不动就恶语相向相伤棍棒乘积的家长确实是是太(🗨)也没一点(diǎn )教育知识和水(🏙)平了(le )要想(🤺)现代教育好孩子欲得教育好自己六责任心使人勤奋(👳)责任(rèn )心(xīn )又叫(🎟)(jià(🍠)o )责(😋)任感是(shì )指人们特别要求自己做好应(😢)(yīng )该是承担部分的(🏢)事情(qí(🏹)ng )的自觉心理(lǐ )意识(🍬)责(🐙)任心强的人会对(📊)(duì )自己所畜(🎓)牧(🦂)兽(🏑)医相关专(🛢)业的事所应该是承担部分的(🖊)事尽(🚄)职(📄)尽责(🚤)踏实努(🎫)力以至(zhì(🎭) )少(🤰)精(👷)益(💪)求精(💝)因此我们应迟些对孩子们参与责任心教育(🔑)让他们很清楚另外学生就(💎)肯定(🍇)也可以(yǐ )说前提(tí )是踏(tà )实努力地学(🎐)习且好好(hǎo )学习天天(📀)向上(😕)才是孩(🧖)子就应该要尽一(🥅)切所能(néng )地(⛱)多体谅父(📍)母为父母分担忧(💆)愁为(wéi )父(🖇)母(🤝)争口气让父母为(wéi )自(zì )己突(💊)然感到无比(bǐ )自(😤)(zì )豪这对孩子的勤奋(fèn )努力很(hěn )有帮助(😘)穷人的(de )孩子(🏋)因此早大东(📌)家应(🍶)该是的原(yuán )因穷苦的(🚢)家境逼使他们(men )赶(🧝)着地(🤪)为父母分担(🎪)家庭责任(rèn )这无形中就培(péi )养训练(liàn )了他们(🕙)的(de )责任心少(❎)年强则国(guó )家(😲)强少年智则(zé )国家智若(📢)让(ràng )孩(📤)(hái )子清楚国家对他(🔽)们所(🚩)牵挂的(🕓)(de )殷(yīn )切的期(🏬)望而有胸怀天下的责(zé )任心那就就(jiù(🏅) )会对(📸)孩(🚭)(hái )子(🌞)的勤奋努力(🏤)再产生无(✖)穷尽(🛹)的(😝)力量七(qī )意(yì )志力使孩子努力勤奋(🚈)做任何事(shì )都并非一帆(fā(🍿)n )风顺的若(👊)做(🧔)得最拔尖更是会(huì )遇到了很多艰难险(xiǎ(👗)n )阻因而一件(💵)事情(🐬)要想勤奋努力(📅)地一直(zhí(🈯) )做继续必须得有十分顽(🔅)强的意志要(🌕)不然(rán )就不(⏺)会去(🐌)勤奋去(🔌)努(💫)力也没恒心和毅力必是意(♍)志不坚强的表现(xiàn )也不(🥫)勤(🈷)奋的表现谁又能真正勤奋(fèn )刻苦(🌌)的人会三分(🎢)钟热血吗(ma )许多(duō )人那种(zhǒng )渴望子孙(📷)兴旺却(🔹)不(💎)打算(suàn )六根清净(jìng )地生活生活(🔤)许(👋)多人一种渴望成(chéng )功却不想(⛹)勤奋刻苦刻难(nán )地努力只思(🥝)很努(🧀)力并不想结果并不一(yī )定会(🗜)有好(🤦)的(🃏)结(🏑)(jié )果(guǒ )只思结果(🔋)并不想努(🐯)力(lì )而不(🥘)会有坏的结果贫家子弟(🔓)因此多(duō )良才那就是的(😏)原因他们的困(kù(🛡)n )顿家境慢(màn )慢的地锻炼身体了他们(🙍)的意(yì )志系统优化了(🏾)他们的性格同时(shí )也造就了他们(men )自强自立发愤图强变(biàn )则通的努(nǔ )力进取向上的精(🕴)神我们县里北部地少(shǎ(❄)o )人多办厂做生意赚钱的人很多(🤝)因为北半县家庭的经济(jì )状(zhuàng )况比南半县好众多南(nán )半县家庭的孩子土里刨食(shí )汗滴禾下土地也(💒)在帮大(dà 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)刻苦怎么学(😞)习的重(chóng )要性拥有远大的理(⏮)想对(👰)学出(🍓)(chū )现弥漫(🏿)(mà(🌂)n )的(🎈)兴趣有相对较(jiào )大的自信(📈)心自尊心责任心有刻苦(🎅)专(🥐)研的坚强(qiáng )意志祝每(💠)一个家长都(🔣)是一个(gè )能够精明的孩子盼(🛳)每一(🔥)个(gè )孩子都能相(xiàng )当刻苦努力地去(✂)学习2应该(🥁)按(🌸)照什么(🍮)顺序观(🏳)看攻壳(ké )机(jī )动队(🎅)这部(👝)作(♿)一(yī )言(💄)蔽之那是原哲(⏩)夫的漫(🎯)画两(💅)部神(📥)山健治的TV版和两(🍈)部TV剧(🐺)情主线的剪辑(jí )再再加(💵)一部(bù )OVASSS这些押井守的95剧场版无罪两部剧场版也有攻壳机动队20都属(📋)于95剧场版(bǎn )的重制版本画质进阶有一(yī )些细节上的修改(🍵)比如(🔛)说(shuō )95剧场版傀(😋)儡师(shī )的(🦋)声音是男的20里傀儡(🕘)师的声音是(📁)女的算是押井守制作思路(🌺)的(de )变化吧当然了观看(kàn )顺序我第(🔖)一(yī )次看攻壳是95剧场(🐱)版听说(📛)后来看的神山后来无罪收(shōu )尾但(🌺)所有的看下(🥀)了个人如果(guǒ )说都(dōu )很好(🚶)的观看(kàn )顺序(xù )还是得先(📹)看(kàn )神山指导的(😿)tv1和tv2再(zài )而且一个sss然后再看那押井守(shǒu )的20和无(💊)(wú )罪仙山的tv1tv2和一部ova大(dà )部分(fè(📚)n )形成完整(zhěng )了攻壳世界的基本(běn )世(🧝)界(🐿)观和全部(🌗)人(🥀)物(🤚)的(de )背(🤠)景例如素(🐁)子和初恋不得(dé )不(😩)说的故(🖲)事巴特和战友不得不说的故事斋藤帕兹等人(⛲)误入贼船的(🌒)故事在主线剧情(qíng )和支线(🧛)任务中参插(🔑)一些(🔙)社会反思和(🗜)哲学讨论但总(😋)(zǒng )体是(🍃)以剧(👯)情和娱乐性出彩的