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(🧛)1如(rú )何(🥓)引导(🕰)孩子读(dú )书2应(😸)该按照什么顺序观看攻壳(🛣)机(💆)动(✝)队这部作(🙅)1如(🔀)何引导(dǎo )孩子读(dú )书我们都期望我们的孩子能勤奋努力只不过都有哪(🔚)些东西能使孩子(😵)走上(shà(✌)ng )刻苦之路呢文章(🖌)从七(🔜)个方面做了分(🍾)析论述聪明理(🐵)想兴趣自信自尊责任意(yì )志每一方面的论述具(jù )体对我们有(yǒu )挺好的(🦍)(de )的启迪作用懒字(🎊)当头(🌄)万事难勤(qín )字迎头万事易春天播种(zhǒng )秋天收少年勤(🛄)奋壮年酬(chóu )植(🌡)树(⏯)不一定结果但不植树(📢)就(jiù )一定应该不会(huì )结果勤奋不(🍅)一定(🎷)顺利但不勤奋就一定不会顺利一般人(rén )只要(💑)你努(nǔ )力勤(💹)奋大都会蓝月帝国不一般的人人(rén )的容貌大多(duō )一般(🕰)谁美(🧢)心谁那就(jiù )是(shì )美男美女人的(♐)智力大部分同一谁(🕦)努力勤(🆚)奋谁应(yīng )该是天才人唯有勤懒之分也没(😮)灵笨(📌)之(🤺)分高山之(🧖)宝只都属于那些敢于攀登(👩)之人深地(🎗)之藏只不属(shǔ(💅) )于几个(gè )勇敢地挖掘之人如果能(néng )勤于努力耕(gēng )耘倒(🎄)处也有收获(💜)只需勤于请教全是应该(🛏)有老师如果能勤(qín )学善思倒处都(🥀)是(♏)知识(shí )只(🎃)需善(shàn )于思(🤲)考大(dà )街上都有问题只要你勤(⚡)(qín )于突然发(🌁)现(💗)全是应该有美丽的(🎹)如(🥗)果勤于(🙁)(yú )练习写作(zuò )倒处(🥌)应该有(yǒu )素材如果(⛄)勤于探索倒(⏬)处都有(🤟)真理心勤就有(🏮)想不完的问题体勤就有干不完的事情(qíng )多问问题多(duō(🐔) )多经(🕯)(jīng )经验多多学(💢)学(xué )识多多思(sī )思想多勤(⛺)奋莫御有怠惰有可失勤(👴)奋的人所创造的财(🍐)富(🛳)(fù )你的懒惰的人撒落财富古今(jīn )中外关与(🍓)勤奋的经典名(✝)言成万(wà(📡)n )上(🙌)亿条(♈)其中的许多大(✖)家都耳(♍)(ěr )熟(😩)能详此处我就再(zài )次累述(🚲)了(le )上边所(🎯)述是笔者对勤奋重(chóng )要性的一些不(🥙)认识和感言勤奋是如此地地不(🌜)重要呀可就在(zài )这(zhè )每个(👍)家庭(🔫)(tíng )都十分如此(💻)重视教育更(😛)加舍不得在教育上投资什么的(🆚)今天(🤧)许多孩子却不知道勤奋(🌁)刻苦地(🤣)学习这令孩子(🚚)的(🍒)家长更加(💳)无可奈何(📆)和头疼(téng )起来那(nà )就什么可使孩子相当(dā(🕴)ng )踏(🌴)实努力(lì )地怎(🌤)么学习(💀)呢一聪(cōng )明(♌)(míng )使孩子努力勤奋无知(🦌)的人完全相信天(🖥)才(cá(🐉)i )聪明的人我(🚟)相信勤奋刻苦愚(yú(🤖) )蠢无(📿)知的贪图安逸聪(🚻)明(míng )的人(🌉)努力再努力勤(🎚)奋唯一聪明的人大都酷爱怎么学(📕)习(😞)之人是特别(bié )刻苦(🔸)努(nǔ )力之人因为(😧)他们自然(🕗)也知道念书自学(xué )和勤奋(fèn )努(🆓)力的重要性大(😊)家(🐕)可能会经常(cháng )会听到这样的话我的孩(🏭)子尤(🗳)其聪明是还不(🥡)知道自学(😩)到底勤奋努力当(dā(🌈)ng )我听着这样的(🚝)话时心(🍇)里在(zài )想(xiǎng )你的孩子并非(⛩)聪明(🌓)反(fǎn )而(🎇)一个十(shí )足(🥋)的小(xiǎo )傻瓜为啥呢读书(shū(🎂) )好去学习勤奋努力的(🤧)(de )重要性举世皆知麻烦(🕤)问下它们的名言(🎑)警(🦑)句(jù )名人(👁)(rén )故事(shì )屈指(😩)可数一(📿)(yī )个连(🕓)读书呢去学习勤奋努力的(🤺)重要(🙀)性都不知晓而不(bú )干正事很(💘)贪玩贪耍实在(zài )是浪(làng )费(🆒)比(🎳)金(🐪)银(😟)珠(🥊)宝还得珍贵的物(🐪)品得多的即将到手时间的人能说(🐬)是笨的(de )吗我其实智商高(📉)不(⏺)不等于聪(⛏)明(🎡)当(dāng )然也知道读书好自学(xué )和踏实努力重要性而踏实(🍘)努力自学(🌯)的人才是(🕓)(shì(🧙) )完全精明之人我们做家长的估计神智地知道这一点要(🚍)对(🔇)孩子接受有(yǒu )效的聪明(🦓)教(🎉)育使(🏷)我们的(🌍)孩子真正(zhèng )地聪(🏂)明站了起来(lái )仅(jǐn )有让孩子完全(💔)了解(🦑)到了学习(xí )和勤(🔭)奋刻苦的重(🐭)要(🏾)(yào )性他们才会唯一(🌊)热爱学习真正去努力勤奋二理想使孩子刻苦理想是麻(🥦)烦(fán )问下(📧)未(🏬)来的(🏢)美(měi )好(🚭)憧(📊)憬(👎)你是什么人(😢)身上都蕴(💊)含(👮)着(💓)巨大无比的智力精力(👚)体力等(📦)潜(🔕)能那样的潜能一旦被理想的火焰火点(diǎn )燃了(😘)其狂暴(bào )出去(qù )的巨型能(👒)量有时(🍝)连自己也会惊奇如果没有(yǒu )一个(🚢)人(🐮)(ré(🎥)n )有了远大的理想他就会(☕)甚至于我们(🐲)的理想永不(🎢)放弃奋勇(🏯)向前(qián )地踏实(❄)努力拼搏奋斗甚至连为之甘愿牺(xī )牲(shēng )生命也奋不(🚢)顾身在(🚌)所不辞这些模范(fàn )人物英雄人物应该是(shì )最是是的例子(Ⓜ)(zǐ )据我远处(chù )观察小(🍘)学生(🏑)就(🖼)有(yǒu )理想(🚠)的差不(😷)多中学(xué )生中的一(🍯)些(xiē )人巳经(👈)有了实现(xiàn )理想(🚠)的意识(🍤)大学生则(zé )许多人最终(🖊)确立了未来(👁)的(🍕)奋斗目(mù )标作为家长要及时并且小孩健康的(🍏)理想教(👄)育(💹)让孩子尽快地占据(🐠)远大理想(🥃)多(🚍)么伟大(🥎)的理想(xiǎng )才(👘)能产(👵)生钢(gāng )铁般的(de )意志斯大林一个人的(de )目标(biāo )越新(🍵)亚(yà )他的潜力就(👛)可以发挥(🖨)得越大高尔基那些经典的至理名言都(🍠)深(🔔)含(hán )理(🏻)想使人勤奋刻苦之意三兴趣(🍄)使孩子努力勤奋兴趣是(shì )一个人对某事的热爱心里(📷)其实理想是(🎒)(shì )人(⤴)们刻苦努力的借用动(dò(🏤)ng )力再(zài )逼(bī )使人专(🆗)心致致努力勤奋的那巨(jù )大力量是兴(xì(🚽)ng )趣牛顿道尔顿导致痴迷于物理学一辈(📅)子不结婚了而为(wé(🔔)i )科学(xué )事业拼(🥤)(pīn )搏奋斗了一生一个人(rén )拥有了物理学之(👏)父一个人拥有了化(💄)学(🆑)之父(fù )爱(♏)因斯(sī(👂) )坦(🤸)由于对罗盘的不(🐚)解长长地爱上(shàng )了了物(💈)理学为科学事业(yè )踏实努力地探索了一生曾经的继牛顿(dùn )之前最崇高(💴)的物理(lǐ )学家一些痴迷于网(wǎng )络游(🔖)戏的孩(💚)子(👅)这些痴(🤡)迷于(🐛)打牌的成年(🏻)人都(🚚)(dōu )是兴(xìng )趣的巨型(xí(🐗)ng )力(🤯)(lì )量(🕛)在催使着他们但是那是(🏨)很(📿)高级的害人兴趣罢了每一个(gè )孩子一(yī )我属(🤺)兔就有一个很(🍓)不错的(de )心里品质(zhì )好奇心它(🧝)是产生(🥀)(shēng )兴趣的(🚆)前(😤)(qiá(⚽)n )提因此我(📒)们要(🦏)有意识地(🏈)温柔呵护(⛑)依靠(kào )保持优(🌚)化孩(🍖)子的(de )这一(🧤)优越的自(zì )然条件心理品质(zhì )使他(💐)们才能(néng )产生对(📺)现代科(🕗)学(✒)对去学习对(duì )发明创造等的浓(🛳)厚兴趣兴趣(🏴)分两种一种是真接兴趣一种是利用兴(🏟)趣(qù )事物本(🥃)身饶有兴(📀)致(🔤)而紊乱的兴趣称之为直接兴(xìng )趣(😕)它是(❕)兴(😖)趣的低级(👆)形态如游戏影起的兴趣建立(lì(😚) )起在(🛷)对事物(🌥)重(💕)要性(🍽)的深(shēn )刻认识基(🥗)础高台之上而有一种的兴趣称(💲)之为利用兴(🐝)趣儿童(⏩)对事物的兴趣大多不属于直接兴趣(😒)成人对(🌄)事物的兴趣(🎮)大多(🔚)数都属于借用兴趣(qù )的原(🌪)(yuán )因间(jiān )接兴趣组建(jiàn )在对事物(👩)(wù )重要性(🦖)(xìng )的深(shēn )刻认识基(🎯)础之上所以我(🚞)它比直接兴(🔱)趣稳定不持久也比(bǐ(🔴) )前者更重要我们应(yīng )当据孩子的年龄早日地(🐂)放出他们对怎么学习的兴趣儿童(🐇)期要多外在(🌲)表现去学习对象的(🐼)趣味性以催发他们的(🥠)就兴趣青少(🥁)年期要多影像展示学(🎨)习对象的重要性放出他们的主动(🐙)兴趣兴趣有(🎈)着极为(wéi )强大的(de )推动力你若放出起(💷)了孩子对自学(👀)的浓重兴(🅾)趣你是不想让他(😯)(tā )们勤(qín )奋努力去学(🍸)习都不行(háng )的(🎅)话四自信(xìn )心使孩子(zǐ )勤奋刻苦唯(👌)有相(xiàng )信自已经奋斗(dòu )拼搏(👥)能(néng )完成的(👬)(de )人才(📽)会去努力(lì )勤奋自卑心(💤)理极(🤒)为(🈺)严重事(shì )事对(duì )自己(jǐ )不绝对的信任怀疑自己努力再努力又(yòu )是(🎇)白费劲的人会(huì )去努力再努力吗自信(👎)使人刻(🔗)苦勤奋使人成(🏭)功成功使人更加(🖥)自信越来越的(🙃)自信(xìn )使人非常(📨)努力(lì )勤奋这那就是自傲与勤奋的囊腺瘤互动与良性(🔪)(xìng )循(🚡)环也可以称之为(wéi )自(zì )信勤(qín )奋循(🃏)(xún )环我们只(zhī )要把孩子们约束(🗜)(shù )到这种良性(🐣)循环中(🌂)去了他们自然变会(huì )太地努力(lì )勤奋没(🤲)(méi )的家长经常(🕟)人(🔅)前或人后把你咋(🐩)这(⌚)么说(🔔)笨这两(🈯)句(📊)话(😳)挂在嘴(🏆)(zuǐ )边这样的家长(❣)他们的(🍇)孩子应该(🙊)是个聪明娃也要(🚁)被他(🐺)们说成小(💹)笨(🔇)瓜善于(yú )观(🏘)察发现孩(hái )子的(🏋)闪光(📨)点(diǎ(🎹)n )多安(🛥)慰(🀄)和鼓(😺)励少指责应该是为(🏾)(wé(🧤)i )了使他们有成(chéng )应该是是(📦)(shì )为培养(yǎ(📨)ng )孩子的自信(📦)心越有(🚍)自(🎠)信越易完成越最(⏸)终就越强大的自(🚶)信这(🍥)是自信(xìn )与成功了的囊腺瘤互动与良性循环这个(🛋)可以称之为自信(👯)成(🙄)功循环是没(👟)有(🌬)这个自信成功小循环的实现上述自(💀)信勤奋之大循(🖱)环就应该不会实现(xiàn )程序我们做家长的(🤮)一(yī )定要把孩(🦄)子引到这(🅰)些循环(🍄)中去(♍)假如让孩子进入到(🕖)了自卑(🏍)心理(🔤)失(🙏)败的(de )话(huà )自卑(📫)之恶性(🔲)(xì(🥈)ng )循环洞府之中(🌿)那孩子势必(🥔)会越(yuè )加自卑感(gǎn )厌学你的懒惰五自尊心使孩(😖)子努力(🚚)勤奋人人应(🖼)该有自(💝)尊心那是年幼的孩子也是这等所以(👉)我我(💋)们在人(🔋)格上一(yī )定要把孩(hái )子(🐹)当大(dà )人来(🦊)看待(dài )要像尊敬大人一样谦(qiān )让他们以完(wán )全保护(hù )他们(men )的(de )自尊(🕰)心小学(🔏)生一般不可能有一(yī(💢) )种(👘)远大(💔)的(de )理想(👢)其怎(zěn )么(me )学习动力比(🐀)较多(😻)应该是自尊心(🈂)在起作用是(✉)因为学习(🚗)那(😐)样最好老师(shī )就(🛡)是(🏍)喜欢家长(🛹)很不待(dài )见(🏡)同学高看(kà(👔)n )自尊心就换取(qǔ )了比较(jiào )大满足人一旦失去了自尊心(xīn )死不悔改(🚛)别了脸皮就失去了了教育的前提就死(🗣)去了积极上进勤奋努力的(🕴)动(🥘)力所以才我们(🔖)一定要尤感去珍(zhēn )惜孩子的自尊心要在(🚥)此前提下得以为原(yuá(🐨)n )则(📰)对孩子并(🏕)且教育例如多公开(kāi )表(🌦)(biǎ(🐣)o )扬少严厉批评人前且不说孩子(⚪)笨(bèn )不(🤦)学年(🐲)(nián )轻不(bú )懂事等身上(🎚)有(yǒu )伤(🤷)孩子自尊的话那些好给孩子乱发脾(pí )气甚至于动(dòng )不动就(🛒)恶语相(xiàng )向相(😁)伤棍棒乘(🎾)积的家长确实(👤)是(shì )是(🏝)太也没一点(diǎn )教育知识和(💔)水平了要(🤣)想现代教育好孩(hái )子欲(📢)得教育好自己六(liù )责任心使人(rén )勤奋(fèn )责任心又叫责任感是指人们特别要求自(zì )己做(zuò )好应该是(shì(🧑) )承担部分的(🏍)事情的自觉心理意识责任心(🧒)强(qiáng )的人会(📟)对自己(jǐ )所畜牧兽医相关专(zhuān )业的(de )事(😸)所应该是承担部分的事尽职尽责踏实(shí )努力以至少精(jīng )益求(🤖)(qiú )精因此我(🌶)们(✊)应迟些对(🐻)孩(hái )子们参与责任心教育让他们很清楚(🐡)另外学生(shēng )就肯定也可以说前提是踏实(shí )努力地学(xué )习(xí )且好(🌒)好学(🍎)习(🚉)天天向(xiàng )上(🎨)才是孩子就(jiù )应该(⚫)要(🏬)尽(🍻)一切所(😢)能地多(🚚)体谅父母为父母(🕌)分担忧愁为(wéi )父母争口(⚓)气让父母(🧀)为自(zì )己(🔕)突然感到无比自豪这对孩子的勤奋(fèn )努力很有帮助穷人(ré(🦊)n )的孩(🤾)子因此早(zǎo )大东家应(🚂)该是的(de )原因穷苦的家境逼使他(tā )们赶着地(🤡)为父母(mǔ )分担家庭责任这无形(xíng )中就(jiù )培养训练了(le )他们的责任心(🦗)少年(🧡)强则国家强(👳)少(🐒)年智则国家(🍫)智(♿)若让(🏧)孩子清楚国家对他们所牵挂的殷切(qiē )的期望而(🔥)(ér )有胸怀天(tiān )下的(de )责(♐)任心那(nà )就(🐓)就会(😕)对孩子的(🦋)勤奋努力再产生无穷尽(💥)的(🚫)力量七(qī(🤬) )意(👚)志(📔)力使孩子努力勤奋(🤬)做任(rèn )何事都并(📉)(bìng )非(🦇)一帆风顺的(de )若做得最(🐅)拔(〰)尖(jiān )更是(🚫)会遇到了很多(🔅)艰(jiā(🦉)n )难险(🌗)阻因而一(⛎)件(jià(🎡)n )事情要(😭)想勤奋努(🔉)力地一直(zhí )做继续必须得有十分(🦄)(fèn )顽(wá(🦇)n )强的意志要(yào )不然就(⏯)不会(huì )去勤奋去努力也没恒心(🚧)和毅(🛄)力必(🦊)(bì )是意(⛪)志(zhì )不坚强的表现(🐅)也不(👷)勤(qín )奋的(de )表现(xià(📌)n )谁又能真正勤奋刻苦的人会三(👶)分钟热血吗(🕎)许多人(🌷)(rén )那种渴望子孙(🏑)兴旺却不打(🔮)算(suàn )六(🍈)根清净(🌫)地(🗾)生活生活许多人一种渴望成(🌡)功却不想(〽)勤(🖱)奋刻苦刻难地努(👽)力只思(sī )很(😖)努力并不想结果并不一(🛡)定会有(yǒu )好的结果只(🌪)(zhī )思结果并不(bú )想(🐌)努(nǔ )力而不会有坏的结果(🤭)贫家(😷)子(zǐ )弟(dì )因此多良才那(nà(🌃) )就是的(de )原因他(tā )们的(de )困顿家境慢(màn )慢(màn )的地锻(🦂)炼身(🏦)体(tǐ )了他(tā(🍄) )们的意志(zhì )系统优(👥)化了(📀)他们(men )的性格同时也造就了(🥉)他们自强(💇)自立发愤(🧓)图(🔴)强变则通(🎈)的(🤦)努力(🥔)进(🌮)(jìn )取向上的精神我(🐖)们(🕢)县里(lǐ )北部地少人多办(❗)厂做生(🚾)意赚钱(💔)(qián )的人很多因(📫)为北半县(xiàn )家庭(🖼)的经济状况比南(📠)半县(xiàn )好众多南半(bàn )县家庭(tí(🥩)ng )的孩子(zǐ )土里刨食汗滴禾下(xià )土地也在帮(bāng )大(🥊)人(💒)干繁(♓)重农(nó(💣)ng )活的(de )时候北半县家庭(tíng )的大部分孩子则正在空(🗾)调屋里打电脑(💴)玩(♌)游戏(👊)呢繁重的(de )农活(🌐)(huó )历练了他们的意志(🤭)坚强的毅(🌨)力使他(🐮)们也能(🚪)刻(kè(🗜) )苦(🆔)地怎(zěn )么学(📳)习(xí )因此每(🚣)年考到重(chóng )点(🆖)(diǎ(🐛)n )高中的(🐍)初中生(shēng )考(🚦)进大学本科的高中生(🥁)百分之八十是南半县(♏)家庭的孩子女儿上高(🏣)中时(shí(🆚) )距(jù )家(jiā )每(📩)年中秋周(zhōu )末我都要骑山(📥)地车(📲)去接她我玄阴门做了调查后发现到大多数自行(háng )车接送或自己骑(😡)单(🍹)车来(🕛)回的(⤵)孩子学习成绩基本都好一(yī )点或很不错凡(🤤)是小轿车接(jiē )送的孩子学(xué )习成(💡)(chéng )绩基(👣)本都(dō(🙆)u )相对(🕢)不好或特(✊)差不(🌼)超过两个例子在一定程度上说明了一贫家(♿)子弟多人(🌪)(rén )杰纨绔子弟少伟男(🍸)二仙官降大任于(🤞)斯人也必先苦其心志(📲)劳(🛳)其(🏡)筋骨空(🧗)乏其(qí )身劳其筋骨行拂乱(👡)其所(🌒)为所以动(🧝)心忍(🕦)性曾益其所不能现在(🖊)大(dà )力(lì )提倡的困苦(kǔ )教育是(🏔)是为(wéi )磨练孩子们(men )的意志所以(yǐ )我们要有意(🤼)识给孩(🌭)子分配较(jiào )重的家庭任务(❓)让他(🥣)(tā )们去拼(🚪)命干安慰和(hé )鼓励他们积极地(🐽)不参加(🥒)(jiā )异常艰苦的社会实践活(huó )动(dòng )去锻炼(🥀)多(🍗)(duō )自(🦈)(zì )己(jǐ )在家事(😨)事(🤦)照(🐺)顾在外(wài )事事(🌆)担(dān )忧太(🚦)舍不得孩(hái )子应该是娇惯孩(👞)子(🥣)要知道红方印如杀子不(🍓)(bú )勤奋(🚜)努力的孩子又或者是小傻(🏙)瓜或者导致也(yě )没(méi )远大(dà )的抱负又或者(🥄)对学(📹)习内容不比较感兴趣又或者是(🧓)而自尊心自信心责任(🛢)心(🤯)不强又或(huò(💄) )者是导致意志力薄弱要想(xiǎng )使他们相当踏实努(🏀)力地学我们(🥡)(men )做家(👧)长的就(jiù )必(🌾)须(xū )使(🕜)孩子(zǐ )充分认识到勤奋刻苦怎么学(🔤)习(🤥)的重要性拥有远(yuǎ(🧥)n )大的理想(⛏)对学(xué )出现弥漫的兴趣(qù )有相对较大的自信心自(🧕)尊(🧙)心责任心有(🕉)刻(kè )苦专研(yán )的坚强意志祝每(🐳)一个家(🕥)(jiā(❗) )长都是一个能够精明的孩子盼每(měi )一个孩子都能相当刻苦努力(lì )地去学习2应该(gāi )按照什么(🐮)顺(shùn )序观看攻(gōng )壳机动(dòng )队这(zhè )部作(😜)一言(yán )蔽(bì )之那(👙)是原哲夫(➿)的漫画(👷)两部神(shén )山健治的(de )TV版(🍴)和两部TV剧情(🐏)主线的(🧕)剪辑再再加一部OVASSS这些(xiē(🏁) )押(👠)井守的(🥄)95剧场(chǎng )版无罪两部剧场(🗃)(chǎng )版(👑)也(yě )有攻壳机动队20都属于95剧场(chǎng )版的(🕓)重制版(bǎn )本画(huà )质(zhì )进阶有一(yī )些细(🤬)节(🏏)上的修改(gǎi )比如(rú )说95剧场版傀(🏻)儡(lěi )师(shī )的声(🈶)音是男的(📿)20里傀儡师的声音(yīn )是女的(de )算是押井守制作思路的变化(💱)吧当然(rán )了观看顺序我第一次看攻壳是(shì )95剧场版(🌝)听(🚝)说后(🌟)来看的神山后来无(🤑)罪(🍕)收尾但(👈)所有(⏩)的(🌹)看下了个人如果说都很好(💁)的(⏯)(de )观看顺(shùn )序(xù(⚫) )还是得(💼)先看(kàn )神山指(😼)导的tv1和tv2再而且一个(⭕)sss然后再看那押井守的20和无罪(zuì(🏤) )仙(xiān )山的tv1tv2和(hé )一部(bù )ova大(👔)部分形成完整了攻(gōng )壳世界(jiè )的基本世界观和(🐠)全部(bù )人(🐽)物的(🏰)背景例(lì )如素子和初(🔣)恋不得不说的故事巴特和战友不(🔬)(bú )得(🍴)不(bú )说(🐡)的故事斋藤帕兹(zī )等人误入贼(⛪)船的(🏵)故事在主(🛃)线剧情和(➡)支线任务(⏰)中参(cān )插一(yī )些社(shè )会反(🔵)思和哲学讨(🐜)论但总体(🧢)是以剧情和娱乐性出彩的