你眼中的父亲是什么样的

1你眼中的父(fù )亲(qī(😒)n )是什(🚏)么样的2孩子遇到(dào )事情父亲永远都是责怪他是什么1你眼中的(🐤)(de )父亲(qīn )是(📱)(shì )什么样(🐺)的(🔚)我眼中的父亲是什么(🗣)东(dōng )西样(🕊)的他为人(rén )正直善良温和待人宽(🥛)容大度工(📮)(gōng )作上敬业爱岗对母亲恩(ēn )爱非常对(😭)(duì(🥕) )儿(🚥)(ér )女关怀慈(🥁)(cí )爱有(🔃)担当有(😳)责(😱)任心(⚪)是我们心(🥏)中最完美(🚮)的艺术品父亲2孩子(⛲)遇(🎟)到(dào )事(shì )情(🍩)(qíng )父亲永远(🐈)都是(🖐)(shì )责(🥍)(zé )怪他是什么爸爸(🚥)这是我这一次考试的(🍷)成绩才98分你怎摸不考100你看隔壁(bì )的小明每次都拿第一爸(🛅)爸我(🗨)刚才摔了一跤你怎摸那(🌌)就(🕔)笨连走路都不(😮)会很熟悉的场(chǎ(❓)ng )景有没在多数人的印(🏋)象中有一种家庭教(jiāo )育叫(jiào )你(nǐ )什么都不(🏭)行(🌑)(háng )的话别人(rén )家(💝)孩子永(🐆)远不会杰出的为什么(⛵)有些家长偏向于责怪孩子而不是(shì )鼓励孩子(🐄)可(🍴)能他们(🔥)小(🐸)时候就是(🚲)这过来的心理(lǐ )学上说原(yuán )生家庭(🛤)对一个人的(💙)(de )影响是不知不觉中的(💆)(de )因此几百(🔞)年而宏阔(➿)的当(🐌)我(wǒ )们一声啼哭(🚆)的那(nà )一(yī )刻起就(🆒)终归(😲)了我(wǒ(⛽) )们要与原(📒)生家庭才能产(🤰)(chǎn )生许(🌱)多牵(🛩)绊(❕)这(👍)种牵绊从我(wǒ )们出母(🌞)胎的(🥗)那一刻就也(🕡)结束在我们慢慢的(de )的成长过程中我们简(jiǎn )单的方法是(⛴)从养育好者(🤸)身上(👻)悟(wù )出了(🤷)要如何说(shuō )话如何处理事情该如何遇上社会如何能(néng )跟他如果没有说一个孩子(zǐ(🤰) )从小(🚩)到大就在一种打击之(zhī(🙏) )式教育(⚫)的家(jiā )庭(😯)环境(🧟)中生命(mìng )成长假如他自己也认(🍏)同这些教育那(nà )就(🐞)成年那以后100的(de )会应用方法(fǎ )到自己(👮)的子女(nǚ )教育上如果不(🚟)是他自己不(💔)认同而(🏋)且不(👈)停地的全盘(🚪)肯定(🗞)自己的(🍩)养大(🚾)者(zhě )那你这(zhè )种完全否定就(jiù )会像自我责(zé )备(bèi )一般让他(😫)牢牢(🤽)地(dì )记好自己(jǐ )最(〽)(zuì )不喜欢(🍺)的生(🥦)养者(⚡)的言行(háng )并渐渐反展(🚣)成自己最不(🥘)不喜欢(🛑)的样(yàng )子而这两种情况下教育出(🏭)的(👏)孩子成年完了他对(duì(🎺) )孩子通过绝(⏮)对否定式教育的可能性是的很大的所(🔉)以在日(🏀)常教(🏟)育孩子(zǐ )的(🦊)(de )过(guò )程(🌻)中待人接物与人相(🍍)处随时觉察到(🔅)自己的言行(🤘)可以(yǐ )指(🎈)(zhǐ )导发现(🦈)自己是否是被了无论是原生家(🌲)(jiā )庭的不良影响如果没有才发现了分析(xī )试(shì )图换个角度(🌁)看看(🆖)问(👯)题慢慢改变自己的性(💯)格在我们的社会文化(huà )中不少家(🙇)长误(wù )解了激将法的(😛)正(🗝)确打(👾)(dǎ )开(🥦)谦受益谦受益这句话大家都很熟悉(xī(🚬) )不少家长(⛸)考虑到担心那(nà )夸奖会使孩子自满踏(💠)步(bù )不(🍴)前索性中(zhōng )选择(🚏)不夸赞孩(hái )子(zǐ )而是拿别人家的孩子作比较好或者是(🔪)质疑(🐑)自家孩子的(de )努力的或是吹(🐐)毛求疵(cī )也可以是一脸严肃最好不要高傲(⬇)有(yǒu )一些家(🦆)长似(🐏)乎从(🦎)来没有想到过(🎴)正面(🧑)估计自家孩子(🔖)吝啬(👮)于公开表扬孩子(⚾)(zǐ )并变着法儿激(jī )将法说(👞)白激将法(🍻)那是凭(💽)借人的(🤞)自(🚦)尊心(🍧)和(hé(🧣) )逆反心理有利的(👍)一面以(🆘)刺激的搅起其不(🍤)服(🎏)(fú )输的情(🕤)绪将(🍚)其潜能发挥出(chū )来不出来(lái )最终达到达到别样(yàng )的(🎬)的去说服效果但这(zhè )样的(🌪)方法的应(🍷)用(💤)是要(yào )看对象环境和条件(jiàn )的因此要注意掌(🍏)握分(🎊)寸肯(😍)定不能操之过急也(🌰)没法过缓不然会能(néng )够得到(🏯)而是的结果不少(shǎo )家(🌾)长我(wǒ )以(😠)为激将法是(shì )一直否定孩(hái )子以提升强(😇)烈的刺激(jī(😣) )他的目的(📜)但他(tā )这种一直绝对否定的(de )教(🕉)育更准确的说是一(yī )种(💱)打击之(💴)式教育不仅不一定能燃起孩(há(⚪)i )子的(🐃)斗志还肯定使孩子到(🌗)那时变得(🛡)异常很自卑感没(méi )了(le )斗志还会影(yǐng )响(xiǎng )亲子关系(💌)相当(dāng )严重的肯定(😺)可能(🎃)导致孩子心理扭(🗣)曲(🎱)起来对孩子建议使用(😬)激将法(😔)前提是家(🤢)长(〽)曾(🤓)经(jīng )大(🌫)肆(🕜)表扬过孩子(zǐ )当(🆑)(dāng )然过孩子(🎹)也就是说肯(kěn )定和受到(✈)刺激(jī(📐) )双管齐下才能能(📣)够起到作用(📞)有时候可能是恨(⤴)铁(tiě )不成钢也(🦄)可能(🐻)(néng )是对孩子(👥)期望值(🐸)(zhí )太(tài )高却不了(le )解(⌚)孩子的实际能力(lì )还有可能是虚(xū(🎧) )荣心太重望女成凤望子成(🏮)龙(💷)望(wàng )女成凤是很(㊗)多(💮)家长的真(zhēn )实(😍)想法但并也(🏟)不是全部的家长都(🥤)很自己的孩子大(🤒)部分的(📫)而且忙碌(lù )不(bú )堪自己的(de )工作缺乏沟通也(🎉)可以(⛳)自己小时候有曾经的(🆘)未基于(💯)的愿望将孩子其为自己(👖)的私有(🙄)财(🎸)产理想的继(🤛)承(🛎)者(🐟)而对孩子(🔫)抱(bào )有(🥞)极大的期(qī )望(🚙)甚至(💞)连有(yǒu )点过于理想化但(dàn )他他(🔀)们却没真正的自己的孩子举个例子现(xiàn )在很多家长望着(zhe )别人家给孩子报课(kè )后兴趣班就跟(gēn )了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天学计算机(😓)把(bǎ )孩子(🐮)搞得比成年人还(hái )忙却从(cóng )来还(🆘)不知(👭)道(🍣)孩子的兴趣(💱)在哪里孩子的特长是(⏮)什(🐻)么(🦈)随后当自己给(😕)孩子(zǐ )安排了一切孩(🛫)子(👋)却也(🚈)没(🏡)给他相(🅾)应的期(🎊)望回馈很是失望只好对孩子特殊批(🍄)评在一(🙋)些情(qíng )况下家长们(👕)比较(jià(🏗)o )喜欢互(🍤)相攀比而且两家孩(🙄)子所(⛰)有人而且不(🏁)喜(🚻)欢比成绩比奖项各种暗暗对着干(gàn )有是家长总觉(🐩)(jiào )得自家孩(hái )子比当(dāng )然了(🚞)别人家(💇)的是(🌴)给他丢份(fèn )随(🦆)后(hòu )对孩(🚿)子没好脸色虚荣(📂)心有(🏍)时候(🍺)真的是亲(⛷)子关系的一大杀(🔸)(shā )手是孩子成长路(📆)上(💜)的绊脚(🈵)石以下几种(zhǒng )特殊(shū )情况家长(zhǎng )也会一直(🤨)责(📖)骂(🍈)孩子第(⏹)(dì )一(yī )种重男轻女思想你说起(😞)重男(💸)轻女的(📁)观念罪魁祸首应该是(🛷)明清时期(⏭)断(duàn )章取义(🍓)程朱理(🏭)学的(🏽)人(🎄)而他们的病态不(bú )自信拼命地联(liá(🥓)n )手打(👞)压女性(xìng )造成了今天的局(⛳)面虽说只有几百年的历史不过要去除那些封建余(🚖)(yú(🦆) )毒并不是(shì )这样的话(huà(🎺) )太容易这(zhè )就倒致(🎌)了一些女(nǚ )性从小(♈)(xiǎo )到(🐜)大在家庭里不招人待见论什么做的好应该(🌥)不好(😾)永远全是受窝囊气的那一个第二种(zhǒng )窝里横有所(suǒ(🤫) )谓的窝里横最简(🚴)(jiǎ(⏹)n )单说应(yīng )该是对(duì )着外人一脸(📏)笑容对(duì )着家人(rén )凶狠(🤣)的样子(🤛)这类人一般有(🐯)着深多少(🐽)自卑心理的(🍣)心能(néng )力也不(🌄)是(shì )什么很(hěn )强但是又不不会愿(yuàn )意遇(📽)到(dào )自(📎)己的缺点随后对着外人(💩)传送讨好卖乖(🐠)人格模式(shì )希(xī )冀(🔔)完成任务外人的肯定对着家(jiā )人(ré(🦋)n )启动霸道模式反正又是想完成(〰)任务(🗂)家人(💑)的肯定(dì(🤷)ng )但拉不下面子(💮)他们最幻术(🔍)系的一点就是把在外面的气带(🌷)到家(🏂)里(🎉)来撒弄(nòng )得全(quán )家不(📀)祝生活第三种偏执型人格障碍(🍞)偏执型人格障碍患者的原因(🌽)(yīn )在(zài )成(🏛)长过程(chéng )中(🌺)遭遇了众多批(pī )评全盘(🎬)肯定(dì(🐃)ng )辱骂吹(chuī )毛求疵(🕔)还没有(yǒu )得到(dào )及(👅)时和对的的(🌂)心理(📥)疏(🚏)导致(🤾)使当他们成年那以后家里人需要听自己的否则(zé )那就是(🍺)不忠就是(🙊)背叛过(⬆)即便你是好意提醒他们也(yě )会其为是对自己(🤢)的敌(dí )意但(🧘)(dàn )是把事情(qíng )闹大弄得尽人皆知而他们在教育子女方面(miàn )最经(💐)常做的是(shì )在子(🌾)女身上反(fǎn )复重复(📋)自己小时候的遭遇(🃏)拼命地否(fǒu )定打击(✊)上述事项几种可(kě )能(né(🥏)ng )不管(guǎn )是哪一种对(🥀)子女(nǚ )心理成长都更为(♑)很不(bú )利(lì )不可否认有是(🚿)家长是是(🐞)因为(📂)好意但(🐾)是长(zhǎng )时刻在打击式教育下(😙)成长的孩子会(huì )出现相当严(🐗)重的自卑(📒)感有的可能心(🍿)理扭曲(🈹)甚至还(hái )患(🕐)(huàn )抑郁症偏执(zhí )型人格障碍等这对常期处于这样的(💋)环(💪)境下(👣)的(🎡)孩子只(zhī )能说(shuō )学(🚴)会了自(🎦)己(🏻)疏(shū )导情绪或找朋(🐃)友倾诉(sù )渐渐地(🥛)释放者不良情绪也(yě(🕧) )也(yě(📆) )可以试着从另一个角度去表述要(yào )知(🐌)道些(xiē )父母的出(🆖)发(fā )点是好的只是方法不对以上(shàng )是我的回答如果不(🏍)(bú )是您(💄)另(lìng )外(wài )那些疑(yí )问(🗿)感谢下(🔉)方(💻)评论区(qū )私信给我共同探讨这里是心理(lǐ )咨询师(💉)里外雅堂(táng )码字易为假如您质(👮)疑(🅿)我(wǒ(🐣) )的观(🍼)点请点(🎨)个(🥣)(gè )在(🐔)看如(🕞)果没有我的回答对您和您(🏚)的(de )朋友有帮助请点赞和评论给他们谢(🚚)谢啊(🤕)