• 1你眼中的父亲(♿)是什么样(yàng )的(🚜)
• 2孩子遇(yù )到事情父亲永(🎲)远(🤬)(yuǎn )都是责怪他(🎇)是什么

1你眼(🐫)中(zhōng )的父亲是什么(🥓)样的

他为人(rén )正直善良温和待人宽容(róng )大度(🔪)工作上敬业爱岗对母亲恩爱(🛋)非常对儿女关(🖥)怀慈爱有担(✌)当(🎾)有责任心是我(wǒ )们心中最完美的(de )艺术品父亲

2孩子(zǐ )遇到(dào )事情(qíng )父(fù )亲永(🏅)远都是责怪他是什么(🔬)

爸爸这是我这(zhè )一(yī )次考试的成绩

才98分你怎摸不(🤕)考100你(👭)(nǐ )看隔壁的(😩)小明(👢)每次都拿第一

爸爸我刚才摔了一跤

你怎摸那就(🐕)笨连走路都(dōu )不会(✝)

很熟(🏁)悉的(de )场景(🚝)(jǐng )有没在多数人(⛱)的(de )印象中(zhōng )有一种家(jiā )庭(🍐)(tí(🐽)ng )教育叫你什么都不行的话别人家(jiā )孩子永远(🤘)不(🐝)会(huì )杰(jié(🖋) )出的(😋)

为(wéi )什么(💥)有些(🕝)家长偏(piān )向于(✡)责怪孩子而不是鼓励孩子可(🏔)能他们小(xiǎo )时候就是这(zhè )过来的

在我(🍮)们慢慢(🌟)的(🌝)的成长过程中我们简单的方法是从养育好(♈)者身上悟(⛪)出(🔹)了要如(rú )何(💋)说话(🆒)如何处理事情(qíng )该如何遇上社(🤵)(shè )会如何能(néng )跟他(✊)如果没(🥨)(mé(☔)i )有说一个孩(há(🎄)i )子从小(🔏)到大就在一(yī )种打(🍟)击之式教育的家(jiā )庭环境中(💓)生命成长假如他自己(jǐ )也认(🗄)同这些教育那就(🤳)成年(🎓)那(nà )以后100的会应用方法到自己的(🕧)子女教育上如(🥔)果不是(shì(🐁) )他自己(🔖)不认同(🐕)而(🗡)且不停地的(de )全盘肯(kěn )定(dìng )自己的养大者(⛳)那你这种完全否定就会像自我(wǒ(🧝) )责备(😌)(bè(🔓)i )一般让他牢牢(💔)地记(💘)好自(🗽)己(🌻)最(📻)不(🔂)喜(📿)欢的生养者的言(yán )行并(🔋)渐渐(🕋)反展成自(🕦)己最(zuì )不不喜欢的样子(zǐ(🙋) )而这两种情况下(xià )教育出(chū(🦐) )的(de )孩子成年完了他对孩(🚁)子(💎)通过绝对否定式(shì )教育的可能(👎)性(⚓)(xìng )是的(📌)很大的

所以在(zài )日常教育孩子的过(✉)程中待人接物与人相处(🏐)随(💵)时觉察到自己(jǐ(🚮) )的言行(❔)可以指(zhǐ(🎯) )导发现自己(jǐ )是(shì )否(🎿)(fǒu )是被了无(wú )论是(🖍)原生(shēng )家庭的(de )不(bú(🏎) )良影响如果没有才发现了(le )分(✔)析试图(💵)换个角度看看问题慢慢(🎋)改变自己的性(xìng )格

在我们(♒)的(🎌)社会文化中(zhōng )不少家(🌯)长误(🍥)解了激将法的正确打(⛵)(dǎ )开

说白激(🌠)将法(fǎ )那是(🌄)凭(píng )借人的自尊(zūn )心和逆反心理(lǐ(🉐) )有利的一面以刺激的搅起其不服输(shū(😛) )的情(📔)(qíng )绪将其潜能(🧖)(néng )发挥出来(lái )不出来最(🌇)终达到(🔩)达(👣)到别样的(🔜)的去说(shuō )服效(xià(👘)o )果但这样的(🌤)方(fāng )法的(de )应用是要看对象环境和条件的因此要注意掌握(wò )分寸肯(kěn )定不能操之过急也没法过缓不然(♌)会能够得到而是的(🥧)结果

不少家(jiā(🎶) )长我以为激将(jiā(🏈)ng )法是一直否定孩(🏎)子以提升强烈(liè )的(de )刺激他的目的但他这种一直绝对(😣)否(🚗)定(🔶)的(🚏)教(🏾)育(🈳)更准(zhǔn )确的说是一(🔖)种打击(🌮)之式教育不仅不(🤖)一定能燃起孩(🌬)子的斗志还肯定使孩子到(dào )那(⏲)(nà(♉) )时变得异(🐲)常很自卑感没(mé(🥊)i )了(le )斗志(🕵)还会影响(xiǎng )亲子关系(xì )相当(🗯)(dāng )严(🍆)重(💤)(chóng )的肯定可能导(🎦)致孩子心理扭曲起(qǐ(🦋) )来

对孩子建议使用激将(jiā(👃)ng )法前提(tí )是(🐸)家(🥗)长曾(céng )经大肆(🔠)表(🤖)扬过孩子当然过孩子也就是(📰)说(🖍)肯定和受到刺(🍏)激双管齐下才(cái )能能够起(⏺)到作用

有(🦍)时候可能(🦉)是恨铁(🛡)不成钢(🎳)也(yě )可能是对孩子期(👪)望值太高却不了解(🐢)孩子的实际能(🦂)力还有可能是虚荣心(⛪)太重

举个(🛡)例子现在很多家长望着(🍴)别人家给孩子(👭)报(💨)课后兴(🔣)趣班就(jiù(👵) )跟了瞎(xiā )报(🕢)今(🏉)天(🤡)学钢琴明(💥)天学舞蹈后天学画(🐗)画大后(⤵)天学计算机把孩子(🎻)搞得比成年人还忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里(🐄)孩子(🚺)的特长是什(shí )么随后(hòu )当自己(🎮)给孩子安(ā(❣)n )排了一切孩(💛)子却(què )也没(🍞)给(🤞)他(❓)相(xiàng )应的(🚘)(de )期望回馈很是(📻)失望只好对(duì )孩子(zǐ )特殊批(📙)评

在一些(🥪)情(🥙)况下家长们比较喜(🚰)欢互相(xià(🎚)ng )攀比而且(🌜)两家孩子所(suǒ )有人而(é(🤥)r )且不(🕍)喜欢比成绩比(bǐ )奖(🈹)项各种(zhǒng )暗(à(👮)n )暗对着干有(🛷)是(shì )家长总(🕛)觉得自家孩子比当然了别人家(jiā )的是(shì )给他丢份(🐾)随后对孩子(zǐ )没(💁)好脸色

虚荣(🍅)心有时候(🥤)真(🔸)的是亲(📗)(qīn )子关系的一大(dà )杀(shā )手是孩子成长(💺)路上的绊脚(🥩)(jiǎo )石

以(🚧)下几种(🚞)特殊情(qíng )况家长也会一直责骂(🚘)孩子

你说起重男轻女的观念(niàn )罪魁祸(huò )首应(👜)该是明清时期(🏃)断章取(🎈)义程朱理学的(de )人而他们的病态(💵)不自(⏯)信(xìn )拼命地(📪)联手打压女性造成了今天的局面虽说只有几百年(🍂)的历史(🔳)不过(guò )要(yào )去(qù )除那些封建(💤)余毒并(bìng )不是这样(yàng )的话太(🌯)容易这(🍜)就倒致(🔂)了(le )一些女(🛂)性从小到大在家庭里不招人待见论(🔛)什么做(🥕)(zuò )的好(⬜)应该不好(🔬)永(yǒng )远全(💋)是受窝囊气(qì(👡) )的那一个(gè )

第二种(🙄)窝(wō(🍱) )里横

有所谓的窝里横最(zuì )简单说应该是(🔦)对着外人一脸(liǎ(🌍)n )笑(xiào )容对(duì )着(🎑)家人凶狠(🌗)的样子

这类人一(🥒)般(👪)有(yǒu )着深多少自卑(bēi )心理的心(🧕)能力(🔮)也不(🕒)是什么(me )很强但是又不(🧕)不(bú )会愿意遇(🐣)到自己的(de )缺点(🔗)随后对(duì )着(zhe )外人传送讨好(hǎo )卖乖人格模式希冀完成(❗)任(🏆)务外(wà(🚈)i )人的肯(🥐)定对着家人启动(👢)霸道(🥣)模式反正(🍀)又是(😬)(shì )想完成任(rèn )务(♐)家人的肯定但(🏃)拉不下面子他们最幻术(😔)(shù )系的一点就是把(🕷)在外(🏳)面的(de )气(qì )带到(dào )家(jiā )里(lǐ )来撒弄得全家不祝生活

第三种偏执型人格(💥)(gé )障碍

偏执型(xíng )人格障碍患者的原因在成长过(🧕)程中遭遇(🥎)了众(zhòng )多(🦅)批评全盘肯定辱骂吹(🏫)(chuī )毛求疵(🍺)还没(🥄)有(🧖)得(dé )到及(🎵)时和对的的心理疏导(😜)致(💏)使当(🌍)他们成年那以后家里人需要听自己(🍘)(jǐ )的否则那(🉑)就是不(🏴)忠就是背叛过即便你是好意(🎹)提醒(xǐng )他们(men )也(yě )会(🏔)其为是对自己的敌意但是(🕘)把事(🎳)情(🛫)闹大弄得尽人皆(🏣)知(🐕)而他们在教育(👒)子女(👺)方面最(zuì )经常(🔒)做(👆)的是在子女身上反复重复自(🕺)己小(🛋)时候的遭(🔌)遇拼命地否定打击

上(shàng )述事项几种可能不管是哪(😼)一种(zhǒng )对子(zǐ )女心理成长都更为(wé(🏥)i )很不利不可否(⛎)认有是家(jiā )长是是因(🚭)(yīn )为(😑)好(hǎo )意(yì )但是长时(👕)刻在打击式教育下成(ché(💆)ng )长的孩子会出现相当严重(♒)的自卑感有的可能(né(⛩)ng )心理扭曲甚(🍈)至还(🎓)患抑郁(yù )症偏执(📝)型(xí(🍭)ng )人(❕)格障碍等(🛺)

这对(🖥)常期处于(💈)这样的(🦐)环境下的孩子只(zhī )能说学会了自己疏导(🐈)(dǎ(📐)o )情绪或(huò )找朋友倾(qīng )诉(sù )渐(jiàn )渐地释(🏠)放者不良情(🕹)绪也也可以试着从另(🥛)一(🤣)(yī )个角度(😆)去表述要知道些父母的出发点(diǎn )是好的只是方法不对

以上是我的回答如果不是您(nín )另(🗨)外那些疑问感谢下方(🏟)(fāng )评论区私信给我共(🌿)同(😷)探讨

这(☕)(zhè )里(🕧)是心理咨询师里外雅堂(🏧)码(mǎ )字易为假如您质疑我的观点请(📮)点(diǎn )个在看如果没有我的回答对您(nín )和您的朋友(🔺)(yǒu )有(〽)帮(🕢)助(👜)请点赞和评论给他们谢谢(👾)啊