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(🥓)1如何(hé )引导孩子读书2应(♐)该按照(zhào )什么顺(🐓)序观看攻壳机(jī(🐐) )动队这(🕗)部作1如何引导孩(🕎)子(zǐ(😮) )读书(📆)我(🌭)们都期望(🎸)(wàng )我们的(de )孩子能(néng )勤奋努(🛷)力只(🤥)不(👳)过都有哪些东(dōng )西(🍌)能使孩子(🧡)走(🈳)上刻(🚾)苦之(zhī )路呢文章从七个方面(miàn )做了分析(🐚)论述聪明理(😌)想兴(xì(👀)ng )趣自信自(🏰)尊责任意志每一方面的论述具体(tǐ )对我们(🚜)(men )有(yǒu )挺(tǐng )好的(de )的(📕)启迪(🐲)作用懒字(🐠)当头(tóu )万事难勤(🔝)字(zì )迎头万事易春天播种秋(🤴)天收少(🏐)年勤奋壮年酬植(zhí )树不一定结果但(dà(🐑)n )不植树就一定应该不会(⛺)结果(guǒ(🐘) )勤奋不一定顺利但不勤奋就一定不会顺利(🔈)一般人只要你努力勤奋大都会蓝(🍷)月帝国(🚑)不一(🍝)(yī )般的人人的容貌大(🛀)多一(🚢)般谁美(🙍)心谁那就是美男美女人的(de )智力大部(🎿)分同一谁努力勤奋谁(🌯)应该是天才人唯有勤懒之分也没灵笨之分高(gāo )山之(zhī )宝(🔶)只都(💖)属于那(nà(🏂) )些敢于攀登之人深地之藏只(🎒)不(〰)属于几个勇(♏)敢(🥜)地(🕙)挖掘(jué )之(🆙)人如果能(🚜)勤于努力耕耘倒处也有(🐅)收获(🏅)只(zhī )需勤于请教全是应该有(yǒu )老师如(🥤)果能勤学(🏖)善思倒处都是知(🤠)识(shí )只需善于思(🍌)考大街上都有问题(🤮)只要你勤(🎢)于(yú )突(🌲)然(🍪)发(🚚)现全是(shì )应该有美丽(🕍)的如果勤于练习写作(⛩)倒处(chù )应该有素材如果勤于探(tà(🏬)n )索倒(👌)处(🈹)都有真理心(🚹)勤(🗡)就(jiù(🥦) )有想不完的问题体(😨)勤就有干不完的事情多(🎧)问问(wèn )题(🌇)多多经经验多多(duō )学学识多(duō(🔕) )多(⛳)思思想多(🔇)勤奋(🈚)莫御有(😆)怠惰有可失(🏽)(shī )勤奋的人所创造的财富你(🚠)的(de )懒惰的人撒落(🚖)(luò )财富(😲)古今中外关与(yǔ )勤(💥)奋(🛁)的经典(🔳)名言成(ché(⛺)ng )万上亿条其中的许多(🏣)大家都耳熟能详此处我就再次(cì )累述了(🐆)上边所述(😑)是(shì )笔(⛸)者对勤奋重要性(🛡)(xìng )的一(⏮)些不(☝)认识(🥕)和感(☔)言(yán )勤奋是如此地地(dì )不(🐔)重要呀可就在(zài )这每个家庭都(dō(😈)u )十(👾)分如此(cǐ )重视教育更(gè(🙀)ng )加(jiā )舍不(bú )得在教育(🚤)上投(🈂)(tóu )资(👾)什么的今天许多孩(👏)子(👪)却(què )不知道勤(🚶)奋刻苦(💓)地(🕦)学习这令孩子的家长更加无可(🐸)奈何和头疼起来那就什么可(kě )使孩子(zǐ(🗽) )相当(🗾)踏(tà )实努力地怎么学习呢一聪明使孩(hái )子努(😌)力勤(🍦)奋无知的人(🎚)完全相(🚮)信天(tiān )才聪明的人我(😯)相信勤奋刻(kè )苦愚蠢无(💻)知的贪图安逸(🌱)聪明(míng )的人(📩)(rén )努力(lì )再努力勤奋唯一聪明的(⚫)人大都酷爱怎么学习之人是特别(💷)刻(🖌)苦(💫)努力之(🍱)人因为他们自然(📶)也知道念(⏱)(nià(📪)n )书自(zì )学和勤(qín )奋努力的(🦁)重要性(xìng )大家可能会(🍩)经常会听(🎄)到(🆑)这样的话我的孩(🚀)子尤(yóu )其(qí )聪明是(shì )还不(bú(⛲) )知道自学到底勤奋努力当我听着这样(🌻)的话时心里(❎)在想你的(de )孩子(zǐ )并(😀)非聪(📋)明反而一个十足的小傻瓜为啥呢读书好去学习勤奋努力的重要性举世(🎄)皆知(🐎)麻烦问下它(💞)(tā )们的名言警句名人(🔰)故事屈指可数(🎞)一(🔫)个(gè )连读书呢去学习勤奋努(🔻)力(lì )的重要性(xì(🏔)ng )都不(bú )知晓而(🚗)不干正(zhèng )事很(💮)贪玩贪耍实在是浪费比金银(yín )珠宝还得珍(🐯)贵的物品(⭐)得多(🥨)(duō )的(de )即(🧡)将到(🌨)手时间的人能说是(shì )笨的吗我其实智(🐟)商高不不等于聪明当然也(❓)知(💱)道读(👶)(dú )书好自(zì )学和踏(🚎)(tà )实努(⛎)力(🍄)重要性(🐼)而踏(🐦)实努力自学的(de )人才是完全精明(🐥)之人我们做家(jiā )长的估(🌫)计(🌦)神智地知道这(zhè )一点要(yào )对(💫)孩(😷)子(✍)接受有效(🌎)的聪(cōng )明教育使我们(👞)的孩子真正地聪明站了起来仅(jǐn )有让(😛)孩子完全了解到了学习和勤奋刻苦(⛺)的重要(🛢)性他(tā )们(🔇)才(😱)会唯一(⛷)热爱学习真(🥫)正去努力勤(💏)奋二理想(xiǎng )使孩(🤟)子刻苦理想是麻烦问下(xià )未(🅱)来的美(💗)好憧(🌒)憬你是什么人身上(🤶)(shà(🚱)ng )都蕴含着(zhe )巨(💜)大无(👨)比的智力精(🏾)力体力(lì )等潜能那样的(🐝)潜能一旦被理想的火焰火点燃了其狂暴出去的巨(🌬)型(🌫)能量(🐴)(liàng )有时连自(💢)己也(yě )会惊奇如果没(🏂)有(💗)一个(gè )人有了远大的(de )理想他就会(🕳)甚(😰)至于我们的理想(xiǎ(😷)ng )永不放弃奋勇(👜)向前地踏实(🙀)努(⚓)力拼搏奋斗甚(🍀)至连为之甘愿牺牲生(🌂)命也奋不顾身在所不辞(➖)这些模(🐟)范(fàn )人物英雄人物(🐰)应该是(💏)最(🏡)是是(🤗)的例(lì )子据(🐒)我远(🖍)处观(👪)察小学生就(➗)有理想的差(chà )不多中学生(shēng )中(zhōng )的一些人巳经有(♍)了实现理想的意识(shí(📘) )大学(🌮)生则许(xǔ )多人(🌾)最终确(📘)(què )立了未(👋)来的奋斗目标(❕)作为家(😕)长(zhǎng )要及时并(🐴)且小(xiǎo )孩(🛢)健康的(de )理想教育让孩(🕓)子尽快(🔛)地占据远(⛄)大理想多么(🍻)伟大的理想才能产(chǎn )生(♈)钢铁般的意志斯大林一个人的(de )目标越新(🏜)亚(🎵)他的(🤲)潜(🍘)(qiá(🔒)n )力就可以(⏬)发挥得越大高尔基那些经典的至理(🌽)名言都深含(💸)理想使人勤奋刻苦之意三兴趣使孩子努力勤奋(fèn )兴(👉)趣(qù )是一个人(rén )对某事的热爱心里其实(shí )理想是人们刻苦努(nǔ(🚰) )力的借用动力再逼(🎵)使(shǐ )人专(🌲)心致致努力(😨)勤(🏰)奋的(de )那巨大力量是(shì(🐀) )兴趣牛顿道尔顿导(💚)(dǎ(🆔)o )致(🔑)痴迷于物(🍖)理学(🏿)一辈子不结婚了(🔃)而为科学事业(yè )拼(pīn )搏(😗)奋斗了一生一个人(rén )拥有了物(🍕)理学之父一个人拥有了化学(xué )之父(fù )爱(👮)因(🖖)斯坦由于(🤼)对罗(🌑)(luó )盘的(👪)(de )不解长长地(🎦)爱上了了(🥋)物理(lǐ )学为科(✒)(kē )学事业踏实努力(🍧)地探索了(le )一生曾经的继牛顿之前最(zuì )崇高的物(🦔)理学家一些痴(chī )迷于网(🏁)络游戏的孩子(🥎)这些(✨)痴迷于打牌的(de )成年人都是兴趣的(de )巨型力量在催(🍨)使着(🧥)他们(🍰)但是(🥓)(shì )那(🎛)是很高级的害(⛓)人(🐠)兴趣罢了每一个孩子一我属兔就有(🔰)一个很不错(🚾)的心里品质好奇心(🦗)它是产生(shēng )兴(👦)趣的(🍢)前提(🆑)因(yīn )此我们(🤘)要有(🙍)意(🏏)识(⌚)地(dì )温柔呵护(🎸)依靠保(bǎ(🍃)o )持(🏰)(chí )优(⛱)化(🎊)孩(hái )子的(🐢)这一优(yōu )越的(🍫)自然条件(jiàn )心理(📵)品质使他们(men )才能产生对现(xià(❗)n )代(🧛)科学(🔭)对去学习(xí )对(duì )发(🕹)明创造等的(de )浓厚兴趣兴趣(🔆)分两种一种是真接兴趣一种(zhǒ(🤒)ng )是利用兴趣事物本身饶有兴致而紊乱的(🏑)兴趣称之为直(zhí )接兴趣它是兴趣的低级(📊)形态如(😔)(rú )游戏影(yǐng )起(🖨)的兴趣建(🐽)立起在对事(📣)(shì )物重要性(xì(💟)ng )的深(🅿)刻(kè(🌃) )认(🥠)识(shí(🛂) )基础(chǔ(🔉) )高(gāo )台(tái )之上而有一种的兴(xìng )趣称之为利用兴趣(🦕)儿(ér )童对事物的兴趣大多不属于直接(🍦)兴趣成人(🎇)对事物的(de )兴(xìng )趣大多数都属于(yú )借用兴趣(🥇)的(de )原因间接(jiē )兴(xìng )趣组建在对事物重要(🔧)性的深刻认识基础之上所(🚬)以(♊)我它比直接兴趣稳(🖇)定不持久也比前(qián )者更(❕)重要我们(🔷)(men )应(🈸)当据孩子的年龄早日(🔭)地(🏠)放出他(🙃)们对怎么学习(xí(📼) )的兴趣儿童(tóng )期要多外(📞)在表现去学习对(duì )象的趣味(wèi )性以催发他们的就兴趣青少年(niá(🌠)n )期要多(🤯)影像(xiàng )展示学习对象的(🍵)重要性放出他们的主(🅿)动兴趣兴趣(🦔)有着极为(wéi )强(👻)大的推动力你若放出(🎑)起了孩(🏍)子对(🛷)自(zì )学(🕘)的浓(♎)重兴趣(qù )你是(shì )不想让他们勤奋努力去学习都不行的话(👹)四自信心使孩子(👛)勤奋刻苦唯有(yǒ(🚦)u )相信自已经奋斗拼搏能完成(🏯)的(de )人(💆)才(cái )会(huì )去努力勤奋(🚒)自卑心理极(🌯)为严重事事(🍺)对自(🧤)己不(🛥)绝(jué )对的信任怀(huái )疑(yí )自己努力再努力又是白费劲(jìn )的人(🥋)会去努力再努(✏)力吗自(zì )信使人刻苦(kǔ )勤奋使(🐣)(shǐ )人成功成功使人更加自信(xìn )越来越的自信使人非常努(🗯)力勤奋这那就(🥢)是自傲与勤奋的囊腺瘤(📥)互动(🤠)与良性循(🛏)环也可以称之为(🤲)(wéi )自信(👄)勤(Ⓜ)奋(🎨)循环我们只要把孩(hái )子们约束到(dào )这(🌱)种良(👒)性循环中去(🚛)了(🚟)他们自然(🌂)变会太(🔛)地(😢)努(🍩)力勤(🍾)奋(fè(🍯)n )没的家长经常人前(🔅)(qián )或(🥩)人后把你咋这么说笨这两(liǎng )句话(🐓)(huà(😵) )挂(🏇)在嘴边(biān )这(🔘)样(yàng )的家长他们的孩子应该是(➿)个聪明(míng )娃也要被他(tā )们说(🚔)(shuō )成(🍏)小笨(bèn )瓜(🈶)善(💴)(shàn )于观察发现(🦃)孩子的闪光点(💙)多安慰和(♒)(hé )鼓励少指责应该是为了使他们有成应该是(📖)是为培养孩子(🥚)的自信心越有自信(🗾)越(yuè )易完成越最终就越(yuè )强(qiáng )大(dà )的自(zì )信这是(⬛)自信与成功了的囊腺瘤互(🛍)(hù(💽) )动与良性循环(📱)这个(gè )可(🔺)以称之(🛃)(zhī )为自信成功循(🎿)环是(🤽)没有这(😐)个自信成功(🕢)小循环(huán )的实现上(🥈)述自信(xìn )勤奋之大(😞)循环就(💀)应该(🆕)不会实现程序我们(🍜)做(🌼)家(🕍)长的(💋)一(🙅)定要把孩(hái )子(zǐ )引(yǐn )到这些循环中去假(jiǎ )如让孩子(zǐ )进入到了自卑(🐟)心(xīn )理失败的(🐛)话自卑之(zhī )恶性循环洞府(fǔ )之中那(🐷)(nà )孩子势(♿)必会越加(jiā )自卑感厌学你的懒(🐘)惰五自尊心使孩子努力勤(😑)奋人(rén )人应该(🎭)有自尊心那是年(🧀)幼的孩子也(🏔)是这等所以我我们在人格上一定(dìng )要把孩子(zǐ )当大(👞)人(🌌)来看待(🚐)要像尊(zūn )敬(jìng )大(🕘)人一(🗑)样谦让(🤧)他们以完全保护他们的自尊心(xīn )小学生一(yī )般不可能有一种远大的理(🤣)(lǐ )想其怎(🎚)么(🛴)学习动(🏉)力比较多(🌊)应该(gāi )是自尊心在起(👱)作用是(shì )因为学习那(nà )样最好(🈁)老师就是(🦀)喜(🥝)欢家长很(❎)不待见同(tóng )学(xué )高看自尊心(🖥)就换(huàn )取了(le )比较大满足人一旦失去了自(🤴)(zì(🗯) )尊心死不悔改别(💃)了(le )脸(liǎn )皮(pí )就失去了了教育的(🙌)前提就死(sǐ )去了积极上进(🧙)(jìn )勤奋(🤞)努力的动力(🔐)所(🚫)以(👼)才我们(🚏)一定(dìng )要(yào )尤感去珍惜孩(🍊)子(📽)的(💨)自尊(zūn )心要在此(cǐ )前提下得以为原(😩)则对孩子(zǐ )并且教育例如多公开表扬少(🥙)严厉批评(🧑)人前且(qiě )不(🔰)说孩子笨不学年(nián )轻不懂事等身上有伤孩子自尊的(🔹)话那(nà(🌉) )些好(✳)给(😈)孩子乱(luà(🧤)n )发脾气(💌)甚(shèn )至于(💱)动不(bú )动(🌁)就恶语相向(xiàng )相伤棍棒乘(chéng )积的(🏠)家(🥟)长确实是是太(🤢)也没一点(🛅)教育(🎌)知(⌚)(zhī )识和水平了要想现代教(jiāo )育好(hǎo )孩子欲得教(➕)育(👖)好自(zì )己六责任心使人勤奋(fèn )责任(rèn )心又叫责任(🔢)感是指人(rén )们特别(bié(🍹) )要求(qiú )自己(🌾)做好应(yīng )该是承(🖋)担部分的(de )事情的自觉心理意识责任心强的人会对自己所(suǒ )畜牧兽医(Ⓜ)相(🐇)关专业的(de )事所应(yī(💕)ng )该(🎖)是承(chéng )担部分的事尽职尽责(👹)踏实努(🚋)力以至少精(🆕)益求精(🔥)因此我们(men )应(yīng )迟些对(duì(😻) )孩子们参(🛂)与(😎)责任心(⬅)教(🌦)育让他们很清楚(👳)另外(⭕)学生就肯定也(🍂)可以说前提是踏实努(➖)力地学习(xí )且好好学习天天向上(👴)才(⛺)是(🔬)孩子就应该要尽一切所能地多体(tǐ(🥞) )谅(liàng )父母为(wé(🍧)i )父(🗄)母分担(dān )忧(🍴)愁为父母争口气(🏳)让父(🏷)母为自己突然感到(🆒)无比自(🏹)豪这对孩子的勤(🌄)奋努力很有(🤢)帮助穷人的孩(♈)子因此早大东(dōng )家应该是的原因穷苦的家(jiā )境逼使他们赶着(zhe )地为父母(🏾)分担(➰)家庭责任(rèn )这(zhè )无形(💯)中就培养训(🐈)练了他们(men )的(🕰)责任心少年强则国家(😊)强少年智则国(❗)家智若(ruò )让孩子(✖)清楚(chǔ )国家对(👓)他们所牵(qiā(🍭)n )挂的殷切的期望而有胸怀天下的责(📩)任心那(nà )就就(jiù )会对孩子的勤(🏟)(qín )奋努力再产生无(🏙)穷尽的(de )力量七意(🐯)志力使孩子努(😶)力勤奋做任何事(🏎)都并非一(🏩)帆风顺(🍿)的(🐭)若(🗃)做得(🍅)最拔尖更是会遇到了很多艰(🙅)难险(xiǎ(👱)n )阻因而一(yī )件事情要想勤奋努力地一直做继续必须得(👘)有(🦇)十分顽(wá(🏷)n )强的意志要不(🏪)然就不会(🕊)去勤奋(fèn )去努力也没恒心和毅(📫)力必是意志(👑)不坚强(qiáng )的表(biǎo )现也不勤奋的表现谁(shuí )又能真正勤奋刻(kè )苦(kǔ )的人会三(sān )分(fè(🧔)n )钟热血吗许多人那种(zhǒng )渴望(🕤)子孙兴(🚇)旺却不(⬛)打算(suàn )六根清净地生活(🚉)生活许多人一种(🥠)渴望成功却(🕊)不想(⚫)勤(🕠)奋刻苦刻难地努力只思很努力并不想结果(guǒ )并不(📣)一定会有(yǒ(🐴)u )好的结果只思结果并不想(xiǎng )努力而不会(🕝)有坏的结果(guǒ )贫(🌩)家子(zǐ(🚊) )弟(dì(Ⓜ) )因此(👊)多良才那就是的原因他(🐍)们(men )的(❇)困顿(🚱)家境慢慢的地锻(🎫)炼(⭐)身体了他们的意志系(😇)统优化了他们的(🚄)性格同时(shí(🌕) )也造就(🗽)了他们自(🐦)强自立发愤图强(qiá(🌤)ng )变则通的(🏗)努力进取向(👁)上(❤)的精神我(wǒ )们县(🎗)里(🚕)北部地少人多(😥)办厂做生(🍏)意(🥊)赚钱的人(rén )很多因为(🔤)北半县家(jiā )庭(tíng )的经济状况比南(🤴)半县好众多(🎇)南半(🚀)县家(🌷)庭的孩子(🥇)土(tǔ )里(🛒)刨食汗(hàn )滴禾下土(tǔ )地也在帮大人(🛵)干(⛸)繁重农活的时候北半(♈)县家(🍙)庭的大部分孩(🛸)子则正在空调屋里打电脑玩游(🔥)戏呢繁重(🍻)(chóng )的农活历练(liàn )了(le )他们的(de )意(⛳)志(👴)坚强的毅力(🌫)使他(tā )们(🎿)也能(🏅)刻苦地(dì )怎么学习因(yī(🦎)n )此每年(🏉)考(🙊)到(💘)重点(💙)高中(💞)(zhōng )的初中生(shēng )考进大学(🎀)本科(kē )的(🚔)高(gāo )中(zhōng )生百分之八十是南半县家(🌾)庭的(de )孩(😸)子女儿上高中时距家每年中秋周末我都(dō(🎗)u )要骑(🚨)山地车去(qù )接(🔵)她(😐)我玄(🏞)阴(⛪)门(mén )做了调查后发现到大多(🤭)数自(🦀)行(👓)(háng )车接送或(🔬)自己骑(🤣)单车来回的孩子学习成绩基本都好(hǎo )一点或很不错凡是小(xiǎo )轿(⬆)车接(🔄)送的孩(⚓)子学(🕒)(xué )习成(chéng )绩基本(👙)都(dōu )相对不好或特差不超过(📖)两个例子在一定程度上说明了一(🙈)贫(🔣)家子弟多人杰(jié )纨绔子(zǐ )弟(dì )少(shǎo )伟男二(🚲)仙官降大任于斯人也必先苦(🌷)其心志劳其(qí )筋骨空(kōng )乏其身劳其(qí )筋骨行拂(🕒)乱(luàn )其(🅱)所为所以动心忍(🎊)性曾益其所不能现(🙉)在大力提倡的困苦(🤷)教育是(➗)是为磨练(liàn )孩子(🚠)(zǐ )们的意志所以我们要有意识给孩(hái )子分配较重的家(jiā(🏽) )庭任务让他们去(⌛)拼(pīn )命干安慰和鼓励他们(🤼)积极地不参加异常艰苦(🤫)的社会实践(🎴)(jiàn )活(🚟)动去锻炼多自己(🏣)在家事事照顾在外事事担忧(yōu )太(🏖)(tài )舍不(🌼)得孩子应该是娇惯(guàn )孩子要知(👌)道红方(fāng )印如杀(🛩)子不(🐠)勤奋努力的孩子又或(🛰)者是小傻(shǎ )瓜(🚎)或者导致也没远大(dà )的抱负又或者对学(🍔)习(xí )内(🥜)容不比(bǐ(⭕) )较感兴趣又或者是(shì )而自(🌊)尊心自信心责(🈷)任(♿)(rèn )心不强(qiá(🕕)ng )又(🦁)或者(🕰)是导(😘)致(zhì )意志力薄(báo )弱要想(😔)使他们相当踏实努力(🍱)地学我们做(zuò )家长的就必须(xū )使孩子(🔃)充(chōng )分认(🏐)识到勤奋(🤮)刻苦怎(⏹)么学习的(🔚)重要性拥有(🆑)远大的理想对(duì )学出现弥漫的兴趣(qù )有相对(🎮)较大的自信心自尊(zūn )心责(🖊)任心(🍴)有刻苦专研的坚强意志祝(zhù )每(měi )一个(gè )家长都(🍔)是一(yī )个能够精明的孩子盼(🗼)每(měi )一个孩子都能相当刻苦努力地去学(🍒)习2应该(gā(🔴)i )按照什么顺序观(🐓)看攻壳机动队这(zhè(👿) )部(🤡)作一(yī )言(😦)蔽之那是原哲(🦌)夫(fū )的漫画两(📱)部(⛴)(bù )神山健(📱)治的(de )TV版和(👂)两部TV剧(✒)情主线(🚽)的(de )剪辑(👤)再再加一部(bù )OVASSS这些(xiē )押井守的95剧场版无(wú )罪两(⭕)部剧场版也有攻壳机(jī )动(⤵)队20都属于95剧(📪)(jù )场版的重制版本画质进阶有一些细节上(🤭)的修改比如(🖐)说(shuō )95剧场版傀儡师的声音是男的20里傀(👝)儡(lěi )师的声音是女的(🕌)算是(🏭)押(🤴)井守制作(zuò )思路的变化吧当然了观看顺(📦)序我第(🍎)一次看攻壳(ké )是(🥧)95剧场版听说后来看(kàn )的(♏)(de )神山后(hòu )来无罪收(🕖)尾(🕡)但(dàn )所有的看下了个人如果说都很(🌧)好(hǎo )的(🏼)观(🤐)看顺序还是(🛰)得先看神山(🔑)(shān )指导(dǎo )的tv1和(hé )tv2再而(🤼)且一个sss然后再看那押井守的20和(hé )无罪仙山的tv1tv2和一(🌘)部ova大部分形成完整了攻(gōng )壳(ké(🏕) )世界的基本世(➖)界观和(hé )全部人(🏛)物的(de )背景例如素子和初(chū )恋不得不说的故事巴特和战友不得(🐯)不说的故事斋藤帕兹等人误入(rù )贼船(chuán )的故事(🚻)在主线剧情和支线任务(🧠)中参插(chā(🏳) )一些社(shè )会反思和(hé )哲学讨论但总(❄)体是以剧情和(hé(🧜) )娱乐性(🧒)出彩的