• 1你眼中(🎙)的父亲是什么样的
• 2孩子遇到事情父亲永远都是责怪(guài )他是什么

1你眼中的父(fù )亲是什么(🙏)样的(de )

我眼中的(😣)父亲是什么东西(xī )样的

他为人(😮)正直善(🦒)良(🌞)温和(🕗)待人(rén )宽容大度工(gōng )作(🗾)上敬业爱岗(🤾)对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱(🏊)有担(⏹)当有责(🌟)任心是(😞)我们心中最完美的艺术品(🥌)父(fù )亲

2孩(🖊)子遇(🐹)到事情父(💗)亲(🕜)永(yǒng )远都是责怪(🛬)他是什(📀)么(📏)

爸爸这是我(✏)这一次考试的(⚽)成绩(jì(📼) )

才98分你怎摸不考(kǎo )100你看隔壁(bì )的(de )小明每(měi )次(😝)都拿第(🧘)一

爸爸我刚才摔了一跤

你怎摸那就笨连走(🛴)路都不会

很熟(📼)悉的场景有没(méi )在多数人的(⏮)印象中(⤴)有一(🌨)种家庭教育叫你什么(me )都(🖐)不行的(🙁)话别(bié )人家孩子(🚕)永(🕊)远(🐊)不会(📄)杰(jié(🌯) )出的

为什么有些(🌻)家长偏向于责怪孩(🔈)子而(é(😇)r )不是鼓励孩子可能(🐯)(néng )他们小(⛴)时(🌨)候就是这(zhè )过来的(🕴)(de )

心(🍂)理学上说原生家庭对一个(gè )人的影响是(shì )不知不觉中的(🎯)因此几百年而宏(hóng )阔的(🔟)当我们一声(💁)啼哭的那(nà )一刻(🚭)起(🔓)就终归了我们要与原(🐡)(yuán )生家(⛹)庭才能产(📉)生许多牵绊(bà(💄)n )这种牵绊从(😊)我们出母胎的那一刻就也结束

在我们慢慢的的成长(🤾)过程中我们简单的(💒)方法是(shì )从养育好者身上悟出(🔑)了(le )要(yào )如何说话如何处(💤)理事情该如何遇(yù )上(shàng )社(🗼)会(🐜)如何能跟他(🥩)如果(♉)没有说一个孩子从小到大就(🎍)在(📹)一种打击(💨)(jī(🥓) )之式教(jiāo )育的家庭(🍷)环境中(zhōng )生命成(chéng )长假如他自己也认同这些教育那就(😄)成年那以后100的(🤗)会应(🚩)用方法到(dào )自己的子女教育上如果不是他自己不认同(tóng )而且(qiě )不(🏾)停地的(🧑)全(quán )盘(pán )肯定(dìng )自己的(de )养大(🚛)者(😆)那(⛹)你这种(🤦)完全否定(dìng )就会像自(🌨)我责备一般(💥)让(ràng )他(🏫)牢牢地记好(🥈)(hǎo )自己最不喜欢的(💌)生养者(🐱)的言行并渐渐(jiàn )反展成(chéng )自己最不不喜(xǐ )欢的样(🚽)子而这两种情况下(xià(🛥) )教育出的孩(🧒)子成年(nián )完了他对(🌚)孩子通过(🌾)绝对否定式教育(yù )的可能(néng )性是的很大(🥨)的

所以(⭕)在日常教育孩子(🧒)的过程中待(🤾)人(rén )接(🐂)(jiē )物与(📩)人(rén )相(🏚)处随时觉察到自己(㊗)的言行可(👐)(kě )以指导发现自(🏁)己是否是被了(🚵)无论(lùn )是原生家庭的不良(liáng )影响如果没有才发(🎰)现了分析试(shì )图换个角(jiǎo )度看(🦖)看问题慢(🛎)慢改变(🐹)自己的性格

在我(wǒ(🐑) )们的社会文化中(🍝)不(bú )少家长误(wù )解(🧚)了激将法的(de )正(👤)确打开

谦受益(🍮)(yì(🌶) )谦受(shòu )益这(zhè )句话大家都很熟悉不(🌮)少家长考虑(lǜ )到担(dā(🚹)n )心那夸奖会使孩(🙂)(hái )子自满踏步不前索性中选(📙)择不夸赞孩子而(Ⓜ)是拿别(🛀)人(rén )家的孩(há(🐸)i )子作比较好或(🕜)者是质疑自家孩子(🎈)的努力的或是吹毛求疵(😟)也可以是一(🐶)脸严(yán )肃最好(hǎo )不要(yào )高傲有一些家(jiā )长似乎从来没有想到过正(❓)面估计自家孩(🎇)子吝(🥥)啬(sè )于公(🙏)开(🐢)(kāi )表扬孩子并变着法儿激将法

说白(🥨)激将法那是凭(🧣)借(💨)(jiè )人的自尊心和(🧝)逆(nì )反心理有利的一面(👧)以刺(cì )激的搅起其不服输的情绪将其潜能发挥出来不出来最终达到达(dá )到别样的的去说服效果但这样的(🚝)(de )方(🌃)法的应用是要看对(duì )象环境和(hé )条件的因此要注(👧)意掌握分(👬)寸肯定(💺)不能操(🍻)之过急也没法过缓不(🤹)然(💅)会(🌘)(huì )能(néng )够(🚶)得到而是(😾)的(de )结果(guǒ )

不少家(jiā )长我以为激(🚰)将(jiāng )法(⌛)(fǎ )是一直否(fǒu )定孩子以提升(shēng )强烈(🏩)的(➰)刺激(⛸)他(🏺)的(de )目的但他(🥁)这种(zhǒng )一(🏞)直绝(🏖)对否定的教育更准确(⚓)的说是一(🤷)种(🏁)打击(jī )之式教育不仅不一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩子到那时(📮)变得(dé )异常很自卑感没了(🎼)斗志还会(huì )影(yǐng )响亲子关(guān )系相当严重的肯定可能导致孩子心理(💥)扭曲(qǔ(🏌) )起(qǐ )来

对孩(🚰)子建议使用激将(🈴)法前提是家长曾经大肆表(💋)扬过孩(🔘)子当(dāng )然过孩子也就是说肯定和受到(dào )刺(cì )激双(shuāng )管齐下才(😎)能(🍍)(néng )能够起到作(😌)(zuò )用(🏦)(yòng )

有(yǒu )时候可能(né(🛌)ng )是(shì )恨(📍)铁不成钢也可能是对(duì )孩子期望值(🏀)太高却不了解(jiě )孩子的(🥒)实际能力还有可能是虚荣(róng )心太重

望女成(💤)凤望子成龙望(💋)女成(🧛)凤(🥩)是(🛵)很多家长(📎)的真实想法但并也不是(🤰)全部(😨)的家长都很自(🉐)己(🖨)(jǐ )的孩子大(dà )部分(fè(🏟)n )的而且忙碌不堪自己(jǐ )的(👌)工作缺(➡)乏沟(🔎)通也可(kě(🔆) )以(💬)自己小时候(hò(🌮)u )有曾经的未基于的愿望将孩子其(♈)为自己的私有财产理想的继承者(🌗)而(🗒)对孩子抱有极大(dà(💔) )的期望甚至连有点过于理想(xiǎng )化(🍠)但他他们却(✝)没真正的(de )自己的孩子

举(jǔ )个例子现在很多家长望着(🔝)别人(🚘)家给孩子报课(🎾)后兴趣班(🦒)(bān )就跟了瞎(🖐)报(bào )今天学钢琴明天(😪)学舞蹈后天学画画(🔄)大后天学计算机把孩子搞得比成年人(🏻)还(💠)忙(🚦)却从来还不知道孩子(zǐ(🖲) )的兴趣在(👤)哪(🔉)里(📱)孩子的(de )特长是什(🔠)么随后当自己给孩子(📂)安(🛣)(ān )排了一切(qiē )孩子(zǐ )却也没给(🍍)他(tā )相(🐕)应的(🛃)期望回馈(kuì )很(🏅)是失(shī )望只好对孩子(🎠)(zǐ )特殊批评

在一些情况下家长(🐆)们比(🐼)较(🤝)喜欢(huān )互相攀比而且(🦇)两家孩子所有(🛍)人而且(qiě )不(👬)喜(xǐ )欢比成(ché(🔱)ng )绩比奖项(🐇)各种暗暗对着干(🚜)有是家长总(zǒng )觉(jiào )得自家孩(🏫)子比当然了别(😨)人家的是给(🦖)他(tā )丢(🔨)(diū )份随后对(🕒)孩子(📗)没好(hǎo )脸色

虚荣心(xīn )有时(👍)候真的是亲子关系的一大杀手是(🔮)孩子(🚛)成(🐒)长路上(🎻)的绊脚(🅿)石

以下几种(zhǒng )特殊情况家长(zhǎng )也会一直责(🔮)骂孩(🌭)子

第(dì(🌺) )一种(zhǒng )重男轻女(😠)思想

你说起重(🀄)(chó(🌱)ng )男(🥚)轻女的观念(💱)(niàn )罪(🌡)魁祸首应该是明清(⛏)时(🚥)期断(duàn )章(zhāng )取(👖)义(🚶)程朱理学的人(🦐)而他(tā )们的病态不(💿)自信拼命地联手打压(🍙)女(⚫)性造成了今天的(😃)局面虽说(shuō )只有(🏘)几(🧝)百(🦐)年的历史不过(guò(🎚) )要去除那些(🤝)(xiē )封建余毒并(🚿)不是这样的话(🗯)太容易这就倒致(zhì(🌒) )了一些女性从(🦆)小到大在(⏰)家庭里不招(🍞)人待见(💟)论什么做的好(🚜)应该(📉)不好永远全是受窝囊气的那一(yī )个

第二种窝里横(⛄)

有(yǒu )所(suǒ )谓的窝里横(🕥)最简单说应(🖕)该(👿)是对着外人(🐝)一(👋)脸笑容对着家(🙎)人凶狠的(🏆)样子(zǐ )

这类人一般有着深多少(shǎo )自(zì )卑(🐈)心理的心能力也不是什(shí )么很强但(dàn )是(shì )又不不会(🚽)愿意遇(🧢)到(🔅)自(🌼)己的缺(💮)点随后对着(💓)外人传送讨好卖(💆)乖人格模(🖲)式希冀(🙋)完成任务外人(rén )的肯定对着家人(🌝)启动(🧡)霸道模式反(🆙)(fǎn )正又是想完成任(🦊)务家人的肯定但(🚔)拉不(bú )下面子(zǐ(👌) )他(🕠)们最(zuì )幻(🍷)术系的一(📀)点就是把在外面的气(qì )带到家里来撒(sā )弄得全(quán )家不祝生活

第三种偏执型(xí(🙈)ng )人(🍴)(ré(🈚)n )格(gé )障碍(ài )

偏(piān )执型(xíng )人格障碍(🥏)患者的原因在(🍳)成长过程中遭(✒)遇了(🐂)众(😪)(zhòng )多批评全盘肯定辱(😓)骂(🚱)吹毛求疵还(🌠)(hái )没有得到及(📔)时和对的的心理疏(🍺)导(🍈)(dǎo )致(🚪)使当他们成年那以后家里人需要听(tīng )自己的否则那(nà )就是(🃏)不忠(zhōng )就是背叛(😃)过即(😷)便你(🅱)(nǐ(🚴) )是好意提醒他们也会其(🛐)为(🚈)是对自(🌒)己的敌意但是把事情闹大弄得尽人皆知而(🏈)他们在教(👣)育子女方面(😉)最(👼)(zuì )经常做的是(shì )在子女身上反(🐂)复重复自己小时候的遭遇(📦)拼命地否(fǒu )定(📜)打击

上述(🤾)事项几(🚐)种(🔊)可能不管是哪一(yī )种对(duì(🐲) )子女心理成长都更为很不(👕)利不可(kě(🏖) )否(fǒu )认(➗)有(yǒ(🚟)u )是家长是是因(yīn )为(wé(⛷)i )好(🥁)意(yì )但(🕳)是长时刻在打击(jī )式(🦂)教育下成(chéng )长(zhǎng )的(🕡)孩子会出现相当严(🧠)重的自卑(bēi )感有的(⛔)可能心(xīn )理扭曲甚至(👪)还患抑郁症偏执(🤽)型(🚤)人格障(🥉)碍等

这对常期处(🍡)于这(zhè )样的环境下的孩子只能说学(⌛)会了(🆙)(le )自己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐(💖)(jià(😛)n )地释(🏻)放者不良(🏨)情(🧤)绪也也可以(📕)试着从另一(💧)个角度去(🏉)表(📇)述要知道些父母的出发点是好的只是方法不(bú )对

以上是我的回答如果(🎎)不是您(🥝)另外(🌺)那些(💫)疑(yí )问(👼)感谢(🀄)下(xià )方评论区(📨)私信(♊)给我共同(tóng )探讨

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