你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中(🛑)的父(fù )亲(🎆)是(shì )什(🛸)么样(😙)的
我(🥒)眼中的父亲(👴)是什么东西样的
他为(💃)人正直(🛹)善(shàn )良温(wēn )和待人宽容大(dà(🚰) )度工(👮)作上敬业爱岗对母(👓)亲(qīn )恩(ēn )爱非常(🍼)对儿女关怀慈(🛋)爱(🎏)有担(🥘)当有责任心是(🔰)我(♒)们心中最完美(měi )的(🌁)艺术品父亲
孩(hái )子遇(yù )到事情父(🕔)亲(😞)永远都是(📓)责怪他(tā )是什么
爸爸(bà(🍐) )这是我这一次考试的成绩
才98分你怎摸不考100你看隔壁的小明每次(cì )都(👜)拿第一(📶)
爸爸我刚(🏳)才摔了一(🌋)跤
你怎(🤘)摸那(nà )就笨连(🚩)走路都(🆒)不会
很熟悉的场景有没在多数人(rén )的印象中有一种家庭教育叫你什么都不(🌑)行的话别(🦊)人(rén )家孩(hái )子(🕞)永远不(🗨)会杰(🔥)出(🗃)(chū )的
为什么有些家长偏向于责怪孩子(zǐ(🖥) )而不是鼓励孩子可(📃)能(néng )他(tā )们(🦕)小时候就是这(🚻)过来的
心理学(xué )上说原生家庭(🏤)对一个(🅰)人的影响是(👛)不知不觉中的(🤑)因此几百年而宏阔的当(📀)我们一声啼哭的那一刻(kè(🌲) )起就终归了我们要与(🕟)原生(👞)(shēng )家庭才能产生(shē(👚)ng )许多牵绊这种(😓)牵绊(bàn )从我(⚫)们出母(🌁)(mǔ )胎(tāi )的那一刻就(jiù )也(🦐)结(jié )束在(zài )我们慢慢的的(de )成长过程中我(🕉)(wǒ )们简单的(🔅)方法是从(💑)养育好者(zhě )身上悟出了要如何说话如(rú )何处理事情该如何遇上社(🔝)会(➗)如何(🗯)能(🚵)跟他(🏏)如果(🐴)没有说一个孩(👴)子从小(xiǎo )到大(🐕)就在一种打击之(🎅)式教(🚧)育(🕙)的家(😚)庭(📓)环境中生命成(🚘)长假如他自己也认同(🏼)这些教育那(🤜)就成年那以后100的(🙁)会应(🗄)用(yòng )方(🎁)法到自己(🧢)的子女教育上如果(🛌)不是(shì )他自己(🗯)(jǐ )不认同而且不停地(dì )的全(quán )盘肯定自己的养大(📁)者那你(nǐ )这(🚊)种(zhǒng )完全否定就会像(🚷)自我(wǒ )责备(bè(🈯)i )一般(🤥)让他牢牢地记好自己最(zuì(🏝) )不喜欢的生养者的言行并渐渐(jiàn )反展(🈵)成自(zì )己(jǐ )最不不喜(xǐ )欢的样(🥈)子而(🚡)这(zhè )两(liǎng )种情况下教育出的孩(📅)(hái )子成(🏀)年(🥍)完(👜)了他对孩子(🕧)通(tōng )过绝对否定式教(⏰)育的可能性(🦌)是的很大的
所以在(🗼)日常教育(🔈)孩子(zǐ(🐚) )的过程中待人接物与(🤠)人(😸)(ré(🚒)n )相处(🥁)随时觉(jiào )察到自己(jǐ )的言(📵)行可以指导发现(xiàn )自己是否是(🚛)被了无论是(shì )原(🏟)生家庭的不良影响如果没(méi )有(🚧)才发现(🕘)了(le )分析试图换个(🦎)(gè )角度看看问题慢(màn )慢改(😀)变(biàn )自己的性格
在我们(🛬)的社会(huì )文(wén )化中不少家长(🥘)误解了激(🌰)将法的(de )正确打开
谦受(shòu )益谦受益这句话(🕔)大家都很熟悉(😔)不少(⬅)家(jiā )长考虑到担心那(🔚)夸(kuā )奖会(huì(📐) )使孩子自满踏步不前索(suǒ )性中选择不夸赞孩(👽)子(💼)而是拿别人家的孩子作比较好或(huò )者是质疑自家孩子的努力的或是(🔇)吹(🙆)毛求疵(cī(♋) )也可以是一(👰)脸(📟)严肃(sù )最好不要(yào )高傲有一(⚡)些家长似乎从来(🚾)没有想到过正面(miàn )估计自(🐵)家孩(hái )子(💰)吝啬于公开表(biǎo )扬(yáng )孩子(🙎)并变着法儿激将(jiāng )法说(🚩)白(bái )激将法那是(💊)凭借人(🌥)(rén )的(👾)自尊(zūn )心和(hé )逆(😟)反(fǎn )心理有利的一面以(👉)刺激的搅(jiǎo )起其不服输(🛵)(shū )的情绪将其潜(🏺)能(💢)发挥出来不出来最终达(🕍)到达到别(👳)样的的去说服(🛁)效果但(❌)这样的(de )方法的应用是要看对象(xiàng )环境(🎫)和条(🎃)件(📲)的(🎶)因此要注意掌(😋)握(📈)分寸肯(💿)定(🚗)不能(😔)操之过急(🤹)也(🈶)没法过缓不(bú )然(🎟)会能够得到而是的结果
不少家长我以为激将法是(shì )一直(zhí )否定孩子(zǐ )以提升强(qiáng )烈的刺(➗)激(🥀)(jī )他(🥛)的(🤹)目的但(dà(📁)n )他这种一(yī )直绝(jué )对(✊)否定的(💇)教育更准(♋)确的说是一种打击之式教育不(🔽)仅不(🗺)一定能燃起孩子的斗志还肯定使(🥗)孩子(zǐ )到那时变得异常很自卑感没了斗(♉)志还会(👠)影响亲(🌦)(qīn )子关系相当严(yán )重(chóng )的肯定可(🔻)能导致孩子(zǐ(🚻) )心理扭(👔)曲起来
对孩子建议使(✔)用激将法前(🛍)提(🥤)是家(👞)长(zhǎng )曾经大肆表扬过孩子当然过(guò )孩子(zǐ )也就是说(🐝)肯定(⏪)和受到刺激双管齐下才(cái )能能够起到作(❄)用
有时候(hòu )可能(🧢)是恨铁不成钢也可能是对孩子期(♐)望值太高(gāo )却不(bú(🧔) )了(🔸)解(🌚)孩子的实际能力还有可能是(🚤)虚荣心太(🍳)重(✝)
望女(🚛)成凤望子(🚏)成(chéng )龙望女成凤是很多家(🐩)(jiā )长的真实想(🏆)法但并也(yě(🎠) )不是(🏝)全部(💵)的家(🅿)长都很自(🐥)己的孩子大部分(🏈)的而且忙碌不堪自己的工作缺乏沟通(🗂)也可以(👟)自己小时候有曾(🌰)经的未基(jī )于的愿望将孩子其(💅)为自己的私(🐯)有财(👋)产理想(xiǎ(🗝)ng )的继承者(♑)而对孩(✋)子抱有极大的期望甚(shèn )至连有点过(🤯)于理想(xiǎng )化但他他(❇)们却没真正(zhè(🕐)ng )的(🗻)(de )自(zì )己(🥗)的孩子(🤔)举个例子现在很多家长望着别人家给孩子(🐠)报课后兴(🌇)趣班(🈶)就跟了(📎)瞎(xiā )报今天学钢琴明(⛳)天(👑)学舞蹈后天学画画大后天(🤔)学计算机把孩子(zǐ )搞得比(✖)成年人还(🎱)忙却(🐩)从来还不知道孩(hái )子的兴趣在哪里孩(💐)子的特长是什么随后当(dāng )自己(⛏)给孩(⏫)子安排了(👯)一切孩(💺)子(🈶)却也没给他相应的期望(🧝)(wà(🗯)ng )回(huí )馈很是失望只(zhī(🔭) )好(hǎo )对孩子(🔇)(zǐ )特殊批(🏻)(pī )评
在(🌠)一些情况(🏉)下家长(zhǎng )们比较喜欢互相攀比(bǐ(📬) )而(ér )且两(💵)家孩子所有人(💈)而且不(bú(🔅) )喜欢(😕)比成绩比奖项各(gè )种(📦)暗暗(📑)对着干(gàn )有是(shì )家长总觉得自(zì )家孩子(zǐ )比当然了(🦊)别人家的是给(📂)他丢份随后(🙇)对孩子没(méi )好脸色
虚荣心(😠)有时候真的是亲(🍓)子关系(⏸)的一大(dà )杀手(💼)是(👱)孩(⏩)子成长路上(📓)的绊(👨)脚石
以下几种特殊(🍷)情况家长也(🦂)(yě )会一(🤬)直(🏏)责(zé )骂孩(🎂)子
第(⛰)一种重男轻(🤕)女(🃏)思(sī )想你说起(🅾)重男轻女的(💜)观念罪魁祸(🤑)首(⛸)应该是明清时(🎨)期断章(zhāng )取义程(chéng )朱理学的人(⛹)而他们(🌴)的病(🚃)态(⏭)不自信拼命(mì(🖨)ng )地联手打压(yā )女性(xìng )造成(👀)了今天的(📋)(de )局面虽(suī )说只有几(jǐ )百年的历史不(👔)过要去除那些封建(🔺)余(😺)毒并不是这样的话太(😇)(tài )容(😆)易这就倒致(🚋)了一些女(nǚ )性从(🤴)小(⏹)(xiǎo )到大(dà )在家庭里(🎨)不招人(🧘)待见论什么(😼)做的(de )好应该不好(♑)永远全是受(⤵)窝囊(náng )气的那一个
第(🚮)二种窝(🏁)里横
有(⚡)所谓的窝里横最简单说(shuō )应(🎯)(yīng )该是对(🐾)着外人一脸笑(⌚)容对(duì )着家人凶狠(hě(🎶)n )的样子(zǐ )
这类人一般有(📦)着深多少自卑(❤)心理(lǐ )的心能力也不是(😻)什么很强但(dàn )是又不不会愿意遇到自己的缺点(🔌)随后对着外人传送讨好(hǎo )卖乖(🖤)人格模(🥋)式(🦒)希冀完(wán )成任务外人的肯定对着家人启动霸道模式反正又是想(xiǎng )完(💦)成任务家(🌙)人的肯定但拉不下面(🔵)(miàn )子他们最(🆚)幻(huàn )术系(🌛)的一点就是把(💞)在外面的气带到家里来撒弄得全家不祝生活
第三种偏执型人格(gé )障碍
偏执型(🚎)人(rén )格障碍患者的(🍛)原因在成长过程中遭遇(🍗)了众多批评全盘肯定辱骂(mà )吹(🤒)毛求疵还(🈹)没(méi )有得到及时和对的(📬)的心理(lǐ )疏(shū )导(🐨)致使(😛)当他们成年(nián )那以后家里(🐃)(lǐ )人需要听自(zì(📒) )己的(de )否(📿)则(zé(👞) )那就是(shì )不忠(🏰)就是背(🌀)叛过即便你(🌴)(nǐ )是好意提醒他们也(yě )会(🧚)其为是(shì )对自(zì )己的(🖕)敌意(👜)但是(shì(🎮) )把事情闹(🈷)大(dà )弄得尽人皆知而他们(men )在教育子女方(fā(🛫)ng )面(🤭)最经常做的(🐴)是(🚍)在子女(nǚ(🚗) )身上反(🍱)复重复自己(jǐ )小时候的遭遇拼(🔺)命地否定打击(🌳)
上述(shù )事项几种可(🦖)能不(🚘)管是哪一种对子女心理成长(zhǎng )都更为很不利不可(🧢)(kě )否认有是家长是(shì )是(🚧)因为好意但是长时(shí )刻(🔼)(kè )在(🌕)打击式教(🍐)育(🚆)下成长的孩子会出现相当严重(chóng )的自(zì )卑感有的可能(néng )心理扭曲甚(shèn )至还患抑(🧑)郁症(zhè(🕢)ng )偏执(✨)型人(🚬)格(👛)障碍等(dě(🤴)ng )
这对常期(🔸)处(🗜)于这样的环境下的(de )孩子只能说(🏾)学会(🐶)了自己疏(🐮)导(⛅)情绪或找朋友倾诉(🕚)渐渐地释放者不良(liáng )情绪也也可以试着从另一(yī )个(📩)(gè )角度(🦕)去表述要知道(⛷)些父(fù )母(🌗)(mǔ )的出(chū )发点是(🌉)好(hǎo )的只(zhī )是(🍌)方法(⏲)不(bú(🍅) )对(duì )
以上是我的回(🍧)(huí )答如果不(🚔)是您另外那(nà )些疑(🥩)问感谢下方评论区私(😨)信给我共同探讨(📔)
这里是心理(⛺)咨询(xún )师里外雅堂码字易为假如您(nín )质疑(🏸)我(🐂)的观(guān )点请点个在看如果没有我的回答对(🔜)您和(⛄)您的朋(🕌)友(🛋)有帮助请点(🕚)赞和评论给他们谢谢啊
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