影片名称：你眼中的父亲是什么样的

上映时间：2023年

影片类型：大陆剧

影片导演：Robert Cohen,莱南·帕拉姆

影片主演：鲍勃·克莱德宁,娜塔莎·埃斯卡,罗兰·巴克三世,凯特琳·麦克米伦,Kimberli Flores,Carlo Mendez,朱莉·博斯特

资源类别：全集完整未删减版

总播放次数：186



• 1你(nǐ(🖲) )眼中的(de )父亲是(shì )什么样的(😲)
• 2孩子遇到事情(♊)父亲永(yǒng )远(yuǎn )都是责怪他是什么

1你(nǐ )眼中的父亲是什么样的

我眼中(🕳)的(💃)父亲是什么东西(⏰)样的

他为人正(zhèng )直善良温和待人宽容大度(🍆)工作上(shàng )敬业爱岗对(duì(🤧) )母亲恩爱非常(🌭)对儿女关怀慈爱有担当(🏾)有(👵)责(zé )任心是我们心中最完美(měi )的艺术(shù )品父亲

2孩子(😊)遇(yù(👪) )到事(➰)情(qíng )父(🥫)亲永远都(🥩)是责怪他是什么

爸爸这是我(wǒ )这(zhè )一次考试的成绩

才98分(fèn )你怎摸不考100你(🌏)看隔壁的(de )小明每次都拿第一

爸(🧛)爸我刚才(cái )摔了(🌘)(le )一(💌)跤(🐁)

你怎摸那就笨连走路(🤨)都不会

很熟悉(👒)的(🏤)场(🎎)(chǎng )景有没在多数人的(📏)印象中有一种家庭教育叫(jiào )你什(🗒)么(⛱)都不行的话(huà )别人家孩子(zǐ )永远(🐚)不(bú )会杰(jié(🚦) )出的(🕜)

为什(🌵)么有些家长偏向于责(🚻)怪孩(💄)子而不是鼓励孩子可(🍑)能(néng )他们小时(🏽)候就是这过来(🧢)的

心理学上说原生家庭对一(🔷)个人的(😟)影响是不知不觉(jiào )中的(de )因此(⛓)几百年而宏阔的当我们一声啼哭的那一(🛣)刻起就终(🥁)归了我们(men )要与原生家庭才能产生许(🤜)多牵绊这种牵绊从我(wǒ )们出母胎(tāi )的(🔮)那一(📊)刻就(jiù )也(yě )结束

在我们慢慢的的(de )成长(😏)过程中我(wǒ )们简单(🙊)的方法是(🐭)从(🥧)养育好者身上(🍲)悟出了要如何说话如何(🥏)处理事情该(gāi )如何遇上社会(🔩)如何能跟(💚)他如(rú )果(🚝)没(🍘)有(🚡)说一个孩子从小(xiǎo )到大就在一种打(dǎ )击之式(♑)教育的家庭环(huán )境(🎎)中生命成长假如他自(zì(🆙) )己(🐜)也认同这些(💯)教育那(🍬)就成年(nián )那以(♒)后100的会应用方(🏀)(fāng )法到自(zì(🏄) )己(🌱)的子女教育上如果不是他(🔴)自己(🐄)不认(🌮)同(😇)而且(qiě )不停(💮)地的(🍳)全盘肯(🈂)定自己的养(🔵)大者(zhě )那(nà )你(🚘)这(📋)种完(👶)全否定就会像自我责备一般让他(😕)牢牢地记好自己最不喜(xǐ )欢的生养者的言行并渐(jiàn )渐反(fǎn )展成(🔂)自(zì )己(🐸)最不(🍺)不喜欢(😋)的(de )样子而这两种(🥘)情况(🦁)下教育出的孩(♈)子成年完了他(tā )对孩子通过绝对(duì )否定式教育的(de )可能(🌀)性是的很大(🌋)的

所以(🐮)在日常教育孩子(zǐ )的过(guò )程中(🥉)待人接物(wù )与人相处随时(shí )觉察(🦂)到自(🌜)己的言(yán )行可以指(zhǐ )导发现(🗄)自己(🚞)是否是被了无论是(💤)原生家庭的不良影(yǐ(📗)ng )响如果没有才(♍)(cái )发现了分析试图(💟)(tú(🔮) )换个角度(😫)看(kàn )看问(wèn )题慢慢改变自己的(de )性格

在我们的(de )社(shè(🍻) )会(🐝)文化中不少家长误解了激(😓)将法的(💳)(de )正(🥒)确(🕣)打(🏜)(dǎ )开

谦(🌸)受(🍱)益谦(qiān )受益这句话大(🆎)家(💙)都(dōu )很熟悉不少家长考虑到担心那夸奖会使(🛸)孩(hái )子自满(🤳)踏步不前索性中(🐮)选择不夸赞孩子而是拿别人家(🛩)的(de )孩子(zǐ )作比较(🕛)好或者是质(🥧)疑自家(jiā )孩子的努力的或是(shì )吹(chuī )毛求(🚩)疵也可以是一脸(🔘)严肃最(🎲)好不要高傲有一些家长似乎从(🧑)来(🌛)(lái )没有想(🔁)到过正面估计(👡)自(zì(🤡) )家孩(hái )子吝啬于公开表(biǎo )扬孩子(🛴)并变着法(fǎ )儿激将(🈹)(jiāng )法

说白激将法那(nà )是凭借(🍙)人(📉)的自(zì )尊心和逆反(⛸)(fǎn )心理有利的(🎽)一面以刺(⛱)激的搅起其不服(👐)输的(de )情绪将其潜(🖇)能发挥(huī(🌙) )出来不出来最终达到达(🏀)到别样的的去说服效果(💴)但这(🧥)样的方法的应(🏓)用(🏚)是要看(🌮)对象环境和条件(jiàn )的因此要注意掌握分寸(cùn )肯(🐁)(kěn )定不能操(🆔)(cāo )之过急也没法过(guò(🛏) )缓不(🀄)然会能够得到而是(shì )的(🎉)结果

不少家长我以(🚞)为激将法是一直(🏃)(zhí(💴) )否定孩(📞)子以提升强(qiáng )烈的(👨)刺激他(tā )的目的但他这种一直绝对否定的教育更准确(què )的说(♑)是一(🎬)种打击之式(🔨)教育(🆚)不仅不一(😐)定能燃起(🦓)孩子的斗(🌖)志(zhì(🕗) )还肯定使(shǐ )孩(🆙)子(🍊)到那(nà )时(💭)变(biàn )得异常(😌)很自(😰)卑(bēi )感没了斗志(zhì )还(hái )会影响亲子关系相当严重的肯定可(🚠)能导致孩(🌋)子心(❎)理扭曲起来

对孩子建议使用激将法前提是(⛑)家(🍔)长曾经大肆表扬(🍯)(yáng )过孩(hái )子当(😅)然过孩子也就(jiù(🌾) )是(shì )说肯定和(🦆)受到刺激双管(🕔)齐下(xià )才能(🔒)能够起到作(🎲)用

有时候可(❄)能是恨铁不(🏻)成(chéng )钢也(📐)(yě )可(kě )能是对孩(hái )子期(qī(🏊) )望(wàng )值太高却不(bú )了解(jiě )孩(⛵)子的(de )实际能力(lì )还有可能是虚(📂)荣心太重

望(wàng )女成凤望子成(🚥)龙望女成凤是很多家(🚙)长的真(🕘)实(🕷)想法但并也不是全部的家长都很自己的(📨)孩子(🧟)大部分(🌳)的而且忙(🌝)碌(lù )不(🦒)堪自(🏜)己的工作(🤷)缺(🏂)乏(🔂)沟通(🛫)也可以自己(🖖)小(🎃)时候有曾经的未基(jī )于的(🐸)(de )愿(yuà(🏰)n )望将孩(🔰)(hái )子其为自己的私有财产理想的(de )继承者而对孩(🙅)子抱有极大(dà )的期望甚至连有(yǒ(🚁)u )点过于理想化(🍼)但他(⛰)他们却没(🔀)真正的(👍)(de )自己的(🍆)孩子

举(jǔ )个例(lì )子(😝)现在很多家长望(wàng )着(zhe )别(🤲)人(ré(🛸)n )家给孩子报课后兴(🔕)趣班就(🍿)跟了瞎报(🚧)今天学钢琴明天学(🐮)舞蹈(🍮)后天学画画大(⌚)后(hòu )天学计算机把孩子搞得比成年人还忙却从来还不知道孩(hái )子(zǐ )的兴趣在哪(🧐)(nǎ )里孩子的(de )特长(🤪)是什(shí )么随(suí )后(hò(🕚)u )当自己给(gěi )孩子(🚻)安排了(le )一(🏑)切孩(💪)子却(què(😗) )也(🐅)没给(gě(🈶)i )他相(xiàng )应的(de )期望回(❇)馈很是失(🔱)(shī )望(💊)只好(📁)对孩子特殊批评

在(✖)一些情况(kuàng )下家长们比较(🔗)喜欢(🦎)互(😡)相(🚫)攀(🎗)(pā(🥗)n )比而且(qiě(♈) )两(🗞)家(jiā(😗) )孩(🌁)子所(🌊)有人而且不喜欢(🕟)比成绩比奖项各(⛏)种暗暗对着干有(💑)是家长(👠)总觉得自家(🛎)孩子比当然了(🚞)别人家(jiā(👻) )的是(shì )给他丢(🤧)份随后对孩子没好脸色

虚(xū(📰) )荣心有时候真的(de )是(shì )亲子关系的一大杀手是孩子成长路上的绊脚(🔅)(jiǎo )石

以(yǐ )下几种特殊情况家长也会一直责骂(🕝)孩子

第一(💌)种重男轻(qīng )女思想

你说起重男轻(✍)女的观(🚗)念罪魁祸首应该是明清(🥛)时期(qī )断(🚊)章取义(yì )程朱理学的(🛥)人(rén )而他们的(🚵)(de )病态不自信拼命地联手打压女(😥)性造成了今天的局(🔶)面虽说只有几(🥂)百年的历史不过要(👝)去(qù )除(🧔)那些封(🐦)建余(🏍)毒并不(🔷)(bú )是这样的话太容易这就倒致了(🕙)一(❣)些女性(📠)从小到大在家(🍚)庭里不(bú )招(zhāo )人(rén )待见论什么做的好应该不好永远全是受窝(😈)囊气的那一(🏺)个

第二种(zhǒng )窝里横

有所谓的窝里横最(😠)简单(🌪)说应(🐥)该(👂)是(shì )对(🌆)着外人(rén )一脸笑容对着家(jiā )人(🌬)凶狠的样子

这类人(🌄)一般(🈲)有着深多少自(zì )卑(⛷)心理的心能力也不是(🧞)(shì )什么很强但(dàn )是又不不会(huì )愿意(🤮)遇到自己的缺点随后对着(✊)外人传送讨(✌)好卖(🛩)乖人格模式希冀(jì )完(🌔)成(🛑)任(🛰)务外(🏣)人的肯定对(🦋)着家(😲)人启动霸(📏)道模(mó )式(🎒)反正又是想完(🏠)成(📁)任务家人的肯定但拉不下(xià )面子(⚡)他们最幻术系(xì )的一点就是把在外面的(de )气带到家里来撒弄得(dé(🌂) )全家不(👦)祝生(shēng )活(🐬)

第三种偏执型人(rén )格(🍖)(gé )障(🕝)碍

偏执型人格(🌎)障碍(🍹)(ài )患者的原因在(🔞)成长过(🚍)程中(zhōng )遭遇了众多(duō )批(📗)评全盘(🤪)(pá(🎖)n )肯定辱骂(🔈)吹毛(🍖)求疵(🚊)还没有(yǒu )得到及时和对(🥊)的的心(🚾)理(🛐)疏导致使当他们成(🚽)年那(nà )以(yǐ )后(hòu )家里人(rén )需要听自己的否则那就是不(🍹)忠(🍼)就(jiù )是背叛过即便你(👷)是(🙀)好意(🐞)提醒他们(🅱)也会其为是对自(zì )己(🚵)的敌意但是把事情(qíng )闹大弄得尽人皆知而(🈚)他们在教(🗺)育子女方面最经常做的是在子女(nǚ )身上反复(🥪)重复(🚜)自己小时候的(🏇)(de )遭遇(🐅)拼命地否定(✏)打击

上述(🗞)事项几(jǐ )种可(😴)能不(🔬)管是哪一种对子女心理成长(zhǎng )都(😾)更为很不利(🧛)不可(⏱)否认有是家长是是因为好意但是长时刻在打击(📻)式(🚖)教育下成(chéng )长的孩(🚬)子(🔏)会出(🎾)现相当严重的自卑感有的可能心理(⛎)扭曲(🐥)甚至(🍇)还患抑郁症偏(🧗)执型人(rén )格(🥌)(gé )障碍等(🍐)

这对(⛳)常(cháng )期处于(🆚)这样(🏜)的环境下的孩(💷)子只能说学会了(le )自己疏导情(🏣)绪(🌨)或(❔)(huò )找朋友倾诉渐渐地(🌟)释放(🦐)(fàng )者(🈶)不(💨)良情绪也也可以试(✊)着从另一个(💄)角(🛃)度去(qù )表述要知道些父母(🥒)的(🥣)出发(🌃)点是(shì )好的只(🚅)是方法不对

以上是我的(🐎)回答(💏)如(rú )果(🚾)不(🧝)是(🤙)(shì(📇) )您(nín )另外那些疑问(🚬)感(💨)谢下方评(píng )论区私信给我共同探(😞)(tàn )讨

这里是心(🥣)理(👆)(lǐ(🍢) )咨询师里外雅堂码(😫)字易为(📦)(wéi )假(🐮)如您质疑(♿)我的观点请点(🚌)个在看如果(guǒ )没有(📷)我的回答对您和您的朋友有帮助(zhù )请点赞和(🚔)评(🛩)论给(💪)他们谢(xiè )谢啊

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