你眼中的父亲是什么样的剧情简介
(😦)你眼中(zhōng )的父亲是什么样(yà(🙇)ng )的(de )
我(wǒ )眼(💌)(yǎn )中的(🆓)父亲是什么东西样的
他为人正(🐁)直(zhí )善良温(wēn )和待人(👋)宽容大(😝)度工(gōng )作(zuò )上(shàng )敬业爱(à(🧑)i )岗对母(🔗)亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担(🗣)当有责任心是我(wǒ )们(👾)心中最(💧)完(wán )美的艺术品父(📖)亲
孩子遇到事情(qíng )父亲永远都是责(🌾)怪他是(🗨)什么
爸爸(🚋)这是(shì )我这一次考试的成绩
才98分你(🔩)怎摸不考(kǎo )100你看隔(🚳)壁的小(xiǎo )明每(🚨)次都拿第一
爸爸我刚才摔了一(🔊)跤(🚁)
你怎摸那(🛶)就笨连走(⛷)路(🍚)都不会
很熟悉(xī )的场景有没在多数人(💝)的(🧤)印象中有(yǒu )一种(🤱)家(😵)庭教育叫(🏛)你(🌞)什么都(🏩)不行(🥄)的话别人家孩(hái )子永远不(💜)会(huì )杰出的
为什么有些家(jiā )长偏向于责怪孩子而不是鼓励(lì )孩子可(🔩)能他(🔺)们小时候(hòu )就是这(zhè )过(guò )来(🏙)的
心(xīn )理学上说原生家庭对一个人的(💉)影(🐄)响是不知不觉中的因此(🐿)几(jǐ )百年而宏阔的当我们(men )一声啼哭(🐱)的(📈)那一刻起(qǐ )就(👦)终(🎎)归了我(wǒ )们要与原(🏰)生家庭(👫)才能产生许(xǔ )多牵(🐵)绊(🥃)这(⏭)(zhè )种牵绊(bàn )从(cóng )我们(🏀)(men )出母(⏯)胎(tāi )的那(nà )一刻就也(🚺)结束在我们(men )慢慢的的(de )成长过程中(🅿)我们简单(📜)的方法(fǎ )是从养(💊)育(📅)好者身上悟出了(🍂)要如(📓)何说话如何处理事情该如何遇上社(⛽)(shè )会如(rú )何能(🍻)跟他如果没有说一(🎗)个孩子从小到大就(jiù )在(zà(🔌)i )一种打(dǎ )击(🚳)(jī )之式(shì )教育的家庭环境中(zhōng )生(🚊)命成长(📬)假如他(💉)自己也认(rèn )同这些教育那就成年那以后100的会应(yīng )用方法到(dào )自己的子女(🏺)教(💩)育上(➡)如(⛵)果(🕹)不(bú )是他(tā )自己(💨)不(bú )认同而(ér )且不停(tí(🎏)ng )地的(de )全盘肯(🏐)定(🥨)自(zì(📷) )己的养大者那你(nǐ )这种完全否定就会像(😒)自我责备一般(🚛)让(💍)他牢牢地记好自己(🌅)(jǐ )最不喜欢的生养(🦁)者(zhě )的言行并渐(jiàn )渐(jiàn )反(fǎn )展成自己(🌝)最不不(👖)喜欢的样子而这两种情况下(xià )教育出(chū )的(🐦)孩子成年完了他对(🏚)孩子通过绝(jué )对否(fǒu )定(🛑)式教育的可能性(🚅)是的很(👪)大的(de )
所以在日常教育孩子(🧤)的过程中待人接物(🦉)与人(rén )相处随(❕)时觉察到自己的言行可以指导发现自己是否是被了无(🐤)论(👞)是(shì )原生家(jiā )庭的(⏭)不良影响(🌩)如果(guǒ )没有才发现了(🈲)分析(xī )试(🌹)图换个角度看看问题(😏)慢(🚚)慢改(📈)变自(zì )己的性格
在我们的社会(📸)文化中不少家长误解了激(jī )将法的(de )正确(🌄)打开
谦受益谦受益这句话大(📁)家都很熟悉不(bú )少家长考虑到担心那夸(🖍)奖会使孩子(🔡)自满(mǎn )踏(🍄)步不前索性中(🔎)选择不夸(🏉)赞孩(hái )子(😌)而是(🔠)拿别人家的(🔖)孩子作比较好或者是质疑自家孩子的努力的或是吹(🐭)毛求疵也(yě )可以是(shì )一脸严肃最(zuì )好(🤖)不要高傲有(🏠)一些家长(🏅)似(sì )乎从来没有想到过正面估计自家孩子吝啬于公开表扬孩子并变着法儿激将法说白激将法那是凭借人的自尊(zūn )心和(hé(🕔) )逆反心(💛)(xī(🧠)n )理有利的(🔽)一面以刺激的搅起其不(💬)服输的(de )情绪将其潜(😾)能发挥出(🌸)来不出来(😊)最终达到达(📛)到别样(yàng )的(⛸)的去(🎳)(qù )说服效果但(dàn )这样的方法的应用是要看(kàn )对象环(🌹)境和(hé )条件的因此要注意掌握分(🕶)寸肯定(🔫)不能操之过急也没法过缓不然会能够得到而是的结果
不少家(😇)长我以为激(😬)将法(fǎ )是一直(🥚)否定孩子以提升强烈的刺(🔓)激他的(💘)目的但他这种一直绝(jué )对否定的教育更准确(💡)的说是一种打击(jī )之式教育不仅不一定能燃起(🌔)孩子(♐)的斗志还肯定使孩子(🗳)到那(nà )时变得异常很(⚓)自(📃)卑感没了(🐅)斗志还会影响(🤒)亲(🚡)子关系(xì )相当严(🐶)重(🤚)的肯定(🖥)可能(🛬)导致孩子(🛌)心理扭曲(㊗)起来(🈲)
对(🍨)(duì )孩子建议(yì(🌡) )使用(yòng )激将(🙄)(jiāng )法前(🔹)提是家长曾经大肆表扬过孩子(zǐ )当然过孩子(🎍)也就是说肯定和受到(🌀)刺(🛫)激(🐏)双(shuāng )管(guǎn )齐下才能能够(🥂)起到作(🧟)用
有时候可能是恨铁不(⤴)成钢也(yě )可(😫)能是对孩子期(qī )望(wàng )值太高却(🙈)不了解(jiě(🚓) )孩子(✳)的(🍗)实际能(néng )力还有可能是虚荣心(xīn )太重
望女成凤(🔅)望子成龙(💁)望女成凤是很(👷)(hěn )多家长的(📑)真实想法(🥟)但并也不是(🏥)全(🌼)部的家长都(dōu )很自己的(de )孩(🤩)子(zǐ(🦆) )大(🛋)部分(👡)的(🚆)而且忙碌(lù )不堪自(zì(😡) )己的工作(zuò(🙀) )缺乏沟通也可以自己(💡)小时(🎉)候有(😷)曾经的未基于的愿(🔕)望将孩子其为自(zì )己的(🐯)私(👶)有财产理想的继承者而对(❄)孩子抱有极大的期望甚(🔖)至连有点过(guò )于理想(xiǎng )化(huà )但(🚰)他他们(men )却没真(🖊)正(➖)的自己的孩子(🍺)举个例子现在很多(⬅)家长望着(zhe )别(bié )人家给孩(🎌)子(💋)(zǐ )报课(💋)后(hòu )兴趣(qù )班就跟了瞎(🚺)报(bào )今(🤛)天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天学计算机把孩子搞得(dé )比成年(🕗)人还忙却从来还不知(zhī )道孩子的兴趣在(zài )哪里(🌎)孩子的(😫)特(♎)长是什么随后当自己给孩子(🍿)安排(⬛)(pái )了一切孩(🦋)(hái )子却也没给他相应的期(qī )望回馈很是(shì )失望(wà(🐟)ng )只(🥁)好对(🍷)孩子(💛)特(🤨)殊批(🍃)评(📹)(píng )
在一些(🎿)情况下家长们比较喜(xǐ )欢(huān )互相(xiàng )攀比而且两家孩子所有人而(🎴)且(🐔)不喜欢比(😔)成绩(⛹)比奖项(xià(🈴)ng )各种暗暗对着(🎋)干有是(shì )家长总(zǒng )觉得(dé )自家孩子比当然了别人家(🚋)的是给(🆗)他丢份(🏩)随后(hòu )对孩子没(méi )好脸色
虚荣心有时候(🐽)真的是亲子关(guān )系的一大杀手是孩子成长(zhǎng )路上的(🎩)(de )绊脚石
以下几(🐅)种特殊(💈)(shū )情况(👧)(kuàng )家长(zhǎng )也会一(🤘)(yī )直责(📩)骂(🦖)孩子
第一种重(🛍)男(🕣)轻女思(sī )想你说起重男轻(qīng )女的观(🤺)(guān )念(niàn )罪魁(kuí )祸首(shǒu )应(🌰)该(🦂)是明清时期断章取义程朱理(lǐ )学的人而他们的病态不自(🚓)信(xìn )拼命地联手打压(🚽)女性造成了今天的局(🌉)面虽说只(🕜)有几百年(🤦)的历史不过要去(〰)除(🗄)那些封建余毒并不是(shì )这样(⛰)的话(🧟)(huà )太容(🛶)易(yì(🔃) )这就倒致了(le )一(🌾)些(xiē )女性(🔲)从小到大(🍪)(dà )在家庭里不(🔧)招人待见论什么做(😢)的好应(🔳)该不(🙂)好(🍙)永远全是受(shò(🏛)u )窝(🤵)囊气(🕷)的那(🍪)一个
第二种窝里横(héng )
有(🍂)所(🎞)谓的(🛷)窝里横最(🗜)(zuì(🏥) )简单说应该是对着外(wài )人一脸笑容对(🆔)着家人(👁)凶狠的样子
这类人一般有着深多(duō )少自卑(bēi )心(🕔)理(💾)的(💹)心能力也不是什么(🈷)很强但是又不不会愿意遇到自己的缺(🕰)点随后对着外人(🔵)(ré(😖)n )传(🌹)(chuán )送(sòng )讨好卖乖人格(gé(🛅) )模(mó )式(🗣)希冀完成任务外(wài )人(🥏)的肯(🐠)(kě(🍔)n )定对(🈯)着家(jiā )人(rén )启动(👞)霸(bà )道模式反正又是想完成任(📳)务家人(rén )的肯(🀄)(kěn )定但拉(lā )不下面子他们最幻术系的(de )一点就(jiù )是把在(🔒)(zài )外面(🐸)的气(🎙)带到(🍔)家里来撒弄得全(🍰)家(💡)不祝生(shēng )活
第三种偏执型人格障碍(✳)
偏执型人(🏬)格(🏜)障(✡)碍(💡)患者的原因在成长过程中(zhōng )遭(zāo )遇了众多(🐄)批评全盘肯定(👪)辱(🏓)骂吹(chuī )毛求疵还(🌷)没有得到及时(🍭)和对(duì(⛲) )的的(🕐)心理疏导致使当他们成年(🎑)那以后(🚲)家里人需要(🤩)听自(🚀)己的否(🕞)则那(🏥)就(😓)是不(🎳)忠就是背(bèi )叛过即便(biàn )你是(🧡)好(🔊)意提醒他们(🐎)也会其为(🧥)是对自(zì )己的敌(⚽)意但是把事(shì )情闹大弄得尽人皆知而(ér )他们(🐔)在(🍺)教育(🎮)子女方面最(🍗)经常做的是(🍻)在子女(📎)身(🏒)上反复重复自己(jǐ )小(xiǎo )时候的遭(😩)遇拼命地否定打击
上述事(shì )项几种(🚴)可能不(🚸)管是哪一种(zhǒng )对子女心理成(📉)长都(😩)更为(🤗)(wéi )很不利不(bú )可否认有是(😔)家长(zhǎng )是是因为好意但是长(zhǎng )时(🚝)刻在打击式教育下成(🤩)长的(🚰)孩子会出现(🎗)相(🧝)当严重的自卑(bēi )感有的可能心理扭曲甚至(zhì )还患抑郁(🚵)症偏(piān )执型人格(gé )障碍等(👙)
这对常期处于这样的环境下的孩子只能说学(😶)会了自己(🗜)(jǐ )疏导情(🆗)绪(📜)或(👃)找朋友倾诉渐渐地(dì )释放(fàng )者不良情绪也也可以(➕)试着从另一个角度(dù )去表述(🈶)要知道些(⏯)父母的出发点(🦑)是(🎴)好(😧)的(de )只是方(fāng )法不对
以(yǐ(🛄) )上是(shì )我(🆎)的回答如果不是您(♟)另外那些疑问感谢下方评论区(🏺)私信给我共同探讨
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