• 1高校教师应(🍧)该具备(👺)哪(nǎ )些能力(lì )
• 2大专招生(🐘)越来(🕊)越没有门槛大专院校的老师还
• 3高校(🗼)女教师副教授想转行政(🚡)岗(🧙)这一步不

1高校教师应该具备哪(nǎ )些能(né(⏪)ng )力(🔈)

一良(🤸)好的(de )思想(🥟)品德的文化素质包括精深(😭)的学(🛩)科专业(💫)知识广博(🏾)的(🐴)文化知识和教学理论基础

1教师应(😼)专精自己的(de )学科(🚡)具(🏵)有功底扎(zhā )实而(🕜)渊博的知识马可连(lián )柯说过(guò )学生可(⏱)原谅吧老师的语气(🕖)严厉刻板甚至还(hái )鸡蛋里头挑骨头但不能原(🎊)谅吧他的不学无(wú )术苏霍母(🏒)林(🚵)斯(🏞)基也强调只有一教师(shī )的知识(🚸)面比(🍰)学校教学大纲空(🚙)阔得(🤓)多他才能下一界教学过(guò(🕍) )程的(🛏)精(👠)工巧(🏌)匠对老师来说不(bú )单要熟得不能再(💳)熟所教教(jiāo )材的都(📊)差(📫)不多(⏲)(duō )内(nèi )容(róng )形成求(qiú )完整的知识(👻)体系还(👬)要加(💴)强业务(🦓)(wù )继续进修和应用广泛的学习跟踪学科学术动(dòng )态打(dǎ )听一(yī )下(😌)新观点完全掌握新信(🔏)息快速更(gè(💜)ng )新(🎓)知识站在学(xué )科(kē(🛥) )的前沿由(💓)经(jīng )验(🔄)型到科研(yán )型的转(Ⓜ)化

2教师(shī )既(❣)要有(🍒)广博(🌂)的知识(🍖)又通晓(🔔)基本的社会学科恐怕学科等(😟)方(fāng )面的知识做到学识渊(🕖)博具体(tǐ )实施(🎰)学校教育重视(🆒)培养学生(shē(🏣)ng )的综合素质和创(🕹)新(xīn )能(🍊)力教师的博学多(📡)才是极为关键的伴(bàn )随(🍫)着教(jiāo )材的改革东北边学(⏭)科的联系日益可以提高(gāo )文理相互渗(shèn )透并且教师应崇(🙁)尚与(😇)别的学科的沟通自然形(🍷)成大教学观(🍧)(guān )为学(🗣)生(📻)创设(🎾)开放的(de )教学(🍡)情景注意培(🍋)(péi )养(🌺)学生的创新(🛌)意识(🕖)和(👺)能力教师(📠)的(🛐)知识越博(bó )学多(🤙)识越能启(🈚)迪学(🥐)生(🔬)的(🎸)创新思维(wé(🤪)i )

3教师应具有教育科学理论修养(🦇)苏霍姆林(lín )斯基说教师看不(bú )懂心理(lǐ )学这(zhè(🐋) )就(jiù )如(rú )同(tóng )一个心脏(zāng )专业医生不所了(le )解心脏的构造(🔃)科(🕹)学(⌚)的教学需(🔐)(xū )要科学理(🌓)论的指导教师要(♒)比(🏞)较(jiào )好的实(🎶)(shí )施素质教(🛒)育必须手中(🔀)掌握教育学心(xīn )理学(🔒)和(👩)学科(🚫)教学法等基(jī )本知(🏻)识教师不仅仅很清(🍅)楚(chǔ(🆑) )教什么还得清楚怎么(🚩)样才能教和为啥你选这(zhè )样的话教(🔨)用科(🔔)(kē )学(xué )的(🦆)理论(lùn )去(qù )指导自己的教学(⛰)

二较弱的教学(🏇)研究能力

能力是(🥂)指然(🐂)后(hòu )影响活动(❣)的效率(🚘)使(🎁)活动的任务(wù )未能顺利(💤)结束的一种(🆓)个(🔣)性心理特征教(jiāo )师不仅(🔼)仅(jǐn )要有广博(bó )的(de )知识还要必(🎖)须具备适应适(shì(🎌) )应学科特点(diǎn )的(🏄)教研能(📣)力

1良好的语言表达能力

苏霍姆(📆)林斯基(jī )提过(guò )教(👓)师的(de )语言修(♈)养比较大确(🉑)定(dìng )着学生课堂(💹)上的(🕧)(de )脑力劳动(🛸)的频率语言表达是一切(Ⓜ)(qiē )教育(yù )工作者旅游(🐭)必备的(de )比较多(🤨)能(néng )力(🚴)(lì(👐) )导(⬜)致条(tiá(🙁)o )件的限(🍕)制很多(🍘)实事没法重(👖)临需要教师凭着语言表达把丰富的知(zhī )识是从口头(🤙)修习给学(🤽)(xué )生这就(🈷)具体的(🙂)要(yào )求教师(🚇)的语言(yán )准确清晰更具(☝)学科(⬆)性(🎪)简明(🍕)谙于本(🎖)身逻辑性(xì(🐝)ng )生动活泼(✏)具高形象性(💨)抑扬顿挫具(jù )高安逸性

2较高的创新(🐏)能力

创新(🆘)(xīn )是一个民族(🤭)的(👮)灵魂是一个国家繁荣兴(🍶)旺的不竭的动力(lì )具有较高的科(🌬)技素养和创新能(🆙)力是(🔔)知(zhī )识时代对人才的基(👜)本要求要培养创(chuàng )新人才就前提是要科技创新(🍽)型(🚥)的教师(📺)(shī(🔨) )科技创新型(🦂)的(⛄)教(👯)(jiāo )师应该(gā(✂)i )是(shì )要(yào )拥有打扎实的基础知识广博的(de )视野在内(🛣)善(🗄)于观察综合开拓(🍐)新领域的(🆚)能力完(🌕)全掌握创新知识的(de )方法具有勇于(🧀)实(shí(😄) )践(🌫)胆敢怀疑和批判的(de )学科(👼)精神擅于(🚛)吸收掉比(bǐ )较新教育科研(yán )成果将(jiāng )其应用(🍸)到教学(xué )中并不同(⛳)见解都能够突然(🔕)发现科(💏)(kē )学有效(xiào )的新教学(🏩)方(🌿)法简单来讲教师的(de )创(🧑)新能力以及独(🐌)到眼光的见(jiàn )解新颖的教法创新的思维显现的(de )个性(👆)探(🔯)(tàn )索它的精神(🌸)(shén )民主的意识等

3较(👏)强(👤)(qiáng )的组织能力

组(🈲)织能力是(🎠)一个(🔗)(gè )教(🤧)师得(🥧)到教育和教学完成(📗)(chéng )的保证严重缺乏组(zǔ )织(zhī )能(néng )力和指导能力(⛸)的教(🕠)师不管(guǎn )其知(zhī )识多(🔷)么博识都没法结束教育(yù )和(⬆)教学任务

1组织教学的能力教师(shī(🍉) )能几乎全部学生的注意身形灵活(🆒)适当调节进程重(🚛)新活跃课堂气氛压制教学环境阻止(👲)(zhǐ )学生(shēng )的(de )思维(🚓)发展学生的创新能力以维(wéi )护课(🔺)堂教学(🥛)秩序全面(miàn )处理(🎚)偶发(🥣)事件(jiàn )等

2课外(🍞)活动的(🚛)组织能力课堂教学是率先实施(🚿)素质(🦆)教育(🔉)注意培养学生创新思维的(💶)主渠道(dào )开辟出来第二课堂陆续(⛑)开展(zhǎn )丰富(🔖)多彩的课外活动又是积极开展创新教育培(péi )养(🎓)创(chuàng )新(🌡)人才的重要途径一个(🐋)教(jiā(🤽)o )师应有能(⏺)力(lì )组织和指导兴趣小组参观考察(📫)和社会实践活动有能力组织讲座讲演展览表演制做去(qù )考(🐶)(kǎo )察竞赛撰写报告和(✈)论文等(🤣)活动(👕)连成人人参入(rù )自己抢(🚓)先出手发挥特长凸(🔜)显个性(🥉)的(✊)全(⤵)开放式学习氛围

4研究能力(♍)

教师要(yào )成为教书(shū )育人的专家拥(yōng )有讲演(🚟)教科研(🛀)(yán )的(de )复合型人才利用从教书匠(📰)向学者型的转化研究能力是(shì )应具备(bèi )什么的素质之一(yī )

1教研工作(🍄)能力把教(✒)学与教(🎢)研增强(qiáng )出(🏈)声善于总结经验自己的教学经(jī(😄)ng )验对教改中遇(💒)到的问题接受理(🤼)论研究(🐷)给出自(zì )己的(🤒)见解终(🗻)致(zhì )一(🎌)路(🖐)探索和(🎌)发(🖊)现(xiàn )自己(🍭)新(🎉)的教学规律教学方法和模式

2学(xué )术(shù )研究(👎)能力目前教(jiāo )师的教(jiāo )研较少的(de )只在在教材(📆)的(🐙)分析考试的研究超出一些教学(xué )技(jì )巧(qiǎ(⛹)o )和(hé(😬) )教学(🌄)经验的陈述而对教(🏯)学理论的(💎)研究(jiū )相对于薄弱之处缺(📢)乏对(duì )教(jiā(🤳)o )学的创造(zà(🏳)o )性(🐘)思考教(jiāo )师只有拥(🐁)有学者型(🍇)的教师才(cái )能适(🌚)应知识经(🕡)济时代的挑战(♋)和素质(zhì )教育的发展(🤘)

三较高的职业道德(😃)修养

教师是人类灵魂的工程(🎓)(chéng )师(shī )教师的(de )职(zhí )业道德素养改(🥑)变(🆙)着(🈷)素(🥎)质教育的成功

教师(shī )前提是(shì )本(🔉)身纯洁高(😐)尚的道(🏛)德修(🛒)养忠诚不(🎀)二(èr )人民的教育事(shì )业(yè )模(mó(🚂) )范的不违背教(🍯)师职(zhí )业道(😮)(dào )德标准无(🐕)比热(📦)爱学生为(🌴)(wéi )人师表认真学习马列毛(máo )邓三个代(🙄)表科学发(👋)展观自学(🏌)党(dǎ(⌛)ng )的教(🥎)育方(🔖)针(🆔)和政策思(🎬)想上同党中央(yāng )保持(chí )一致教师应由得结合(🖕)热爱社会主(🚆)义祖国民族团结(⬛)奋发(fā )努力(lì )振兴(🌩)中(zhōng )华的教育(yù )弘扬中华民(🎾)(mí(🐝)n )族(🔥)传统美德(🏁)(dé )和社会主义道(🆔)德情操的教育接受(shò(🗻)u )社会发(👟)展规律和观(🥇)点的教育(⛪)进行科学人生(shēng )观世界观的教(🎌)育(yù )

四敏锐(😊)的时(💲)代意(🕯)识

要可以更新教育观念(nià(🤦)n )联合(hé )国教(jiāo )科文(🚅)组织将学会认知(zhī )学会做事(😾)学会达成生活和学会生存(cún )称为现(xiàn )代教育的四根(gēn )支柱利用教育的现代化关键(🔸)是教育观(💸)念的现代化(💒)应树立以人为(🧓)本的教育(yù )观(🖱)念尊敬(🍜)学生的(🍻)人格兴(xì(🏆)ng )趣爱好十(shí )分尊重(chóng )学(xué(🛷) )生的自(zì(😮) )由发展(zhǎn )谦让学生的首创精神发挥(🚮)学生的主体作用开掘(jué )学(🔦)生的人类(lèi )创造(🔜)才能(né(🔵)ng )

感教师的劳(láo )动是一种复杂的忙(🚏)碌不堪的高智能艺(🕝)术性(🍧)的劳动不(🔟)(bú )是什么简(jiǎn )单(🗜)的机械的简单(dān )重复性劳(😓)动(⏱)有了对教师(shī )素质(😨)的要求(👎)那你我(⚓)们(🎵)对教师提一级(🗺)工资(🏠)带薪休假的怨(yuàn )气变会消(xiāo )失(❤)无踪了

教师(🏗)的(🗺)言(👝)行举止是幼(👷)儿我模仿的榜样对幼儿起着潜移(🎄)默化的作用我怀疑另(lìng )外一名(🌑)合格的幼儿教(🦗)师需(🧗)要具(🐃)备(bèi )以(👅)下(xià )素质(zhì )

1要有执着(🕸)爱的事业心(xīn )

幼儿(ér )园(yuán )的(🤐)日常工作是琐粹和如此平凡(fán )的同时情况(💘)又是空前复杂(🚥)的有

时(shí )孩子的(🙃)行为会出现(❄)问题(👩)有时孩子(zǐ )的(de )生(🔓)活又要教师特殊的方法的(📨)照顾在这(🚲)样的话十(shí )分(😢)艰巨的工作下许多教(jiā(🗑)o )师不由(🎓)得会出现烦燥情绪(xù(🏦) )而(ér )这个情(qí(👾)ng )绪会传(🕣)达(dá )给(👨)(gěi )敏感(gǎn )的孩子(zǐ )使他们(👺)感觉道焦虑(lǜ )不(bú )安因此教师应(🥐)该(🏎)对幼儿教育工作的(de )特(tè )点(🚆)有一个真确(🧑)的认识(🍠)有(🎈)充(🍋)(chōng )分的准备不畏艰(💖)难(nán )一直保持一颗执著的事业心(xī(🌠)n )

2要(yào )自信自(zì )尊

自信自尊是现代人(rén )应该拥(yō(🤟)ng )有的个性特征一个(🌾)对他工作没有信心消极(jí )懈(🚟)怠(dài )的人是无法做好(🎊)工(👮)作(🛠)的幼儿(♑)教(jiā(🤚)o )师自身(🔑)充满自信自尊的人格如何处理问题时(🌤)也态度出自信(⛅)都将炎(yán )症感染幼儿给幼儿树立(🥒)(lì )道(🤧)德一个(🧓)良好的(⛽)我(〽)模仿榜样

3要(🐌)有良好的自我(😦)形象和(💒)个性(🌦)品质

幼儿可是年龄稚幼(yòu )但也就(jiù )是喜欢美(📱)好和幸福(🐟)的形象孩子们会说陈老

师真(📝)好看和(🍞)(hé(🏳) )妈妈(🔡)一样在他(👗)们(men )幼(yòu )小的心(🐥)灵中教(jiāo )师什么都懂(🌑)其形象(xiàng )在他们眼中无(🕒)比魁梧老师是(shì )幼(yòu )儿学(xué )习的榜样是敬(🐴)慕和祟拜的(de )对象(xiàng )老师的位置(⛄)一般(📣)说(🐺)来在(zài )父(🛋)母(👃)以(yǐ )前并(bìng )且教师要(🧤)出奇从严要求(qiú )每一句话每一个行动(dòng )都会给(📰)孩子带走深刻的印象孩子们就是喜欢谈吐(🍮)大方(🤕)十(🔦)(shí )分亲切比(🔸)较活泼穿着得(dé )体的教师因此教师要(🆗)特别注意自己的(🆗)仪(🔫)(yí(🏪) )表和举止

4要有(🍱)爱心和童心

教师不光要(🐴)爱漂亮(liàng )的孩(📤)子也爱长相一般甚至于丑陋无比和(hé )有缺陷的孩子不单(👀)(dān )爱精明的孩子也爱发展速度极快甚至连迟顿(🛢)的(🚶)孩子不仅仅爱很听话(huà )的孩子(👩)也爱天真可爱(ài )的甚至有许多问(🙄)题行为的孩子(🍂)(zǐ )不仅爱(😯)家(jiā )庭背景富裕社会地位高的孩子也爱(ài )平(píng )民(mín )甚(shè(❓)n )至连家境贫寒的孩子童心是教师(shī )另(🌕)一条通道(🎨)各个孩(😩)子的心(xīn )灵世(🌷)界的桥梁(🛃)一位好的幼(🔒)儿教(🗾)师往往是幼儿(ér )的忘年交是(🌠)幼儿群体中的一分(🕊)子(zǐ )他们一直保持了(🙋)一颗纯真无(wú )邪的童(tóng )心积极参(cān )与孩子们的各种活动(dòng )和他们一起游戏讲讲故事说悄(qiāo )悄话在这(zhè )样的(⏭)人人平等的关(🚑)系(🤤)中(zhōng )教师就(⚫)也能和幼儿互相间(🚏)才能产生情感(🕣)上的(👞)交流可能(🦐)会在(zài )幼儿(🈵)内心(xīn )影起共鸣同时教师会在生活中才(🔧)发现每一个孩(🔷)子(🚕)身(🌌)上的闪(shǎn )光(guāng )点从(cóng )而非常爱孩子由此教师(📪)的教(🍍)育工作就有(⛩)了良好的基础

5要有较强的沟(✈)通能力

教(💲)师(💛)要用语言和非语言(🈲)的意思是关(🕹)注(zhù(⛑) )给予和热(📩)情鼓励(lì(🔇) )幼(yòu )儿的谈话

如(📹)教师关注(zhù )地(dì )用(📶)目光注视幼儿用点头抚(🍇)摩孩子(🙅)来表示(📰)帮助和鼓励和对(duì(📳) )孩子(🤕)谈(🕹)话的兴趣(qù )使(🏏)幼儿突(🤹)然感到(🍞)老(🐙)师很就是喜(🐫)欢听我说完教(🈵)师在认真(🐛)地倾(qī(🐙)ng )听孩子开口说话(🌹)时(🤼)一定要耐心(🚐)体(🤔)(tǐ )贴(👰)(tiē )揣磨和理解幼儿语言中所所蕴含的的意义在与孩(🌄)子(🐁)沟通交(🐠)流的(de )时候也可以不表达自己(🚁)的思想(xiǎng )和(🎆)情绪使幼(yòu )儿(ér )清楚(🌋)教师(shī )的(💁)想法(🍣)如在讲童(tóng )话故事的时(📣)候一(⏺)个孩(🛑)子还老不(🗯)打搅别人(👿)会影(🏂)响(xiǎng )以外小(xiǎo )朋(🥙)友听故事教师的确当听(tīng )我讲童话时打搅别人别的地方小(🐃)朋(péng )友(yǒu )就不是那么容易听了故(🥦)事你自己也能听见这让(🚋)我总觉得很惊讶

6要有较(🌚)强的(de )组(zǔ )织(☝)教(🚢)育(🙎)活动的能力

教(🙍)师(🍛)要(🕦)想给孩(😱)子一杯水自己必须要有一桶(♒)水(🥍)幼儿教(🎱)师(💠)要(✏)有丰赡

的专业知识和(🛎)技(💌)能技(📇)巧在设计教育(🎢)活动时都能够(🥎)依(🕒)据幼儿(📆)的(🥐)思维特点马上准备大量(🦇)的(🏺)教学具让他们动(💪)脑思考动(dòng )口(🎰)充分(fèn )调动众多感官以得到(dào )启发(🚽)(fā )诱导的和扩散(sàn )出来(lá(💯)i )式的提(🏴)问形式释放幼儿学知识的(de )愿望(👀)要(⭕)变让我学为我要学真正(🛒)(zhèng )无法(fǎ )形成(🐚)以教师为(wéi )主(⛎)导幼儿为(wéi )主体(📭)的正确的师(shī )生关系

7要有自学能力(lì )

幼儿教师要(yào )不时地吸(♐)取(🗃)新知识学习(xí )新技能开阔(✒)眼(😬)界增强自(😚)身(shēn )的素质以跟上时(🔡)(shí )代的(🍃)(de )变化

2大专招生越来越没有门槛大专院校的老师还(hái )

您好很欢(huā(⛱)n )喜回答我您的问题我是大专(🔤)院校老师我一直如果(💚)说(shuō )我是大学老(🏔)师(🍚)实(🍿)际上(🖖)也确实(✍)是(🍆)我怀疑大专(🤐)院校的老师全部这(🤸)个(🖇)可以(🚯)被(🍔)称作大学老师接下(xià )来(🗜)的说说我(🍝)的理由

01从高校的分类来看

从高校的分类(🌧)看大(🌖)学分为本科和(hé )高职专科大专院校都属于(yú )高等职业(yè(🗺) )教育也都属(shǔ(🚐) )于(yú )高校层次(cì )而大(🌕)专院校的(⛹)老(🧕)师那(❗)就是(🖖)大学老师这个是(🌔)如果说(🚾)(shuō )的

02从大(🐾)专院校老师的实际来(lái )看(kàn )

的确学生现在考个专(zhuān )科院校(📕)相对(duì )于比较容易门槛低了很多有的(de )甚(shèn )至连很高很高但(🌴)是大专院校招(📮)聘老(lǎo )师的要求一般的确算(🐴)(suà(🍖)n )低大多数特别(🛎)要求(🍣)全(🗾)是(shì )硕士学历也有部(🏡)分招聘岗位是博(🛄)士是可以(🦌)这(🍿)样说学生直接进(jìn )入专科(kē )院校(🕥)门槛(kǎn )却不是(shì )高但大(🦃)(dà )专院校对老师的招(zhāo )聘要求(🥢)我还是不低的

03大专院校的老(🎻)师(🎛)不(💮)能放松学习要不断(🕎)提升教(🐳)育教学(🕙)水平(💱)

在大(dà )专院校工(gōng )作(zuò )了好几年慢慢的(📂)的(de )有了(🧦)那样的话一些(📯)体(tǐ(🚧) )会而不我(wǒ(📩) )们花了很(📖)多时(🏬)间(jiān )准(zhǔn )备(🐝)的上课内容但学生由(yóu )于从(🈸)小就是没有能养(yǎng )成养成良好的学习习惯另外基(jī )础差很多都不愿意(🏂)去(🗽)学日久天长老师们在教(📫)(jiāo )学上也会掉以轻心甚(📼)至没有了(le )初为人师时对教学工作的(🈲)激(🙄)情我想(🈸)这(🤳)也也是你在(🐷)问(➕)(wè(👤)n )题里提(🎵)醒我们大(dà )专院校老师(📉)的注(zhù )意方面

肯定不能毕竟学生(🍆)(shēng )学习积(🍔)极性不(bú )够就放松了我们的要求(qiú )才是老(🍚)师应(🎖)该要(🚤)不断提(tí )高自己的教育教学水平

结(jié )束语

总的说(🏜)来(lái )无论是(🌲)从(😄)高校的分类而言肯定从大专院校老师(🔶)(shī )的实(shí )际判断大(dà )专(zhuān )院(🕊)校的老师(🏧)(shī )就(🍟)是大(dà )学老师这也毋(wú )庸(📲)(yōng )质疑其实才(cái )是大(dà )专院(👸)校的老师也要不断加强学习不断提高自(⚓)己不能不能(⛲)因为学生(shēng )不不愿(🎪)(yuàn )意(💭)学就心情放松了对自(🔱)己的要求

朋友(🚟)(yǒu )们怎么(me )知道欢迎评论分享

我是高(🍁)(gāo )校教师查哈教育(yù )领域话(🛣)题也时常(🏃)(chá(🏮)ng )爱分享对教(😡)育(🏆)领域查(chá )找问题(tí )的(de )观(guā(🌦)n )点和看法(fǎ )要是您(nín )也(🌰)不(🛑)喜(🛀)欢(💍)请(😣)了(🤝)解我我相(🤤)信总有大家感兴趣的(🎹)话题期待中约定交流

3高校女教师副教授想转行政岗这一步不

DANGER这是危险的的想(🥃)法我一些地好(🗜)像(🐽)听说机关里发展希(xī )望破灭及(jí )时又回到二级学院当(🍻)老师的(🚬)应该(gā(🦕)i )还没以前见(jià(🙃)n )过题(🌹)(tí )主那样的(🕚)势向而动的

我有(🏣)个(gè )朋友以前(qiá(👚)n )是一所大(🖌)学机关(✏)里的科(😫)长大概是在教务处畜(🐏)牧兽医相(🍍)关专业(🧠)实(shí )践教学管理以(⛰)前学历是硕士到40岁时(🧑)(shí(⛲) )仍然没(🥜)能晋升(🕞)副处(🐚)级及时恍悟(wù )回到二级学院工作并脱产学习念了博士搞了(📴)不(⌛)少发明创造(zào )成(🚪)果获得转化应用并获得两(🏻)项省部(🛹)级科技奖在(🌆)50岁时(🌑)评(píng )上(shàng )了教授现(🕷)在放(fà(🍖)ng )下心来讲课带(📀)研究生精神状态很不(🎽)错

这些(⛑)朋友也很很励志愿(📺)(yuàn )意题主学女老(💡)师如(⛰)果没(méi )有(yǒu )在家庭花精力(😕)多(🎤)确实(shí )是(shì )这个(📽)可(📠)以平心静气地接(🙎)受副教授的职称(🖇)好(hǎo )好的(⌛)地(🖤)教书(shū )育人开心地自己的生活

视频本站于2026-01-01 11:01:33收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。