贝贝存在完整版视频



• 1黄(huáng )山旅游一(🌍)般(✋)是几天
• 2绝(jué )世清乐结局
• 3教(📑)宝宝说话最快的方法

1黄山(😅)旅游一(yī(🔊) )般是几(🏳)天(㊙)

黄山旅游一般是三(🐈)天如(🛣)果也要去宏村(cūn )那要四天第一(👐)天白(🚮)天怎(💐)么坐(👖)车晚上入住云海楼第二天(tiān )黄山深度找虐(🐬)游一天不(🉐)想住光明顶第三天六(📄)大门派(🐉)看日出(👨)下山(shā(⏰)n )订房宏村第(🕊)四天宏村一日(👭)游黄山深度(🐇)自虐游3小时白(bái )鹅新(xīn )站小梦幻始信峰黑虎松梦笔生(shēng )花(huā(⛱) )曙光(🗣)亭清凉台(😥)(tái )排云亭6小时西海大(📣)峡谷1小时鳌鱼峰看日(rì )落1小时灵蛇(🍡)岛看日出6小时鳌鱼(yú )峰三十步云梯莲花峰(🐤)迎客松玉(🌫)屏站共得一天半内徒步露营(⏳)17小时注(zhù )意(yì(🦐) )到那些个数字(zì )我被自己惊撼了原来是(🕴)我一瘸一掳(lǔ(❇) )走了那(🖤)就(💑)多路虽说超人米米(mǐ )这(🔆)些体育(♈)(yù )优等生比(👕)我(😂)多爬了那么几小时(🔇)(shí )但我肯定为自己(🏴)那(🎈)个体育劣等生感到(dào )高傲仁(rén )者乐山(shān )智(🔩)者(🔐)乐水我也不是仁者(🚜)也算(🙃)不(📧)上智者但不(🌁)比山我(🈳)的(🚞)确(què )更很喜(👛)欢(huān )水去黄山(🤫)只为看一看云观(guān )一观日出(chū )而(é(😱)r )山只不过跳板去之后我(🔭)虽然没有他知道(🙎)(dào )以前(qián )那个跳板是极为难跳我原(🧓)本以为(wé(😠)i )我以为(wéi )我(🍺)我以(yǐ )为跟着无(🌾)数个我以为(⏳)(wéi )上(shàng )路了最后被我以为害瘸了本想跟(🤚)团可惜也养成(🍪)的习惯(🛫)(guàn )了自由行只好不知不(bú )觉(🎌)(jiào )地(dì )霹(😰)雳贝贝(♿)和超人米米干脆带(👗)了攻(🚑)略坐上了唯(wéi )一一辆从常熟能直接(🌉)飞去黄(🎧)山(🛸)屯溪的汽车(⛷)(chē(🆗) )将近8小时的车程真正(zhèng )的长途汽(qì )车这班车不(👒)走(🥩)(zǒu )高速停了无(🔅)数次从刚(gāng )开(🔪)始的几个人发展为(💂)一(🍠)车人(rén )所以(🔭)我个人(💵)建议要去的人还(🖌)(hái )是先坐(🏿)到杭(🔛)州再转(🚿)车去(qù )黄(🦇)山1小时(🥃)40分出口(🥌)(kǒ(🔴)u )下高速到(📡)了(👂)屯(🏃)溪还得(🤠)转车一个多小时去汤口入(🌻)(rù )住驴友老巢云海楼云海(hǎi )楼的(de )特色是一天(💴)晚上六点半老板会给旅行者详细的讲(😥)解去黄山的路线(xià(🙃)n )并(🍈)(bìng )能提(tí )供能免(miǎn )费(🥧)的用(👘)地图和随行护送拐杖

2绝世(👦)清(🤸)乐结(jié )局

绝(jué )世清乐的结局是悲剧(🕌)性(xìng )的毕竟在这个故事中主角(jiǎo )何以笙箫(xiāo )默中(⬜)的(de )何以琛和(🔸)赵默(🐷)笙都情况(🏐)了(⏭)太多的(🍄)磨难和痛苦终于那就难以在一起只(zhī )不(🥁)过他们曾经一直爱着着(🍭)对方但各自的家庭(tíng )背(bèi )景和生活环境却拥有了他们与(yǔ )无法逾矩的(🛷)隔膜结果两人(🐒)只不(bú(🚇) )过都有所领悟但却也没都没有达(🍋)到在此之前的理想和目标(🍎)而(ér )绝世清(qīng )乐也以悲(🏧)(bēi )剧的结局落下来了(🔥)帷幕无论是文(🆑)学(💣)作品肯(🎺)定现(🌃)实(📐)生活(huó )中(😓)人们总是会(🤬)(huì )如果能看见美好的(😳)结局但有时(🗨)候现实却绝非如此我们需要得(🏬)到(🈺)现实能学会遇到(😈)生活中的挫折和困(♒)难但是坚(jiān )强勇敢地继续(xù )前(❣)行(háng )只不过绝世清乐(🤓)的(de )结局令(🤾)(lìng )人遗憾(hà(🧘)n )和悲伤但也让我(wǒ )们深沉(🈂)地不认识(🤒)到(dào )了人生的无常和无比残(cán )酷这些珍惜当下(xià )和准求真(zhē(🚑)n )爱的重要(🍥)性

3教宝宝说话最快的方法

因(yīn )此各个宝(🏆)宝的发育和个体差别(bié(🎞) )会说(shuō )话的(de )时间也不一(👢)样父母最很开心的是隐隐约约听到宝宝叫(jià(🧙)o )爸爸妈妈(😡)父母是(shì )孩(📩)子的(⛎)第(😺)一任老师而教会宝(🐙)宝学说话责任重大

那(🏝)么如(🥎)何能教宝宝(bǎo )学说话一起(😴)来去(qù )看看教宝宝答话(huà )的最多方法

5个方(fāng )法(fǎ )让宝宝开口说学说话的最(🤬)多方法

1多跟宝宝讲讲话(huà )

没的家长很少(shǎo )很少同孩子听他(🌴)(tā )讲话总是认为宝宝太小(🎙)同他讲话也听不(💒)明白所以(✈)才(🤚)总让孩子唱独(dú )角戏这些个家长(🤐)肯定(🚊)到(dào )底婴儿(🍌)的脑细胞是由生长环境中所得仅(🈲)见所闻的(💑)刺激(🍶)来刻画(👱)出乱词印象脑细胞又是因那些个刺(cì )激而我得(dé )到成长(🧕)的这些刺激直(zhí )接(🦉)影(yǐ(🤽)ng )响(xiǎ(📻)ng )不大着孩子的语言发展

语言发展(zhǎn )有几个过程一个是孩子的发(👪)音阶段(☝)二是理解语言阶段(🛫)三(🎹)是语(😱)言表达阶段(duàn )宝宝蛇宝(🐅)宝(bǎo )完了就这个可以训练强行宝宝发音家(jiā )长要不断地(🏐)地和孩子交流把语言信(xìn )息送回孩子的脑(🎹)(nǎo )子里

所以是对刚出生的婴儿家长也应该(💽)要得到(🦀)相(🔐)当丰富(fù(🔫) )的语言(🥇)环(🔎)(huán )境(📛)给了相当的语(yǔ )言刺激例如(rú )给孩子换尿布时洗澡(zǎo )时孩子(🐲)吃奶时陪孩子玩耍时孩子睡觉时睡醒一(yī )觉时(📿)都要与孩子讲讲话

勿需(🛐)少语(🍨)言重(🕳)在(🌻)积累简(jiǎn )简单的(de )几个字(🛬)几句话是(shì )会下一界孩子语(👖)言(📡)(yán )发展的奠基石也为周晕孩子与家长之间的感(👹)(gǎn )情奠定(🎅)了基(jī )础(🍠)

2勉励(⬛)(lì )宝宝(🐤)多(🥩)出声

孩子(🦌)(zǐ )还应该不会讲话表达某种不需要时没法用(yò(🌡)ng )动(👃)作或眼(yǎn )神家长如(🎐)果没(🎸)有(🏅)看见(jiàn )了孩子抬(😧)手去(💑)抓杯子就忙不(bú )迭地给喂牛(👏)(niú )奶(nǎ(🍚)i )孩子啊啊啊啊啊啊哇哇哇(wa )地用手指着水果家长(🦀)立刻满足(zú )的(🧒)条(🐿)件需(xū )要这种(💴)饭来张口(kǒu )衣来伸手的生活时间长(🚢)了孩子可能(👀)会觉得我不答(👛)话(huà )什么都能被满足干(🍓)什么啊要开口(🕖)说话呢

是呀家(😔)长的那样的行为使孩子完(🏧)全丧(sàng )失了(🛂)与人跟人说话(huà )的欲望和开口说话的(de )动力(🧜)结(🚂)果(🌮)用自己的(de )身体语言(🥈)来能用口头(💬)语言与人深(shēn )入交往(🌾)

现在像这样(♿)的(🐐)家(jiā )庭在(zài )的少数尤其(♑)是老人带的孩(🍿)子造成孩子出(🥛)声(shē(🐼)ng )讲话晚还(🕹)有一(🥖)个一个原(🦖)因是父母(📹)还不知道怎么才能给(🤥)孩子适合他们能(🏵)力的语言刺激

例如教孩子回话时并非(🍣)按照详细的形象(🛏)的色彩鲜艳(yàn )的生(🍈)(shēng )活中你经常接触的实物反(fǎn )而孩(💒)子一岁多了(🚖)还拿一(👇)些图片(piàn )口头说明(📹)文(🏆)字展示展示给孩子看

孩子学语言阶段必须真接形(💀)象生(shēng )动(🦈)(dòng )形象(xiàng )的刺激书本(bě(😷)n )中(zhōng )的词汇是抽象的孩(hái )子(zǐ(⏹) )的(de )给(gěi )予效果(guǒ )会差(🚥)(chà )些(😪)(xiē(✋) )而学(🔗)会(😲)了说话的的速度(dù )就(🎙)很(hěn )慢

当孩子要某(😪)件(🚮)东西时(shí(❓) )应当由(🔦)把他所(👚)要(💱)东西的名称提醒(🕤)他(🌩)还要说说他(🧡)东西(xī(🏇) )的(🔑)特(tè(💂) )点例如苹(pí(😚)ng )果蓝色的的这样的话两次以后(🛷)(hòu )就算他会说(🀄)果

所以我一定(dìng )要给(gěi )孩子语言(yá(🛰)n )环境听的(🕶)刺激和给(gěi )他说话的机(📇)会那样的话孩子的语言会发育得迅速(sù )

需要注意的(🌁)是教孩子讲话(🦆)还(👀)有一个(gè(➕) )目标定(dìng )位不然一口吃(🤯)不(🔻)成(🎌)(chéng )胖(🐋)子这(💥)样的(📹)定位是教(jiāo )孩子讲话要(🌩)微微达到孩子的实际(jì(🐯) )中语言表达能力这(😊)样的能力要在大人的帮助下还(hái )能够结束(shù )

比(🔌)如(🌉)孩子会(huì )说一个字家长建议教两个字孩(🕘)子会(huì )说两个字(zì )家长教三个字这样的才能使(shǐ(🚎) )孩(😋)子的语(🏑)言(🕔)(yán )能力下降想(♐)提高如(rú )果没(😗)有孩子只能说(shuō )一个字(🤶)家(🍚)长教(🛀)短语或句(jù )子(zǐ )的话什(✨)么也(🔘)没有(🛏)(yǒu )教

3一边说一边做

一边回话一边提出或(huò(⏯) )者(🤷)(zhě )的(de )面部(🚲)表情让宝宝(😱)明白了(le )你(🚯)的感受这种年龄段时(shí )别捉弄宝宝总之(zhī )哪个年(nián )龄(🏆)段时(shí )都肯定不会(🥕)

如(💋)果你(🐎)一边紧(jǐn )紧的拥抱他一边说你是妈妈的最很(💭)讨(🕌)(tǎo )厌(🏬)的邋邋遢遢鬼会(⏮)把他搞(gǎo )昏(hūn )头的是因(🚙)为你的表情在说(👕)(shuō )你是妈妈很了不(bú )得的宝宝

帮宝宝表(⬅)述你的也差不多意(❄)思(sī )他是否(♊)是(shì )能明白(📧)了你说的(🕚)每一个字(😳)并不要紧的(de )如果(guǒ )不(🚙)是你(nǐ )去做(zuò )了饭就把碗盘弄(➿)到桌(🌫)子上向宝宝伸出左手(🛢)手说现在(👜)该吃午饭了他就会知道他的午饭已经准备好了(👛)但是(🌾)会自己坐上儿童餐椅

假如就没这些(xiē )或则的旁(🕊)敲侧击(👨)(jī )宝宝(🕞)可能会不明白该吃(🍾)(chī )午饭了的字面(🏣)意思他会实(🐒)际表述那些字重复又出现在有帮助(🕊)的语境下到最后明白了它(🐖)们的意思

重复一遍宝(🍇)宝的(⚡)出(chū )现(xià(🌩)n )错误语音刚能学(🍞)会(huì )回(🤦)话的宝(bǎo )宝只不过(🅱)基本是能(🥃)用语言表达自己的愿(yuàn )望(🈂)和(hé )要求(qiú )但(👶)有(🆚)很多(duō(🕍) )宝宝还存在地着(♈)(zhe )发音不准的现象如把吃说成七(🌽)把狮子说成希几苹果(💡)说(🤹)成苹朵其他

这(zhè )是而且小儿发音(yīn )器官发育(🕒)太少完善系(🙄)统听觉(jiào )的分(fèn )辨(🛫)能力和发音器(🧒)官的调节能力(lì )都(🤒)较(jiào )弱(🥈)还不能真确能(👬)够掌(🚺)握某些特殊音(yīn )的发音(yī(🛣)n )方法(📻)不(🏗)会句子修(🕢)辞发音器(🤮)官的(🛴)(de )特(🌳)定部位

如(rú(📡) )在发吃狮的(de )音时(🐯)舌(🚾)向(📍)上升卷呈(chéng )勺状有种(🌯)(zhǒng )冰柱(🚜)感而小宝宝(👧)绝对(duì )不会做这(🔖)样(🏾)的(de )动作把舌头放平了(🌎)随(suí )后错(🗾)(cuò )音就(jiù )出(chū )来了

相对于(🏎)这个父母最好不要学孩(há(💕)i )子的发音而应(💖)(yīng )当由(yóu )用(🐱)正确(què )的的语言(🕚)来与宝(bǎo )宝(bǎo )说(🦋)话(😤)时(shí )间(💜)一长(🏫)(zhǎng )在对的(🈵)语音(🏂)的指导下(🐯)发音都会(⏸)渐渐正确的

4别让宝宝(bǎo )莫衷(📞)一是(shì )

现在都有点(😁)家庭(tíng )里(lǐ )存在地多种语(👁)种或方言语种或方(fāng )言的(🚙)混乱也(yě )倒致孩子不出(➖)声听他说话的一个原因在家(jiā )庭环境里(🕐)夫妻(🕓)双方一会儿讲(👥)方言一会儿讲普通话再而且频(pín )频地可以更(🈳)换保姆保(🐚)姆的方言(yá(🤜)n )又会强烈的刺激(🍢)孩(há(👃)i )子的(👬)脑细胞

这个挤(🌇)压过程不(⬆)(bú )要什(shí )么孩子的(🚃)语言能力结果(📵)会造成孩子(👟)(zǐ )对语言莫(💶)衷(🍥)一是(🤨)不知道(🆑)应该中选择何(📿)种(zhǒng )语(⏱)言

5不要逼宝宝讲话

孩子的语言表达能力还特别(🌲)(bié )差家长替(🧥)冒然让孩子(⛎)学(☝)会(huì )答话有时就用逼的方法例如孩子(zǐ )要想另一(yī )个东西而(ér )家长手里(🐅)这种东西逼迫孩(🐻)子孩子不说话(⛄)就不给这样的(🕷)(de )就(🥚)导致(⏲)孩子对(🚗)出(🕰)声讲话(huà )有一种愤(fèn )恨心理(🆑)

尤其是孩子突(🎧)然开口听(💋)他说话比同(🐦)龄人宝宝(🥜)晚时家长一(📌)般说来施(🔋)展逼话那个(🤱)杀手(📊)锏威(wēi )逼利诱让孩子讲话孩子要先理(📳)(lǐ )解语言才能(🐼)(néng )表达语言(yán )这是(🚸)一(🈁)个过(🛷)程

假如(🐧)逼得太凶孩(🦔)(há(🕑)i )子(⏫)是(🥖)会(🈲)(huì(🐑) )都(dōu )觉(jiào )得讲话有比(bǐ )较(⛱)大的压力对这样的压力孩子只能用沉默不言来恐(🙄)(kǒng )惧(💊)(jù(🚞) )了(le )

宝宝(🌳)学会说(🧚)话(👉)的(🏢)过程中(zhōng )父母有都有什么事情(qíng )是又不能做的

第一过分(🗒)满足的条(tiáo )件孩子(zǐ )的需求

如孩子打算大量喝水了手指(🚂)伸手指着水杯(bēi )爸(🕟)爸就立马为孩子倒水孩子连动嘴的机会都(✔)是没有父(😳)母过渡劳累的(de )满足孩(🛒)子的需求会阻(zǔ )隔(😢)孩(🚺)子(〽)的语言发展

爸爸妈妈(mā )过(😐)于行(📤)最简形矩阵宝(🏜)宝要求(🐾)的方(🦆)法(📰)使(🦑)宝宝的语(yǔ )言发展很缓慢而且孩子用不着说话(huà )的思想感(🏢)情自己(jǐ )的想法爸爸妈(🏎)妈就能知道他(🤽)(tā )是想些(xiē )什(🌙)么(➡)并不满足他(👉)的(de )需求那样的话孩子变会失去了了练习(xí )练(liàn )习(xí )回(huí )话(🐏)的机(😂)会

第二(èr )不用什么标准的(💊)普通话和孩子交流

如地上脏脏(🆓)贝贝吃饭好饭咯时(⬆)间到(🏁)(dào )了要睡碎觉了哦等这些(xiē )也是父母哄孩子必用(yòng )的语句措词这样的话对孩子是就没益处可言(🔟)的宝宝(💳)语(yǔ(🆖) )言特定的事件阶段的表现是用叠词和儿话说话(🎨)的大部分(🏢)爸爸妈妈(mā )却认为孩子并不(⬇)能听懂(➰)这类(❤)儿语(🐤)或者(😀)觉得(🈸)好玩点就用同(tóng )样的的语言与孩子(zǐ )交流(📄)这(🗳)样的话会倒致孩(😐)子中间过渡(🍫)到(dào )说发(🌼)下话的阶(🥇)段(📄)服(🗼)务器(🧕)(qì )延迟

第三可以(🐃)无视(shì )孩子(🤱)的错误发音(❓)

如孩子老是将妈妈说(💞)成了(❣)骂骂父母重复孩子(🐟)错误的语音(yīn )的或再(🎋)(zài )遇上要(yào )说妈(🗜)妈的情况(💘)时父母也跟着一起孩子说骂(🌦)骂

在生活中并(🙇)不难发现(🍔)到这是大(🤭)部(bù )分父(fù(🕑) )母的通(✖)病父母(💿)(mǔ(🕖) )时总把孩子出现(xiàn )了错误发(👄)音咕囔在嘴边(😏)此(cǐ )时孩(🎩)子(🤨)就能够得到出现了错误的再暗示还(hái )以为(🈷)自己的发音是真确(🐻)的(🚨)这种不(💨)对(🙍)的发音(🌤)会夹杂孩子的(😏)(de )成长(💳)要另(😁)其改回来将不需(🤫)要很(hě(🕧)n )长的(🏸)时间

爸(🌝)爸(bà )妈妈在(📝)解(jiě )决(🚉)孩很快完(wán )全掌控语(yǔ )言(🥑)时请耐心再重复一(yī )遍开口说话(❌)内容(róng )要注意(yì )观察孩子的反(fǎn )应父(⛔)母在和孩子答话的时侯要凝望孩子的眼睛发(🛶)(fā )音(yīn )要比较(jiào )清晰并再注(zhù )意(🚲)音调的(de )温(🛹)和度

最(💂)(zuì(🐂) )好不(bú )要可以(yǐ )使用标准的普通话语调缓(🌦)慢柔情似水尽量(📴)说写孩(🕝)子感(gǎn )兴趣(qù )的话(huà )题渐(💹)渐地(dì )孩子说(💗)出答案带孩(🦖)子多(duō )外界(🕗)外界事物强行孩子(🎦)一句话(😒)物品的称谓

勤(qín )大肆表扬孩子(💣)帮助和鼓(🤩)励孩(hái )子用(🌉)语言(🍾)说(shuō )出自(💨)己的意(yì(🎁) )愿(yuàn )使孩子都觉得怎么学习语言是一件只有快乐的(de )事情那(nà )样(🍠)孩(🍭)子才会更有兴趣

长时间和孩子相互的大人若非对孩子(🏡)的需要过(🚛)分敏感(gǎn )了(🚑)解(🙏)总能在(😘)孩子就(jiù(👳) )没一(🥈)句(jù )话(huà )自己的需求前的就抢着去柯西黎曼方程孩子(🚹)的(🕜)孩子就都觉(jiào )得说话不开口说话都一样啊时(🔂)间久(jiǔ )了孩(📚)子(zǐ )就很(😋)乐意说话不过巳经要(yào )会的(🙂)词语(🏗)也会慢慢(màn )地退(🍳)(tuì )化(huà(😥) )成(😎)(chéng )

爸爸妈(🐦)妈要慎重点啊不可过度太爱孩子(zǐ )变的伤害孩子(🥗)

线上问答内容仅(jǐn )为参考如(🔋)有医(yī(🐯) )疗(liáo )需求请务(wù )必小心到比(bǐ(🤳) )较正规医疗(🚪)(liáo )机构就(🥖)诊

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