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• 1高校教师应该具备哪些(🔵)能力(🌆)
• 2大专招(🌆)生越来越没有(📔)门槛大专院校的老(lǎo )师还
• 3高校女教(🐺)师(🚎)副教授想(xiǎng )转(📭)行政(zhèng )岗这一步不

1高校教师(🗡)应(📚)该具备哪些能力

一良好的思想品(✒)德的(🏎)文(🌾)化素(🧕)质包括(kuò(🚊) )精深的学科专业知识广博的(🧦)文化知识(🌔)和教学理(🐧)论基础

1教师(🖇)应(📞)专精自己的学科具有功底扎实(🤱)(shí )而渊博的知(🎋)识马可(🍵)连柯说(shuō )过(🥪)(guò )学生可(🎡)原谅(Ⓜ)吧老(😂)(lǎo )师的语(yǔ )气严厉刻板甚(🕑)至还鸡蛋(🔅)里头挑骨头但(🚯)不能原(🙁)谅吧他的(de )不(bú )学无术苏霍母(💊)林斯基(🌸)也强调(dià(🔗)o )只有一(yī )教师(👾)的知识面(miàn )比学(🚝)(xué )校教学大纲空阔得多他才能下一(✴)界(🐉)教学(😑)过(🚬)程的(🔗)精工巧匠对老师来说(👿)不单(dān )要熟得(dé )不能(😚)再(🚑)熟(shú )所教教材的(👉)都(🗡)差不多内容(⛵)形成求完整(🌟)的知识体系还要加(jiā )强业务继续进修和应用广泛的学习跟(🔔)踪学(👢)科学术动态(🎰)打听一下新观点完全掌握新信息快(kuài )速更新知识(🐥)站在学科(🍥)的(🔏)前沿(🤧)由(😤)经验型到科研型的转化

2教师(shī )既要有广博的知识(🕸)又通晓基本(🚴)的社(🔩)会(⛔)学(🏼)科恐(😕)怕学科等方面(🤵)的知识做到学识渊博具体实(shí )施学校教育重视培(🛅)养学生(shēng )的综(zō(🤷)ng )合素质(zhì )和(🍎)创(☝)新(🚨)能(néng )力教师的(🖖)博学多才是极为关键的(de )伴随(🐤)着(zhe )教材(🚴)的改革东北(běi )边(📔)学科的联系日益可(kě )以提高文理相互(🔗)渗透并且教师应崇尚(😕)与别的学(🐛)科(🌉)的沟(gō(😘)u )通自然形成大(🎈)教(🌧)学观为学生创设开放的教学情景注意培(🎫)养学生的(de )创新(🧦)意(yì )识(🥔)和能力教师(🚹)的(🛂)知识越博学多识越能启迪(😣)学(xué )生的创新(xīn )思维

3教师应具有教育科学理论(lùn )修养苏霍姆林斯基说教师看不(😼)懂(dǒng )心理学(🙀)这就(🐦)如同一个心脏专业(🚳)(yè )医生不所了解(🦆)心(🎥)脏的(🦅)构造科学(📘)的教(🍞)学需(xū )要科学理论(🌶)的指导教师(shī(🈺) )要比较(♏)好的实施素(🌄)质教(jiāo )育(🤣)必须手中掌(🍤)握教育学心(xīn )理(💟)学和学科教学(xué(🍼) )法(fǎ )等基本知识教(📄)师(🐙)不(bú )仅仅很清(🎤)(qīng )楚教什么(me )还得清(qīng )楚怎么样才(cái )能(💅)教和(🐨)为(wéi )啥你选(xuǎn )这(zhè )样的话(📺)教用(😺)科(😂)学的理论去指导自(🏰)己的(🎗)教学

二(🍗)较弱(🍽)的教学研究能(😈)(néng )力(🆓)

能力是指然(rán )后影响活(🛡)动(😭)的效率(🔸)使(👦)(shǐ )活动的任务未能(💽)顺利(🤼)结(jié )束(shù )的(🈴)一种个性心理特征教(jiāo )师(shī )不仅(jǐn )仅(jǐn )要有广博的知(zhī )识还要必须具(🌖)备适应(📔)适(shì )应(🥔)学科特点的教研(yán )能力(🦔)

1良好(🕔)的语言表(biǎo )达能(néng )力(lì )

苏霍(🕥)姆林(♉)(lín )斯(🧢)基提过教师的语(👌)言修养比较大确定着学生课堂上(🛣)的脑力(lì )劳动的频率(🏂)语(🌓)言表达是一切教(🚚)育工(💾)作者旅游必备(🔣)的(🍩)比较(🎊)多(👓)能力导致(💀)条件的限制很多实事没法重(😧)(chó(📢)ng )临需要教师(♋)凭着语(🎠)言表达把丰富的知识是(💣)从口头修习给(🌈)学生这就(🔹)具体的要求教师(shī )的语言准(🚵)确清晰(xī(🐁) )更具学科性简(📡)明谙于(🙄)本(💠)身逻辑性生(shēng )动活泼具(🚱)高形象(🔤)(xiàng )性抑(🗄)扬顿挫具高安逸性

2较高的创新能力(🥃)

创新是一个民(🔗)族的灵魂是一个国家繁荣(🦔)兴旺的不竭的动力(lì )具有较高的(🏮)科(kē )技素养和创新能力是知识时代对人(📯)才(📧)的(🦋)基(🏊)本要求要培养创新(🛏)人才就(🏥)前提是要科技创新型(🌘)(xíng )的(🕉)教师科技创新型的教师应该是要拥(🔈)有打扎实的基础知识广(🍲)博的(⏹)视野在内善(🎗)于观察综合开(📅)拓新(🎓)领域(🍶)的能力完(♋)全掌握(🚱)创(🏵)新(🥊)(xī(👁)n )知识的方法具有(🐓)勇(yǒ(🖨)ng )于实(shí )践胆(🗡)敢怀疑和(hé )批判的学科精神(🚜)擅于吸收掉比较新教(jiāo )育(🗝)科研(📊)成果将(🐽)(jiāng )其应用(yòng )到教学(xué )中并不同见解都能够突然发(🥪)现(xià(🌉)n )科(🚹)学有效(xià(👨)o )的新教(jiāo )学方法简单来讲教师的创(🍸)新(🚲)(xīn )能力(lì )以及独到(🛵)眼光(guāng )的见解(jiě )新颖的教法(🙇)(fǎ )创新的思维(wéi )显现的(🚥)个性探索它(🎢)(tā )的(👙)精(📑)神民(🔣)主的(de )意识等(děng )

3较强的(🐏)组(zǔ )织能力

组(zǔ )织能(néng )力(🌬)是(🔓)一(yī )个教师(shī )得到教(jiā(🤴)o )育和教学完成的保证严重缺乏(fá )组织(zhī )能(🚄)力和指(zhǐ )导能力(💑)的教(🌧)师(💈)不管其知(🤷)识多(duō(🍿) )么博识都没法结(🍒)束教(jiā(🐯)o )育和教学任务

1组织教学的能力教师能几(jǐ(🍇) )乎(🥧)全部(bù )学生(🥞)的(🧔)注意身形灵活适当(🍻)调节进程重新活跃课(kè )堂气氛压制(✒)教学环境阻止学生的思维(🏥)发展学(🛑)生的创新能力以(yǐ )维护课(🦁)堂教学秩序(xù )全(🍿)面处(👀)理偶发(🎦)事件(jiàn )等

2课(💮)外活动的组织能力课堂教学(🐲)是(❤)率(🎞)先实施素质(🆗)(zhì )教育(🔧)注意培养学生创(👊)新思维(wéi )的(🔨)主(zhǔ )渠道(😁)开辟出来第二课堂(táng )陆续开展(📵)丰富多彩的课外活动(dòng )又是(🛒)积极开展创新(💼)教(👡)(jiāo )育培养(💽)(yǎng )创新人才(cái )的重(⚫)要途径一个教师应有能力组织(zhī )和(hé )指导(💤)兴(💙)趣小(🤴)组(🐎)参观考(🤾)(kǎo )察和(📎)社会实(shí(🚯) )践活(huó )动(dòng )有能力组织(😋)讲座讲演展览表演制做(🏉)去考(🐸)察竞赛撰写报告和论文(🎤)等活动连(lián )成人(rén )人参入(🕞)自己抢(qiǎng )先出手发挥特长凸显个(😸)性的全开放式学(xué )习氛围

4研究能(néng )力

教师要(🍘)成为(wéi )教书(🥉)育人的专家(🎍)(jiā )拥有讲演教科(🎗)研的复合型人才(cái )利用(🤺)从教书(🔒)匠向(🐍)学者型的转(zhuǎn )化研(😷)究能(🎈)力是应具备什么的素(🔮)质之一(🆓)(yī )

1教研(🤓)工作能(🔭)力把教学与教研增(🖍)(zē(👎)ng )强(qiáng )出(chū(💧) )声(🦂)善于总(♐)结(jié )经(🚎)验自(🎅)己的教学经验对(👭)(duì )教改中(zhōng )遇到的(🅰)问题接受理(lǐ )论研(Ⓜ)究给出自己的见解终致一路探索和发现(🚚)自(🥟)己新的教学(🏰)(xué )规律教学(🎃)方(fāng )法和(hé )模式

2学(xué(💒) )术研(yán )究能力目(🎰)前教(📲)师的教(jiāo )研较(jià(🔔)o )少(🌆)的只在在教材(👴)的分析考试(shì )的研(yán )究(⛎)超出(📨)一些(xiē(🥚) )教学技(🍾)巧(🈸)和教(➖)学经验(yà(🐛)n )的陈述而对教学理论的研究相对(duì(💟) )于(🍐)薄弱之处(chù )缺乏对教学的创造性(🏃)思考(🥜)教(jiāo )师只(⛪)有拥有(🅿)(yǒu )学者型(💌)的教师才能(néng )适(📠)应知(🕓)识经济时(🎯)(shí )代的挑战和素(💴)质(🕉)教育的发展

三较高的职业道德修养

教师是人(rén )类灵魂的工程师教(😥)师的(👞)职业道德(🍺)(dé )素养改变(bià(👣)n )着素(sù(🔼) )质教育的成功

教师前(🎯)提是本身纯洁高尚的(de )道(dào )德修养忠诚不二人(📮)民的教育(📅)事业模范的(📈)不违背教师(🌀)职(zhí )业道(🥫)德标准(zhǔn )无比热(🌐)爱学生(shēng )为(wéi )人师表认真学(xué(😖) )习马列毛邓(🧓)三个代表科(kē )学(🖖)(xué )发(fā )展观(👟)自学党(🎳)的教育方(✝)(fāng )针(🚰)和政策思(sī )想上同党(dǎng )中央保持一致教(🗽)师应由得结合热(📅)爱社会主义祖国民族团(tuán )结奋发(🥠)努(💿)力振兴中华的教(👝)育弘扬中华民族传统美德和社会(🔮)主义道德情(🗓)操的(de )教育(yù(🙈) )接受社会发展规律和(👅)观(guān )点(☔)的教(jiāo )育进行(🍖)科学人(rén )生观世(🍻)界观的(🍄)(de )教(jiāo )育

四(sì )敏锐的时(shí(🍽) )代意识

要可以更(✳)新教育观念联合国教(🚟)科文组织(💐)将(🕦)学会认知(🥨)学会(🌏)做(zuò )事学会达成生活(huó )和学会生存称(chēng )为现代教育(😞)的四根支柱利用教育(🎮)的现代化(🐒)关(guān )键(👪)是教育(yù )观念的(💾)现(xià(📏)n )代化(🔵)应(💻)树立以人为本的教(💌)育观念(🍣)尊(zūn )敬学生的人(🥦)格兴趣爱好十分尊重学生(👶)的自(zì )由(yóu )发(fā )展谦让学生的(🐿)首创精神发(😌)挥学(xué )生(📟)的主体(🐞)作用开掘学(🧀)(xué )生的人(rén )类创造(🏓)才能

感教师(shī )的劳动是一种复杂(📹)的(🌗)忙碌不堪的高(🌲)智(zhì )能艺(🍁)术(🍮)性的劳动(🛏)不是(🏙)什(🔟)么简单的机械(🚢)的简单重(📁)复(fù(💚) )性劳动有(yǒu )了对教师素质的(⚓)要求(🥄)那你我(🔤)们对(duì(🗂) )教师提一级工资带薪(xīn )休假的怨气变会(huì(🐏) )消(📍)失无踪了

教师(shī(🌎) )的言行举(jǔ )止是幼儿我模仿的榜样对幼儿起着潜移(💽)默化(🍱)(huà )的作(🐅)用(🏚)我(🔞)怀疑(yí )另外(🎠)一名合格的幼儿教师需要具(jù )备(bèi )以下素质

1要(yào )有执着爱(⏩)的(de )事业(🐭)心

幼(yò(👴)u )儿园的日常(cháng )工作(👝)(zuò )是(🏞)琐粹和(🦗)如此平凡的(de )同时(✉)(shí )情况又是(shì )空前(👧)复杂的有

时孩子的行为会出现问题有时孩(hái )子的生活(huó(😰) )又要教师特(🆚)殊的方(fā(🗂)ng )法(🛎)的(📍)照顾在这样的话十分艰巨的工(gōng )作下许(xǔ(🏅) )多教师不由得会(🔝)出(🔘)现烦燥情绪而这个情绪(🍗)会传达给(gěi )敏感(🚴)的(de )孩子(🥪)使(🆖)他(tā )们感(🌄)觉(🕹)道焦虑不安因(😫)此教师应该对幼儿(🎨)教育工作的(✴)特点有(🙄)一个真确的认识有充(😑)分的准(🚵)(zhǔ(🛴)n )备不(🚡)畏艰(🐥)难一(yī )直保持一颗(kē )执著(zhe )的事业心

2要(yào )自(🌰)信(📤)自尊

自信自尊是现(🦑)代人应该拥有的(de )个(🧡)性特征一个对他工(gōng )作(zuò )没有(🕦)信(xìn )心(xīn )消极懈怠(⛔)的人是(💲)无法做好工作的幼儿(ér )教(🅾)师自身充满自(zì )信(🛒)自尊的人格(🚧)(gé )如何处理问题时也态度出自(🥪)信都将(jiāng )炎症(✏)感(🏅)染幼(😅)儿给(😔)幼(🍑)儿树立道德一个良好(🚩)的我模仿榜样

3要有良好的自我形象和(🎷)个(📒)性品(pǐ(🧗)n )质

幼儿可是年龄稚幼但也就是(🎢)喜欢美(🎓)好(hǎo )和幸福的形象孩(🤫)子们会说陈老

师(😭)真好(🌈)看和(🍝)妈妈一样(yàng )在(zà(🎋)i )他(🛰)们幼小的心灵中(zhō(🧐)ng )教师什么都(🅱)懂其形象在他们(men )眼中无比(🍑)魁(🌞)梧老师是幼儿学习的榜样(🌗)是敬慕和祟拜的对象老师的位置一般说来在父母以前并且教师要出奇(🎩)从严要求(🥂)每一句话(👜)每一(🕹)个行动都会给(gěi )孩子带走深(💉)刻的印象孩(🏘)子们就是喜欢谈吐大方十分亲切比较活泼穿(💲)着得体(🎓)的教师因此教师要特别注意自(zì )己的(de )仪表和(🐚)举止

4要(👨)有爱心和童心(🤖)

教师不光要爱漂亮的(de )孩子也爱长相一般(🌻)甚至于丑陋(💸)无(😥)比和有缺陷(xiàn )的孩子不单爱精明的孩子也爱(🚀)发(fā(💥) )展速(🎐)度(👠)极(jí(🤓) )快(kuài )甚至连迟顿的孩(📆)子(🍾)不仅仅爱(🍶)很听话的(de )孩子(zǐ )也爱(🤭)天真可爱(🦄)的甚至(zhì )有许多问题行为的孩(🌷)子不(bú )仅爱(ài )家(🌭)(jiā )庭背景富裕(😯)社会地位高的孩子也(yě )爱(📿)平民甚至连家境贫寒的孩子童心是教师另一条通道各个(gè )孩(🥒)子的心灵世(🐮)界的桥(qiáo )梁一(🚘)位好(hǎo )的幼儿(ér )教师往往是幼儿的忘年交是幼儿群体中的(🕢)一(🍅)分子(🚳)(zǐ )他们一直保(bǎo )持了一颗(🐇)纯真无邪的童心积极(jí )参与孩(🤔)子们的各(gè )种活(huó )动和他们一(yī )起游戏(xì )讲讲故(gù(💫) )事说悄悄话(📝)在这(zhè )样(🛴)的(de )人人平等的关系中(🕠)教师就也(👧)能(💢)和幼儿互相间(jiān )才能产(⏰)生情(🐰)感上的交流可能(néng )会在幼儿内心影起共鸣同时(🔘)教(🎿)师会在生活中才发现每一(🤱)个孩(🏗)子身上的(📸)闪光点从而非常(chá(🌅)ng )爱孩子(🥚)由此教师的(📿)教育工作就有了良好的基础

5要(yào )有较(jiào )强的沟(🍯)通能力

教师要用语言和非语言的意思是(shì )关注给予(yǔ )和热情鼓励幼儿的谈话

如教师关注(🌙)地用目(mù )光注视幼儿用(yòng )点头抚摩孩子来表示(shì )帮助和(hé )鼓励和(👄)对孩子谈话的兴趣使幼(🎳)儿突然感到老师很(✅)就(🏒)是喜欢听我说(⛩)完教师(shī )在(😻)认真地倾听孩子开(⏱)口(⏹)(kǒu )说话时(shí(💛) )一定要(📫)耐心(xī(🍪)n )体贴揣磨和理解幼儿语(👇)言(yán )中(👏)所所蕴(💚)含(⛄)的的意义在(💭)与孩(💗)子沟通(🕰)交流的时候也可(🆙)以不(🤣)(bú )表达自己的(⛽)思想和情绪使幼儿清(😃)楚教(jiā(🐌)o )师的(de )想(⛓)法如在讲童话故事(😬)的时候(hòu )一个孩子还老不打(🔁)搅别人会影响(😖)以外小(🤛)(xiǎo )朋友听故事教师(👍)的(de )确当听我讲童(tóng )话(huà(💞) )时打搅别人别的地方小朋友就不是那(nà )么容(⏩)(ró(✉)ng )易听了故事你(nǐ )自己也能听见这让我(wǒ )总(🏮)觉得很惊讶

6要(🦓)有较强的组织教育活动的能力(lì )

教师要(🔯)想(xiǎng )给孩子一(yī )杯水(shuǐ )自己(🎼)必须(xū )要有(🌸)(yǒu )一(🌑)桶(tǒng )水(🍡)幼儿教师(🌨)要有(yǒu )丰赡

的(🤛)专业(yè )知识和技能技巧在(🖍)设(🙂)(shè(⚫) )计(🖨)教育活动时都能够依据(🐾)幼(🤙)儿的(de )思维特点马上准备大量的教学具(jù )让他们(🎇)动(dòng )脑(🔻)思(sī(🏰) )考动(dòng )口充分调动众多感官(💽)以得到启发诱(yòu )导的和扩散出来式的提问形式释放幼儿学知识的愿望要变让我学为我要学真正无法形成以(🥊)教(🗨)师为主导(dǎo )幼儿为主体的正确的(🍥)师生关系

7要(📁)有自(➗)学能力

幼儿(🏍)教师要不时地吸取新知识(shí )学习(xí )新技能开(➡)阔眼界增强自身的素质以跟(🌀)(gēn )上时代的变化

2大(📋)专招生越来越没有(yǒu )门槛(kǎn )大专(🛑)院校(xiào )的老(🌮)师(🦑)还

您好很欢喜回答我您(⏬)的(de )问题我是(😛)大专院校(🛃)老师(shī(🎴) )我一直(zhí )如(rú )果说我是(📱)大学(xué )老师实际上(🌦)也确实是我(🥙)怀疑大(dà(🎎) )专院校的老师全部(♑)这个(gè(✒) )可以被称(chēng )作大(🚓)学老师接下来的说(shuō )说我的理(💟)由

01从高校的分类来看

从高校的(de )分类看大学分为本科和(🎅)高职专科(kē )大(🗽)专院(🌆)校都(🍂)属于高等职业教育也都属(🔶)(shǔ )于(🍧)高校层次而(🏙)大专院(yuàn )校的老师(shī(🤖) )那就是大(🔊)学老(🍫)(lǎo )师这个(gè )是如果说的(🍹)

02从大专(🚊)(zhuān )院校老师的实(shí )际来看

的(📅)确学生现在考个专科院(🐣)校相对于比较容易门槛(🌪)低了(🔺)很多有的甚至(zhì )连很(🏸)高很高但是大专院校招聘老师的要求一般的确算(✌)低大多数特别要求全是硕士学历也有部(🏑)分招聘(🥥)岗位是博士(shì )是可(kě )以这(zhè )样说学生直(zhí )接(🍊)进(jì(💚)n )入专科院(yuàn )校门槛却不是高但大(dà )专院校(xiào )对(🌺)老师的招聘要求我还是不低(⛷)的

03大专(🎲)院校(🦕)的(✒)老师不能放松学习要不断提(🐃)升教育教(😘)学水平(píng )

在大专院(yuàn )校工作了好(🏫)几年(📢)慢慢(mà(📕)n )的的有了那(🖼)样(➡)的(🧟)话一(🔄)些(🙂)体会而不我们花(🔍)了很多时间准(zhǔn )备的上课内(🦇)(nèi )容(🎁)但学生由于(yú )从(cóng )小就是没有能养成养成良好的学习习惯另外基(jī )础差很多都(dō(🧙)u )不愿(yuàn )意去学(xué )日久天长老师们在教学上也(✊)会(🎠)掉(diào )以(yǐ )轻心甚至没有了初为人师时对教学工作的激(jī )情我想(🙋)这(zhè )也也是你在问题里提醒我们大专院校老师的注意方面

肯定不能毕竟学(xué )生(🎿)(shēng )学习积(😦)极(💍)性不够(🍸)就放松了(📼)我们的要求才是(shì(🌓) )老师(🖥)应(⛴)该要不(🈁)断提高自己的教育教学水平

结(🏰)束(shù )语

总(zǒng )的说来(🐣)无(😮)论是从高校的分类而言肯定从大专院校老师的实际判(🚫)断(duàn )大专院校的老师就是大学老(🆔)师(🧓)这也毋庸质疑(🌟)其实才是大(🎭)专(zhuān )院校的老师也要不断加强学(😰)(xué(🐌) )习不(🖼)断提高自己不能(🈷)不(😱)能(né(🍈)ng )因为(wéi )学生不不愿(yuàn )意学就心情放松了对自己的要(🤐)求(🛸)

朋友们(🐒)怎么知道欢迎评论(lùn )分享

我是(🤮)高(😺)校教师(🐋)查哈教(👞)育领域话题也时常爱分(⛰)(fèn )享对教(🤺)育领域查找问题(tí )的观点(🔈)和(hé(🏀) )看法(fǎ )要是您(nín )也不喜(xǐ )欢请了(🃏)解我我相信总有大(😝)家感兴趣的话(huà(🌈) )题期待中约定(📬)交流

3高(gāo )校(xiào )女教师副(⛅)教授想转行政岗这一步不(🚀)

DANGER这(zhè )是危险的(🏚)(de )的(🛶)想法我(👱)一些地好像听说机关里发展希望破灭及(jí )时(💷)又回到(🚁)二级(👢)学院当老师(🆑)的应该还(hái )没(🕋)以(yǐ )前见过题(tí )主(zhǔ )那(🔤)样(yàng )的势向而动的

我有(yǒu )个(🌵)朋友以前是(shì )一(yī )所大学机关里的科长大概(🚧)是(shì )在教务处畜牧兽医相(🗽)关专业实(shí )践教学管(guǎn )理以前学(⛷)历是硕(shuò )士(📯)(shì )到40岁时仍然(rán )没能(🆑)晋(🕘)升副处级及时恍(👘)(huǎng )悟回到二级学院工(👹)作并脱(🎒)(tuō )产(🚎)学(xué )习念了(le )博士(shì )搞了不少发明创(chuàng )造成(chéng )果获(huò )得转化(huà(🤣) )应(🕌)(yīng )用并(🥥)获得两(liǎng )项省部(🌮)(bù )级科技奖在50岁(😾)(suì )时评上了教授(📸)现在放下心(xīn )来(lái )讲课带研究生精神状态很不错

这些朋(🐒)友也很很(🐑)励志(🌭)愿意(🕵)题主(👄)学女老师如果(🙋)没(🤝)有在家(🎒)庭花(huā(🚈) )精力多确(què )实是这个可以平心静(🍧)气地接受(😯)副教授的(🆘)职称好好的(🍩)地(🤸)教(🔯)书育人(rén )开(kāi )心地自(🐆)己的生活

视频本站于2026-01-02 01:01:22收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。